八年级质量分析20137演示文稿1(1).ppt

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1、试卷命题的指导思想：n 靠近中考，体现基础知识和基本能力的考靠近中考，体现基础知识和基本能力的考察。尽可能让大部分教师满意，教师对学生付察。尽可能让大部分教师满意，教师对学生付出了，就应该能够在考试中得到体现；二是至出了，就应该能够在考试中得到体现；二是至少让肯学习的学生有一定的成就感，增强学习少让肯学习的学生有一定的成就感，增强学习物理的积极性物理的积极性。命题方法:一、试卷评价:1、测查范围过小：人教版（新版）八年级下学期内容（人教版（新版）八年级下学期内容（10-1210-12章）。本次章）。本次测查物理试卷覆盖面不大，是本学期后半部分所学的内容。测查物理试卷覆盖面不大，是本学期后半部分

2、所学的内容。测查出发点一是这部分是中学力学部分的重点内容、主要测查出发点一是这部分是中学力学部分的重点内容、主要内容；二是考虑到新教材使用后，大家普遍反映课堂教学内容；二是考虑到新教材使用后，大家普遍反映课堂教学时间不够，可能不加课时就没有时间做期末复习工作，前时间不够，可能不加课时就没有时间做期末复习工作，前面的内容有可能已经生疏，也是考虑到前半学期的内容期面的内容有可能已经生疏，也是考虑到前半学期的内容期中考试已经考过了，所以把后半学期学习的内容作为了主中考试已经考过了，所以把后半学期学习的内容作为了主要测查部分。但是忽视了后三章内容浮力、功与机械能、要测查部分。但是忽视了后三章内容浮力、

3、功与机械能、简单机械是学生学起来感觉比较难的内容。简单机械是学生学起来感觉比较难的内容。2、试卷整体难度过大 全市实际参加考试的人数为全市实际参加考试的人数为53265326人，试卷满分人，试卷满分100100分，分，平均分：平均分：45.345.3分；合格率分；合格率28.8%28.8%；优秀率；优秀率3.9%3.9%。总体难度。总体难度系数只有系数只有0.450.45。尤其是。尤其是4 4分的选择说理题和分的选择说理题和2323分的应用题。分的应用题。阅卷老师说，中档题有点多，基础送分题体量太小，考阅卷老师说，中档题有点多，基础送分题体量太小，考试成绩不能够很好地反映出学生所学知识的掌握情

4、况；试成绩不能够很好地反映出学生所学知识的掌握情况；个别题有难度。另外，部分题目很活，有新意、学生不个别题有难度。另外，部分题目很活，有新意、学生不太容易答卷，建议增加概念记忆方面的题目量。太容易答卷，建议增加概念记忆方面的题目量。3 3、试卷突出试验和实际知识的应用、试卷突出试验和实际知识的应用 实验考查较为典型、全面，重点知识重点考察，着重考实验考查较为典型、全面，重点知识重点考察，着重考查学生是否亲历了实验的过程；试卷原本想考查学生运用查学生是否亲历了实验的过程；试卷原本想考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，检测一线教师是否对探究物理知识解决实际问题的能力，检测一线教师是否对探究实验

5、扎实有效的落实。实际上由于对学生的知识掌握情况实验扎实有效的落实。实际上由于对学生的知识掌握情况的错误估测，没有准确地掌握学生的学习水平，没有准确的错误估测，没有准确地掌握学生的学习水平，没有准确把握教师的教学实际和对教材的挖掘深度，超出了学生平把握教师的教学实际和对教材的挖掘深度，超出了学生平时训练的范围。同时，新教材使得教师教学时间严重不足，时训练的范围。同时，新教材使得教师教学时间严重不足，一些基本的知识也落实不到位。由于学生的知识积累不够，一些基本的知识也落实不到位。由于学生的知识积累不够，解答和图像运用解答问题能力不够不太符合学生的实际情解答和图像运用解答问题能力不够不太符合学生的实

6、际情况。况。4 4、试卷的检测功能和评价功能、试卷的检测功能和评价功能：本次考试没有达到教研室要求的学生学习水平反馈和教师教学水平检测的目的。个别题对新教材把握欠缺，超出了预期，原本计划送分的题目，结果成了难题，例如：同一条直线上三个力的合成，目测就可以看见的答案，却因学生平时学习时没有训练过相应的题型而成了难题，没有达到水平检测的目的。但是试卷的评价功能仍然有效，通过下面成绩分析的横向的比较来看，与试题容易时候的比较差异不是太大。对试卷的反思及补救办法对试卷的反思及补救办法反思：1、对新课标、新教材把握不准，部分考题超过了标准;例如一条直线上三个力的合成（出现了两次16题4分，26题6分解答

7、）1、对教师的教学实际、学生的学习实际也把握不准确。过高估计初二学生的能力，违背礼学生能力循序渐进的原则2、大部分题目试题应该没有超纲，但是试题的设置上过于求新求异，一些题目的形式学生没有见到、练到，让一些简单问题复杂化了。建议:1、评卷时尽可能推卸你们教学的责任，把没考好的责任由命题人来承担。但也请各位教师对今后的试卷有信心2、也可以以你们各自的教学水平再次命题检测，让学生得高分，树立学生的学习信心。3、也请反思相对等的情况下如何落实基础知识和基本技能，反思同等情况下缩小差距的方法，做到横向比较时也有理由可说。学生答卷中出现的问题及应对学生答卷中出现的问题及应对学生答题中反应出来的问题：学生

8、答题中反应出来的问题：1、基础知识不扎实（公式、概念没、基础知识不扎实（公式、概念没有记牢）有记牢）2、观察分析能力弱，不会审题（定、观察分析能力弱，不会审题（定势思维带来的负迁移，想当然地做题，势思维带来的负迁移，想当然地做题，题目和老师的联系略有不同，就必会题目和老师的联系略有不同，就必会变通了变通了)3、答题不规范，语言表达不能够突、答题不规范，语言表达不能够突出物理知识，按照评分标准找不到得出物理知识，按照评分标准找不到得分点，凌乱不完整、不准确。分点，凌乱不完整、不准确。5、实验技能太低（不只是在实验探、实验技能太低（不只是在实验探究中考查实验）究中考查实验）6、计算能力较弱、计算能

9、力较弱（多简单的计算题（多简单的计算题都放弃）都放弃）7、学习态度不够端正，部分学生对、学习态度不够端正，部分学生对考试的重视程度下降。考试的重视程度下降。反映出来教师教学中的问题及其应对：反映出来教师教学中的问题及其应对：1、注意坚持不懈地做好基础练习（计、注意坚持不懈地做好基础练习（计算、表达），不推卸责任算、表达），不推卸责任2、注意章节知识点的归纳梳理，使知、注意章节知识点的归纳梳理，使知识系统化、牢固化（记忆、强化，以考识系统化、牢固化（记忆、强化，以考代练）代练）3、注意上课练习要让学生多参与板演，、注意上课练习要让学生多参与板演，在板演的过程中发现不规范的书写要及在板演的过程中发

10、现不规范的书写要及时纠正时纠正 4、注意创造一切条件做好每一个演示、注意创造一切条件做好每一个演示实验和分组实验，创设好的引课建议实实验和分组实验，创设好的引课建议实验，让每个概念规律都落在实处（和知验，让每个概念规律都落在实处（和知识同等重要）识同等重要）5、注意教学中要充分利用课程资源，、注意教学中要充分利用课程资源，训练学生阅读、查表、读表、识图、画训练学生阅读、查表、读表、识图、画图、分析数据、分析现象等图、分析数据、分析现象等 三、成绩分析基本情况：基本情况：学校学校人数人数均分均分合格率合格率优秀率优秀率学校学校人数人数均分均分合格率合格率优秀率优秀率一中一中66466445.54

11、5.527.80%27.80%2.40%2.40%汉渠汉渠11711738.238.210.20%10.20%0.90%0.90%二中二中41241239.639.614.60%14.60%1.20%1.20%板桥板桥747437.337.38.10%8.10%0.00%0.00%三中三中1305130552.352.342.20%42.20%7.80%7.80%黄沙窝黄沙窝656543.443.426.10%26.10%0.00%0.00%四中四中973973484831.90%31.90%4.40%4.40%复兴复兴16316339.239.219.00%19.00%1.80%1.80%五

12、中五中36736742.542.525.90%25.90%2.20%2.20%扁担沟扁担沟26826837.237.218.70%18.70%1.50%1.50%八中八中14714748.648.628.50%28.50%4.10%4.10%金银滩金银滩15915938.438.415.70%15.70%1.90%1.90%马莲渠马莲渠14114138.438.417.80%17.80%0.00%0.00%郭桥中郭桥中21221233.333.39.90%9.90%0.00%0.00%秦渠秦渠12112152.752.742.10%42.10%7.40%7.40%高闸中高闸中13813842.

13、142.121.80%21.80%4.40%4.40%合计合计5326532645.345.328.80%28.80%3.90%3.90%注：各校人数为基教科统计数减去注：各校人数为基教科统计数减去3%3%考试的难易和分数的高低，并不影响他的评价功能。毕竟经过考试的难易和分数的高低，并不影响他的评价功能。毕竟经过了严格的组织，公正的考试、评卷和成绩统计。学生的成绩永了严格的组织，公正的考试、评卷和成绩统计。学生的成绩永远是我们教师教学的一面镜子，再差的分数通过比较也可以得远是我们教师教学的一面镜子，再差的分数通过比较也可以得到各个学校管理和教师的教学的水平，并且与中考，以及历次到各个学校管理和

14、教师的教学的水平，并且与中考，以及历次考试的情况，以及平时的教学也基本上相符合。作为命题老师，考试的情况，以及平时的教学也基本上相符合。作为命题老师，我对这份试题做了比平时更加细致、更加全面的分析。因为本我对这份试题做了比平时更加细致、更加全面的分析。因为本次初二年级的期末检测考试对我有很大的震动，打击了学生、次初二年级的期末检测考试对我有很大的震动，打击了学生、打击了老师、也打击了我自己。我和你们都要走出过去的老经打击了老师、也打击了我自己。我和你们都要走出过去的老经验，改变工作思路，不要只埋怨学生埋怨学校，一些老教师真验，改变工作思路，不要只埋怨学生埋怨学校，一些老教师真的慢慢已经落后于年

15、轻人了，不要给我们的光荣的教育生涯抹的慢慢已经落后于年轻人了，不要给我们的光荣的教育生涯抹黑。希望我们都能够从中获得到一点什么东西。黑。希望我们都能够从中获得到一点什么东西。1、平均分比对表图学校均分排序学校均分排序秦渠52.71二中39.69三中52.32复兴39.210八中48.63马莲渠38.411四中484金银滩38.412一中45.55汉渠38.213黄沙窝43.46板桥37.314五中42.57扁担沟37.215高闸42.18郭桥33.316合计45.3从平均分看，有五所中学在市区均分之前，秦渠、三中、八中、四中、一中；黄沙窝、五中、高闸、二中、复兴接近全市均分；马莲渠、金银滩、汉

16、渠、扁担沟、郭桥还需要继续努力，这里尤其是要说到秦渠、八中、汉渠、金银滩学校，每年的成绩升落的幅度相当大，还还需要各位多找找原因，同样的生源下可以纵向做比较学校合格率排序学校合格率排序三中42.20%1秦渠42.10%2复兴19.00%9四中31.90%3扁担沟18.70%10合计28.80%马莲渠17.80%11八中28.50%4金银滩15.70%12一中27.80%5二中14.60%13黄沙窝26.10%6汉渠10.20%14五中25.90%7郭桥9.90%15高闸21.80%8板桥8.10%162、市区各学校合格率比较图表合格率只有三中、秦渠、四中超过了全市的平均数；合格率只有三中、秦渠

17、、四中超过了全市的平均数；八中、一中、黄沙窝五中与全市的平均数接近；汉渠、八中、一中、黄沙窝五中与全市的平均数接近；汉渠、郭桥、板桥，包括二中、金银滩马莲渠、都还要继续郭桥、板桥，包括二中、金银滩马莲渠、都还要继续努力。进步比较大的是秦渠、五中、马莲渠。努力。进步比较大的是秦渠、五中、马莲渠。3 3、市区各学校优秀率比对、市区各学校优秀率比对学校学校优秀优秀率率排序排序学校学校优秀优秀率率排排序序三中三中7.80%7.80%1 1复兴复兴1.801.80%9 9秦渠秦渠7.40%7.40%2 2扁担扁担沟沟1.501.50%1010四中四中4.40%4.40%3 3二中二中1.201.20%1

18、111高闸高闸4.40%4.40%4 4汉渠汉渠0.900.90%1212八中八中4.10%4.10%5 5马莲马莲渠渠0.000.00%1313合计合计3.90%3.90%黄沙黄沙窝窝0.000.00%1414一中一中2.40%2.40%6 6郭桥郭桥0.000.00%1515五中五中2.20%2.20%7 7板桥板桥0.000.00%1616金银金银滩滩1.90%1.90%8 8优秀率仍然是三中遥遥领先，秦渠张金芳老师也是紧随其后，而作为我们人数较多、优生面较大的龙头学校第四中学，仅仅和八中、高闸齐平，与期望值的差距有点大，需要找到原因，起到领头羊的作用各分数段人数分布表各分数段人数分布表

19、单位单位1010分内人数分内人数1010分段分段2020分段分段3030分段分段4040分段分段5050分段分段6060分段分段7070分段分段8080分段分段9090分段分段100100分分市区市区888847347379879888788787487464364365765745345331831877775 5一中一中9 9767610510511911911111176767373777729295 5二中二中16163535102102959575754646323219197 73 3三中三中131350509999171171206206167167225225147147140

20、14035354 4四中四中151510010015015013913917217210910911211210710771712020五中五中2 2252543435151484865655050252515155 5八中八中3 39 915152323232332321616121211113 3板桥板桥1 18 81717202015158 84 41 11 10 0扁担扁担4 42424393947474141313131318 810101 1复兴复兴3 32727363633332323545421215 54 40 0高闸高闸2 2131321212727323210101717

21、6 64 42 21 1郭桥郭桥9 95353565634342626202012127 72 20 0汉渠汉渠3 3131326263434161617175 53 33 31 1黄沙黄沙2 22 21313131314145 514142 21 10 0秦渠秦渠2 27 716161717222210101717171717170 0杨马杨马4 41515404032322525171712129 92 22 2马莲马莲1 11111202032322525151516168 81 1分数段人数分布比例较大的是在分数段人数分布比例较大的是在3030、4040、2020分段，预分段，预期是让

22、分数段人数比例在期是让分数段人数比例在6060、7070、5050分段分布才是理分段分布才是理想的结果，问题就出在了基础题没有基础上。想的结果，问题就出在了基础题没有基础上。5 5、低分段学生成绩分析比较表图（、低分段学生成绩分析比较表图（2020分以下）分以下）学校学校应有人数应有人数实考人数实考人数2020分以内人数分以内人数所占百分比所占百分比%排序排序黄沙窝黄沙窝656564643 34.74.71 1三中三中130513051257125763635 52 2秦渠秦渠1211211241249 97.37.33 3八中八中14714714714713138.88.84 4马莲渠马莲渠

23、14114112812812129.49.45 5合计合计532653265227522756156110.710.7四中四中97397399499411511511.611.66 6五中五中367367228228272711.811.87 7二中二中412412428428515111.911.98 8扁担沟扁担沟268268236236282811.911.99 9板桥板桥747475759 912121010一中一中664664681681858512.512.51111高闸高闸138138137137181813.113.11212金银滩金银滩159159159159212113.2

24、13.21313汉渠汉渠117117110110161614.514.51414复兴复兴163163157157303019.119.11515郭桥郭桥212212212212626229.229.21616低分段学生所占百分比升序排列图表低分段学生所占百分比升序排列图表低分段人数比例反映出来的是一个学校校风、班级班风，以及学科教师的教学态度，或者确实是学校的学风不浓，对物理学科成放弃的态度（希望参照本校别的学科成绩比较）；或者是班风差（班主任管理出现了问题，学生出现散乱差现象（参照你所任的学科其他班级的成绩比较出来）；或者是我们一些任课教师只注意讲课，不注意落实，把初二学生当成了高中学生来对

25、待；还有一些过去已经取得了一些比较好的教师，有了一定的成绩就不思进取，满足现状，不注意辅导和落实了。四、学生答题情况分析：四、学生答题情况分析：1 1、各大题得分情况抽样统计、各大题得分情况抽样统计(抽样数据抽样数据1717本，本，510510份试卷统计分析）份试卷统计分析）卷袋号卷袋号一选择题一选择题二说理题二说理题三填空题三填空题四解答题四解答题五实验题五实验题总分总分赋分赋分30304 417172323262610010014514515150.30.37.97.96.46.411.211.240.740.714414414.214.20.570.578.98.95.45.48.78.

26、737.737.7343416160.80.89.39.36.86.810.810.843.643.611511517.517.51.31.312129.39.315.915.957.557.5131317.117.11.21.29.29.26.46.410.710.744.344.3898917.217.20.530.5310109.69.6151552.352.311711720.420.41.61.610.910.99 916.616.657.657.6979717.517.51.51.510.710.7111113.713.754.454.414814816.516.50.20.29.

27、79.76.66.612.312.346.746.7575715.115.10.870.877.37.33.43.410.110.136.836.812012017.817.81.81.810.310.38.78.715.615.654.254.24 413.213.21 17.97.94.54.59.39.336.336.3均得分均得分16.516.50.990.999.59.57.17.112.312.346.646.6得分率得分率0.550.550.230.230.560.560.310.310.470.470.470.472、各题赋分与得分情况比较一选择题一选择题二说理题二说理题三填空

28、题三填空题四解答题四解答题五实验题五实验题总分总分赋分赋分30304 4171723232626100100均得分均得分16.516.50.990.999.59.57.17.112.312.346.646.6得分率得分率0.550.550.230.230.560.560.310.310.470.470.470.47通过各题赋分和实际得分情况分析，每道大题都没有达到0.6的得分率，最失败的就是二题选择说理题和四题解答题，得分率只达到了23%和31%，也反应出学生最最薄弱的环节就是文字表述题和物理知识的实际应用，一题选择题和五题实验题应该是正常水平偏难一点，填空题应该达到0.7-0.8的得分率才属

29、于正常。原因：学生在几个重点知识的掌握上还不够，如：漂原因：学生在几个重点知识的掌握上还不够，如：漂浮状态下浮力判定、阿基米德原理理解、悬浮状态浮状态下浮力判定、阿基米德原理理解、悬浮状态下浮力、功、功率、动能和势能的转化、机械效率下浮力、功、功率、动能和势能的转化、机械效率公式理解等需要理解的问题就束手无策了。没有完公式理解等需要理解的问题就束手无策了。没有完全了解其概念的含义，所以就不能够比较好的运用全了解其概念的含义，所以就不能够比较好的运用知识分析问题。知识分析问题。2013.72013.7八年级检测试卷八年级检测试卷第一大题选择题共15个小题，赋分30分，平均得分16.5分，得分率5

30、5%，相对以往来说，得分率较低。选择题得满分的学生不多，错题主要分布在3、4、5、7、11、15题。具体情况具体情况：3船从河里开到海里要浮起一些，所受浮力（船从河里开到海里要浮起一些，所受浮力（）A变大了变大了 B.减小了减小了 C.无变化无变化 D.无法确定无法确定4.某物体重为某物体重为0.5N，把它放在，把它放在盛有水盛有水的烧杯中，溢出的烧杯中，溢出0.3N的水，则它受的水，则它受到的浮力（到的浮力（）A.一定为一定为0.3N B.可能为可能为0.2N C.一定为一定为0.5N D.可能为可能为0.4N5.一个苹果悬浮在盐水中，如果把这个苹果截成大小不等的两块，再一个苹果悬浮在盐水中

31、，如果把这个苹果截成大小不等的两块，再放入该盐水中，则放入该盐水中，则A.大小两块均悬浮在盐水中大小两块均悬浮在盐水中 B.大块下沉，小块悬浮在盐水中大块下沉，小块悬浮在盐水中C.大块悬浮在盐水中，小块漂浮在盐水上大块悬浮在盐水中，小块漂浮在盐水上 D.大块下沉，小块漂浮在盐水上大块下沉，小块漂浮在盐水上 7.使用机械做功时，下面说法正确的是使用机械做功时，下面说法正确的是()A功率大的机器一定比功率小的机器做功多功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B功率小的机器一定比功率大的机器做功慢功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 C功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少功率大的机器一定比功率小的

32、机器做功时间少 D以上说法都不对以上说法都不对11.上紧发条的玩具车在水平桌面上开始匀速跑动时上紧发条的玩具车在水平桌面上开始匀速跑动时()A弹性势能减小，动能增大弹性势能减小，动能增大 B弹性势能增大，动能减小弹性势能增大，动能减小 C弹性势能不变，动能减小弹性势能不变，动能减小 D弹性势能减小，动能不变弹性势能减小，动能不变15.下列关于机械效率的说法正确的是下列关于机械效率的说法正确的是 （）A越省力的机械，效率越高越省力的机械，效率越高 B做有用功越多的机械，效率越高做有用功越多的机械，效率越高C做相同的功，额外功的值越小，效率越高做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D做功越快的机械

33、，效率越高做功越快的机械，效率越高第二大题选择说理题：赋分第二大题选择说理题：赋分4 4分，平均得分分，平均得分0.990.99分，分，得分率只有得分率只有2.3%2.3%，是本次试卷中难度最大的题目。，是本次试卷中难度最大的题目。16 如图所示，重为如图所示，重为5N的木块的木块A，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为为3N，木块所受浮力的大小和方向是（，木块所受浮力的大小和方向是（）A.8N，竖直向上，竖直向上 B.5N，竖直向下，竖直向下C.3N，竖直向上，竖直向上 D.2N，竖直向上，竖直向上 A本题的难度来自于试题的形式和内容三个方面：本题的难度来

34、自于试题的形式和内容三个方面：一是浮力的知识在初中属于难点；一是浮力的知识在初中属于难点；二是选择说理的题型经过历次考试发现，这种形式还是难点；二是选择说理的题型经过历次考试发现，这种形式还是难点；三是出题的思路和形式学生没有见过（超标）三是出题的思路和形式学生没有见过（超标）考查意图：本题主要考查学生浮力的方向的认识和理解。题目需考查意图：本题主要考查学生浮力的方向的认识和理解。题目需要分析的是在受浮力重力和拉力情况下的静态平衡。首先学生要要分析的是在受浮力重力和拉力情况下的静态平衡。首先学生要分析物体受到几个力的作用（超纲）；其次，要得到向下的重力分析物体受到几个力的作用（超纲）；其次，要

35、得到向下的重力和拉力之和与向上的浮力形成了静态平衡。和拉力之和与向上的浮力形成了静态平衡。错误的解答主要有：错误的解答主要有：1.1.利用阿基米德原理分析浮力的大小；利用阿基米德原理分析浮力的大小；2.2.利利用物体的浮沉条件分析浮力和重力的大小；用物体的浮沉条件分析浮力和重力的大小；3.3.考虑到压强与深度的考虑到压强与深度的关系分析。总而言之，是学习太死，没有掌握知识，不会灵活运用。关系分析。总而言之，是学习太死，没有掌握知识，不会灵活运用。第三大题填空题：赋分17分，平均得分9.5分，得分率是56%。最应该让学生的分的题目分没有送到手。1717题考查浮力产生原因，上下表面的压力差，得分情

36、况还算题考查浮力产生原因，上下表面的压力差，得分情况还算可以；可以；1818题是属于阿基米德定律的直接应用，然后就是更具质量题是属于阿基米德定律的直接应用，然后就是更具质量大大小计算重量，得分率偏低，主要原因还是学生在计算大大小计算重量，得分率偏低，主要原因还是学生在计算过程中单位换算不过关，计算能力比较弱造成的，还有相过程中单位换算不过关，计算能力比较弱造成的，还有相当一部分学生连阿基米德定律的攻势都没有记住，更谈不当一部分学生连阿基米德定律的攻势都没有记住，更谈不上应用，学生的基本知识掌握实在是令人担忧；上应用，学生的基本知识掌握实在是令人担忧；1919题是一道实验题，学生得分情况还好；题

37、是一道实验题，学生得分情况还好；2222题、题、2323题是利用功、功率的公式进行简单的判断也完成的题是利用功、功率的公式进行简单的判断也完成的不好，我自认为这是大家讲这一内容的时候必要的一个典型不好，我自认为这是大家讲这一内容的时候必要的一个典型事例，许多学生分不清楚功、功率；分不清楚机械效率。事例，许多学生分不清楚功、功率；分不清楚机械效率。第四大题：利用所学知识解答问题：赋分第四大题：利用所学知识解答问题：赋分2323分，平分，平均得分均得分7.17.1分，得分率是分，得分率是30%30%。这是最失误的一道大。这是最失误的一道大题。本大题包括作图、简答、受力分析、计算几个题。本大题包括作

38、图、简答、受力分析、计算几个内容。内容。2323题作图题的规范需要进一步加强训练，学生不会读题，让在题作图题的规范需要进一步加强训练，学生不会读题，让在图上画出力的示意图，学生却只会书写或文字表达出物体的浮图上画出力的示意图，学生却只会书写或文字表达出物体的浮沉条件，把简单的问题复杂化了，另外就是不知道用线段的长沉条件，把简单的问题复杂化了，另外就是不知道用线段的长短在区分浮力和重力的大小区别；第二个作图题是关于力臂的短在区分浮力和重力的大小区别；第二个作图题是关于力臂的作图题，学生主要是源于不规范作图丢分，例如力的作用线和作图题，学生主要是源于不规范作图丢分，例如力的作用线和到支点的距离明显

39、不垂直，却标示的是直线。到支点的距离明显不垂直，却标示的是直线。n2424题是一道简答题，以高速公路的标示牌为线索，考查车辆相题是一道简答题，以高速公路的标示牌为线索，考查车辆相等的质量不同的速度下的动能大小不同，和相等的速度下不同的等的质量不同的速度下的动能大小不同，和相等的速度下不同的质量动能的大小也不同。学生错误一是没有理解题意，用惯性来质量动能的大小也不同。学生错误一是没有理解题意，用惯性来解答；二是文字表述有待于加强。解答；二是文字表述有待于加强。n2626题是关于斜面的机械效率的简单计算，学生错题是关于斜面的机械效率的简单计算，学生错误源于对于有用功、额外功、总功区分不清楚，误源于

40、对于有用功、额外功、总功区分不清楚，还有就是大部分学生计算题的格式有待于训练。还有就是大部分学生计算题的格式有待于训练。n2525题是滑轮组省力情况的分析，知识点比较简单，题是滑轮组省力情况的分析，知识点比较简单，但是由于对学生分析能力的错误估计，题目和常规但是由于对学生分析能力的错误估计，题目和常规训练略有不同，造成了得分率偏低，难度太大。训练略有不同，造成了得分率偏低，难度太大。25（6分）如图，忽略绳子重，忽略摩擦，用拉力分）如图，忽略绳子重，忽略摩擦，用拉力F拉拉50 N的重物。的重物。（1）物体能被提起吗？）物体能被提起吗？（2）动滑轮对物体的拉力？）动滑轮对物体的拉力？（3）地面对

41、物体的支持力？）地面对物体的支持力？第五大题实验题赋分26分，平均得分12.3分，得分率是47%，得分情况也是比较差的。学得好的少部分学生能够得满分。老师们反映这道题的题型和难度相对来说还是比较合适的。n主要错误是：主要错误是：n1.1.学生对实验的原理、作用和操作不很熟悉，可学生对实验的原理、作用和操作不很熟悉，可能原因是没有让学生历经试验的过程。能原因是没有让学生历经试验的过程。n2.2.学生运用控制变量法分析结论的能力不强，不学生运用控制变量法分析结论的能力不强，不能够识图、识表，对出现的实验现象和结论的表能够识图、识表，对出现的实验现象和结论的表述不很准确。述不很准确。n3.3.不会审

42、题，读不懂题意，答非所问。不会审题，读不懂题意，答非所问。27题阿基米德定律的探究实验;28题是关于杠杆的平衡条件的探究题；30题是关于滑轮组的机械效率的探究题。五、整理教师们对试卷的建议：五、整理教师们对试卷的建议：n1.1.更加偏向基础题的测试；更加偏向基础题的测试；n2.2.继续加强对实验操作能力的考察；继续加强对实验操作能力的考察；n3.3.减少一点知识容量，侧重考查学生平时的学与练习的内容；减少一点知识容量，侧重考查学生平时的学与练习的内容；n4.4.对评分标准再仔细研究，准确把握；对评分标准再仔细研究，准确把握；n5.5.今后像这种检测应该少绕一些弯子；今后像这种检测应该少绕一些弯

43、子；n6.6.填空题排版太密集，留空太短，阅卷不便，学生书写不便；填空题排版太密集，留空太短，阅卷不便，学生书写不便；n7.7.建议增加试卷容量，降低难度，拓宽知识面；建议增加试卷容量，降低难度，拓宽知识面；n8.8.试卷有点偏；试卷有点偏；n9.9.题目的答案要唯一；题目的答案要唯一；n10.10.试题的难度梯度要设计的更加合理，更好地区分各个层次的学生；试题的难度梯度要设计的更加合理，更好地区分各个层次的学生；n11.11.建议增加计算题的量；建议增加计算题的量；n12.12.建议继续保持这种出题的形式；建议继续保持这种出题的形式；n13.13.考查的题不要太难，要兼顾到农村学生的学习兴趣

44、；考查的题不要太难，要兼顾到农村学生的学习兴趣；n14.14.继续贴近学生的实际生活，联系社会热点问题，紧扣中考内容。继续贴近学生的实际生活，联系社会热点问题，紧扣中考内容。n总之，根据大家对今后命题的建议和意见，我会逐步改进出题思路，尽总之，根据大家对今后命题的建议和意见，我会逐步改进出题思路，尽量满足各方面的要求。量满足各方面的要求。六、对各位教师的几点建议：1 1、主动发送你们单元检测、期中期末试卷，了解你们平时、主动发送你们单元检测、期中期末试卷，了解你们平时训练的难易度，起到互通有无的作用，才能得到切合实际的、训练的难易度，起到互通有无的作用，才能得到切合实际的、大家满意的试卷。去除

45、教研员的包袱，不让你们总拿大家满意的试卷。去除教研员的包袱，不让你们总拿“卷子卷子太难太难”说事。说事。2 2、关注教学落实（上课、作业、考试），努力提高教学质量，、关注教学落实（上课、作业、考试），努力提高教学质量，消除低分段学生是靠敬业精神和责任感。提高物理成绩的关键消除低分段学生是靠敬业精神和责任感。提高物理成绩的关键不是交出多少可以竞赛得奖的人，要让均分成为我们成绩的标不是交出多少可以竞赛得奖的人，要让均分成为我们成绩的标志。不总拿志。不总拿“学生太差学生太差”说事。分析现象；同一个学校的同样说事。分析现象；同一个学校的同样的学生，不同教师任教初三成绩大不相同的学生，不同教师任教初三成

46、绩大不相同。3 3、注意参加教学改革，改变教学方式，注意积极参加教研室组织、注意参加教学改革，改变教学方式，注意积极参加教研室组织的学科教研活动，教研室计划积极推进各学校的物理学科带头人，的学科教研活动，教研室计划积极推进各学校的物理学科带头人，促进教师专业成长，让教师的职业成就自己的人生价值。促进教师专业成长，让教师的职业成就自己的人生价值。9 9、20132013年中考物理各学校质量分析年中考物理各学校质量分析20132013各学校中考物理平均分分析图表各学校中考物理平均分分析图表区区/县县平均分平均分排序排序汉渠汉渠56.4856.481 1三中三中56.3656.362 2五中五中56

47、.2156.213 3金银滩金银滩55.3855.384 4黄沙窝黄沙窝55.3655.365 5四中四中54.8954.896 6高闸高闸54.4554.457 7市辖区市辖区53.453.4一中一中52.5952.598 8郭家桥郭家桥52.3552.359 9二中二中51.1651.161010杨马湖杨马湖48.7548.751111扁担沟扁担沟46.4746.471212马莲渠马莲渠46.1546.151313秦渠秦渠44.7844.781414八中八中43.5243.521515板桥板桥40.3140.311616分析看：只有汉渠、三中、吴忠、金银滩、黄沙窝、四中、高闸七所学校均分达

48、到市区均分，人数比较多的一中、二中、扁担沟、郭桥还需要为市区均分的提高加油；秦渠、杨马湖、八中三所学校，在同样的条件下成绩波动太大，应该与任课教师的不同有很大地关系；马莲渠、板桥要把精力放在教学的落实上，争取甩掉永远落后的局面。区区/县县合格率合格率排序排序五中五中67.06%67.06%1 1汉渠汉渠67.05%67.05%2 2黄沙窝黄沙窝66.15%66.15%3 3三中三中64.18%64.18%4 4四中四中61.89%61.89%5 5金银滩金银滩61.31%61.31%6 6高闸高闸59.52%59.52%7 7市辖区市辖区57.85%57.85%一中一中56.08%56.08%

49、8 8二中二中55.86%55.86%9 9郭家桥郭家桥51.59%51.59%1010杨马湖杨马湖44.33%44.33%1111马莲渠马莲渠41.90%41.90%1212秦渠秦渠37.82%37.82%1313扁担沟扁担沟36.96%36.96%1414八中八中30.34%30.34%1515板桥板桥22.22%22.22%161620132013中考各学校合格率分析图表中考各学校合格率分析图表各学校合格率差异非常之大，五中进步比较大，五中、汉渠、黄沙窝、三中、四中、各学校合格率差异非常之大，五中进步比较大，五中、汉渠、黄沙窝、三中、四中、金银滩六所学校达到了金银滩六所学校达到了60%以

50、上，高闸接近以上，高闸接近60%，秦渠、扁担沟、八中、板桥合格率，秦渠、扁担沟、八中、板桥合格率只有只有30%多，才上上述几个学校的一半，板桥值达到了五中的多，才上上述几个学校的一半，板桥值达到了五中的1/3。值得关注。值得关注优秀率分析图表优秀率分析图表区区/县县优秀率优秀率排序排序三中三中22.80%22.80%1 1四中四中20.44%20.44%2 2金银滩金银滩18.25%18.25%3 3高闸高闸17.86%17.86%4 4五中五中17.78%17.78%5 5市辖区市辖区16.21%16.21%郭家桥郭家桥15.08%15.08%6 6一中一中13.59%13.59%7 7汉渠