《生态系统的能量流动》(非常赞)演示教学.pptx

《《生态系统的能量流动》(非常赞)演示教学.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生态系统的能量流动》(非常赞)演示教学.pptx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、金太阳好教育(jioy)云平台 第五章第五章 生态系统生态系统(shn ti x tn)及其及其稳定性稳定性第第2 2节节 生态系统生态系统(shn ti x(shn ti x tn)tn)的能量流动的能量流动第一页，共33页。.以“鲁滨逊荒岛生存”为背景材料，激发学生的求知欲，设计问题，导入新课，然后，阐明能量流动的概念，添加流程图，明确能量流动的研究水平；设计问题串，组织学生自主学习，找出相关答案，由此导入能量流动的过程，然后，结合详细的流程图，清晰明了的对该内容进行了呈现；通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，同时添加微课，导入能量流动的特点，进而呈现能量传递效率的含义和计算，帮助学生

2、理解掌握；再结合生动形象的图示，导入研究能量流动的实践意义；最后通过课堂总结及课堂检测，完善内化课堂知识。本节内容的重难点为生态系统能量流动的过程和特点，主要通过组织学生活动，阅读课本内容，找到问题答案，使学生对这一内容有了初步的了解，同时添加流程图，简洁明了地对相关知识进行了呈现，由此突破生态系统能量流动的过程这一重难点；能量流动的特点，则是结合课本中的问题探讨，同时添加视频(shpn)，设计典型问题，来突破。第二页，共33页。.假设你像小说中的鲁宾逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了又能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身(sushn)尚存的食物只有一只母鸡、15千克玉米。讨论：你认为以下

3、哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：1.先吃鸡，再吃玉米。2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。第三页，共33页。.1.1.分析生态系统能量流动的过程和特点分析生态系统能量流动的过程和特点;2.2.概述概述(i sh)(i sh)研究能量流动的实践意义；研究能量流动的实践意义；3.3.尝试调查农田生态系统中能量流动情况尝试调查农田生态系统中能量流动情况 。第四页，共33页。.一、能量流动一、能量流动(lidng)(lidng)的概念的概念 生态系统生态系统(shn ti x tn)的能量流动是的能量流动是指生态系统指生态系统(shn ti x tn)中能量的输入、

4、中能量的输入、传递、转化和散失的过程。传递、转化和散失的过程。第五页，共33页。.1.能量流动(lidng)的分析能量流经一个(y)种群的情况：能量能量输入输入 种群种群能量储存能量储存能量散失能量散失 研究生态系统中能量流动一般在群体研究生态系统中能量流动一般在群体(qnt)(qnt)水平上水平上二、能量流动的过程二、能量流动的过程第六页，共33页。.5.5.各营养级能量的去路各营养级能量的去路(ql)(ql)有哪些？有哪些？生态系统生态系统(shn ti x tn)(shn ti x tn)的能量来源的能量来源是什么？是什么？2.2.能量流动的起点和渠道能量流动的起点和渠道(qdo)(qd

5、o)是什么？是什么？3.3.流经生态系统的总能量是什么？流经生态系统的总能量是什么？4.4.各个营养级能量的来源又是什么？各个营养级能量的来源又是什么？阅读教材P94，讨论以下这几个问题：二、能量流动的过程二、能量流动的过程第七页，共33页。.2.2.起点起点(qdin)(qdin)：生产者生产者3.3.流经生态系统流经生态系统(shn ti(shn ti x tn)x tn)总能量：总能量：生产者所固定生产者所固定(gdng)(gdng)的太阳能的总量的太阳能的总量(约占约占1%)1%)5.5.去路：去路：呼吸作用消耗呼吸作用消耗被下一营养级的生物所利用被下一营养级的生物所利用被分解者所利用

6、被分解者所利用4.4.来源：来源：生产者生产者消费者消费者太阳光能太阳光能 前一营养级前一营养级 生态系统的能量来源：生态系统的能量来源：太阳光能太阳光能二、能量流动的过程二、能量流动的过程渠道渠道:食物链和食物网食物链和食物网第八页，共33页。.能量是如何流经第一营养能量是如何流经第一营养(yngyng)(yngyng)级和第二营养级和第二营养(yngyng)(yngyng)级的呢？级的呢？第九页，共33页。.呼吸(hx)散失用于生长(shngzhng)、发育、繁殖遗体(yt)、残枝败叶分解者初级消费者摄食能量流经第一营养级示意图太阳太阳太阳太阳生产者固定的太阳能第十页，共33页。初级初级(

7、chj)消费者消费者摄入摄入用于生长用于生长(shngzhng)发育和繁殖发育和繁殖次级次级(c j)消费者消费者摄入摄入呼呼吸吸散散失失遗体遗体残骸残骸初级消费者初级消费者同化同化分分解解者者分分解解粪便粪便呼呼吸吸散失散失.能量流经第二营养级示意图第十一页，共33页。.摄入量就是摄入量就是(jish)(jish)同化量吗？同化量吗？不是，(同化(tnghu)量=摄入量粪便量）同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身物质，并且储存能量物质转变成自身物质，并且储存能量(nngling)(nngling)的过程。的过程。第十二页，共33页

8、。.生态系统中能量生态系统中能量(nngling)(nngling)流动的一般过程流动的一般过程生产者生产者 (植物(zhw)呼吸呼吸(hx(hx)呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者(肉食动物肉食动物)分解者分解者(细菌、真菌等）细菌、真菌等）呼吸呼吸(草食动物草食动物)（肉食动物（肉食动物)太阳太阳光光合合作作用用第十三页，共33页。.植食性动物植食性动物植食性动物植食性动物 62.862.862.862.862.862.862.862.8三、能量流动三、能量流动(lidng)的特的特点点赛达伯格湖的能量流动赛达伯格湖的能量流动(lidng)

9、(lidng)图解图解太阳能太阳能太阳能太阳能未未未未固固固固定定定定生产者生产者生产者生产者464.6464.6464.6464.6分解者分解者分解者分解者12.512.512.512.5呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用(h x(h x(h x(h x zu yn)zu yn)zu yn)zu yn)96.396.396.396.3未利用未利用未利用未利用2932932932932.12.12.12.118.818.818.818.829.329.329.329.312.612.612.612.6肉食性动物肉食性动物肉食性动物肉食性动物 12.612.612.612.6微量微量微量微量7.5

10、7.57.57.55.05.05.05.0327.3327.3327.3327.3122.6122.6122.6122.614.614.614.614.6第十四页，共33页。.营养级营养级流入能量流入能量流出能量流出能量（输入后一（输入后一个营养级）个营养级）出入比出入比生产者生产者植食性动物植食性动物肉食性动物肉食性动物 分解者分解者 464.6464.662.862.812.612.614.614.662.862.812.612.613.52%13.52%20.06%20.06%根据赛达伯格湖能量流动图解完成根据赛达伯格湖能量流动图解完成(wn(wn chng)chng)下列表格下列表格第

11、十五页，共33页。.根据根据“赛达伯格湖的能量流动图解赛达伯格湖的能量流动图解(tji)”(tji)”，计，计算相邻两个营养级间能量传递效率。各营养级之算相邻两个营养级间能量传递效率。各营养级之间的传递效率在多大范围内间的传递效率在多大范围内?传递效率传递效率=上一营养级的同化量上一营养级的同化量本营养级的同化量本营养级的同化量100%100%从第一从第一(dy)(dy)营养级到第二营养级的传递营养级到第二营养级的传递效率效率从第二营养级到第三营养级的传递效率从第二营养级到第三营养级的传递效率13.5%13.5%20%20%结论：相邻结论：相邻(xin ln)(xin ln)营养级的传递效率大

12、营养级的传递效率大约是约是10%20%10%20%。第十六页，共33页。.流流 入入 某某 一一 营营 养养 级级 的的 能能 量量 主主 要要 有有 以以 下下 去去 向向(qxing)(qxing)：一一部部分分通通过过该该营营养养级级的的呼呼吸吸作作用用散散失失了了；一一部部分分作作为为排排出出物物、遗遗体体或或残残枝枝败败叶叶不不能能进进入入下下一一营营养养级级，而而为为分分解解者者所所利利用用；还还有有一一部部分分未未能能进进入入（未未被被捕捕食食）下下一一营营养养级级。所所以以，流流入入某某一一营营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。

13、流入某一营养流入某一营养(yngyng)(yngyng)级的能量，为什么不级的能量，为什么不会百分之百流到下一个营养会百分之百流到下一个营养(yngyng)(yngyng)级？级？第十七页，共33页。.http:/ 该微课生态系统(shn ti x tn)能量流动的特点结合生态系统(shn ti x tn)能量流动示意图，进行了详细的讲解，使学生掌握更为透彻。第十八页，共33页。.逐级递减逐级递减(djin)(djin)只能(zh nn)沿食物链由低营养级流向高营养级各营养级生物会因呼吸作用而散失 部分(b fen)能量各营养级生物总有一部分能量不能被下一营养级利用能量传递效率：10-20%单

14、向流动单向流动三、能量流动的特点三、能量流动的特点以热能形式散失的能量无法再被利用第十九页，共33页。.能量传递效率能量传递效率(xio l)(xio l)的含义与计算：的含义与计算：在一食物链中，若求某营养级获得在一食物链中，若求某营养级获得(hud)(hud)最多最多能量，一般取能量，一般取2020作为传递效率；反之，取作为传递效率；反之，取1010作为作为传递效率。传递效率。例 A为生产者，总能量为10108kJ，B为初级 消费者，那么(n me)B最多可从A处获得多少能量？最少可获得多少能量？2108kJ，1108kJ第二十页，共33页。.从能量传递的数量和效率(xio l)看，能量流

15、经各营养级是逐级递减的，单向不循环的，传递效率(xio l)为1020。能量每流经一级都要丢失一大部分，所以食物链越长，流量流失就越多。到第五营养级以后(yhu)，可利用的能量已减少到不能维持其生存的程度了。所以,食物链一般不超过五个营养级。为什么说食物链一般为什么说食物链一般(ybn)(ybn)不超过不超过5 5个营养级个营养级?第二十一页，共33页。.由单位时间内各营养级所得到的能量数值由低到高由单位时间内各营养级所得到的能量数值由低到高绘制的图形绘制的图形(txng)(txng)叫做能量金字塔叫做能量金字塔.能量能量(nngling)(nngling)金字塔金字塔可以说明可以说明什么问题

16、？什么问题？在一个(y)生态系统中，营养级越多，在能量流动的过程中消耗的能量就越多，能量流动是单向、逐级递减的。能量金字塔能量金字塔第二十二页，共33页。.在一片树林中，树、昆虫(knchng)和食虫鸟的个体数比例关系如下图所示：昆虫昆虫树树鸟鸟数量比例图数量比例图鸟鸟树树昆虫昆虫能量金字塔能量金字塔生物数目生物数目(shm)(shm)一定也是金字塔吗一定也是金字塔吗?第二十三页，共33页。.四、研究生态系统能量流动四、研究生态系统能量流动(lidng)的意义的意义1.1.对能量进行多级利用对能量进行多级利用(lyng)(lyng)，提高能量的利用，提高能量的利用(lyng)(lyng)率率

17、例如：秸秆的多级利用例如：秸秆的多级利用(lyng)(lyng)、桑基鱼塘、桑基鱼塘第二十四页，共33页。.2.2.合理合理(hl)(hl)调整能量流动方向，使能量流向对人类调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分最有益的部分例如，在森林中，最好使能量多储存在木材中；在草例如，在森林中，最好使能量多储存在木材中；在草原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等牲畜体内，原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。第二十五页，共33页。.能量流动(lidng)的起点：从生产者固定太阳能开始 流经生态系统的总能 能量流动(li

18、dng)的数量 是生产者所固定的全部太阳能生态系统的 能量流动(lidng)的途径：太阳能第一营养级第二营能量流动(lidng)养级第五营养级 单向流动(lidng)能量流动(lidng)的特点 逐级递减，传递率为1020 设法调整能量流动(lidng)关系 研究的目的 使能量流向对人类最有益的部分第二十六页，共33页。.1.根据生态学原理，使能量在流动(lidng)过程中损耗最低，应采用的一组食物结构（）A.以淡水养殖的鱼类为主 B.以谷物与植物蛋白为主 C.以海洋鱼类为主 D.以禽肉与蛋为主B B第二十七页，共33页。.2.在生态系统中，关于食物链与能量流动的叙述,不正确的是（）A.能量沿

19、食物链流动是单向的 B.食物链越长，最高营养级上获得的能量越少 C.初级消费者越多，次级(c j)消费者获得的能量越少 D.生物种类越多，生态系统中的食物链越多C C第二十八页，共33页。.3.初级消费者体内能量的去路不包括（）A用于自身的生长、发育和繁殖 B被第一营养(yngyng)级的其他生物所获得 C以热能的形式散失 D被分解者分解释放到环境中去B B 第二十九页，共33页。.4.大象是植食动物，有一种蜣螂则专门(zhunmn)以象粪为食，设一头大象在某段时间所同化的能量为107kJ，则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为()A.0KJ B.106KJ C.5106KJ D.1062106KJA A第三十页，共33页。.5.假设一个生态系统的总能量为100，按最高传递效率计算(j sun)，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为（）A.4和4 B.0.8和0.8 C.4和0.8 D.10和4C C第三十一页，共33页。.6.假设初级消费者从生产者那里(n li)获得的能量数值相等，则猫头鹰获得能量最多的食物链（）A.绿色植物蝗虫蜘蛛蜥蜴蛇猫头鹰B.绿色植物鼠猫头鹰C.绿色植物蝗虫青蛙蛇猫头鹰D.绿色植物鼠蛇猫头鹰B B第三十二页，共33页。.1 1、完成教材、完成教材P98P98第一第一(dy)(dy)，二小题，二小题第三十三页，共33页。