有效课堂之我见.ppt

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1、有效课堂之我见 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望20022002年年 毕业于广西师范大学历史系毕业于广西师范大学历史系20022002年年-2005-2005年年 任教于广西梧州市第一中学高中部任教于广西梧州市第一中学高中部20052005年年9 9月月-2012-2012年年7 7月月 深圳市海湾中学任教深圳市海湾中学任教20122012年年9 9月月 由到康桥书院支教由到康桥书院支教 林林 佳佳20072007年年 参加第五届参加第五届NOC“N

2、OC“全国中小学信息技术创新与实践活动全国中小学信息技术创新与实践活动”获得二等奖获得二等奖 20072007年年1111月月 获广东省历史与社会说课比赛一等奖获广东省历史与社会说课比赛一等奖 20082008年年1212月月 获宝安区获宝安区“新课程新课程新理念新理念”大赛一等奖大赛一等奖 20092009年年1212月月 获得宝安区中学教师综合能力大赛二等奖获得宝安区中学教师综合能力大赛二等奖 20092009年年 被评为街道首届骨干教师、区教科培历史与社会学科教研组成员被评为街道首届骨干教师、区教科培历史与社会学科教研组成员 20102010年年1212月月 获广东省历史与社会学科命题比

3、赛三等奖获广东省历史与社会学科命题比赛三等奖 20112011年年4 4月月 被评为宝安区第三批中青年骨干教师被评为宝安区第三批中青年骨干教师 20112011年年9 9月月 在深圳市教科院举办的历史与社会在深圳市教科院举办的历史与社会“中考工作研讨会议中考工作研讨会议”中，作中，作了题为了题为感受科技之光感受科技之光的公开课。的公开课。20112011年年1212月月 获广东省历史与社会学科命题比赛二等奖获广东省历史与社会学科命题比赛二等奖 20122012年年 所带领的备课组在中考中获得所带领的备课组在中考中获得108108个个A+A+，224224个个A A的好成绩（参考人数的好成绩（参

4、考人数634634人），人），A A以上比例为以上比例为52.36%52.36%（市平均为（市平均为25%25%）学生喜欢你，才会喜欢你的课；学生喜欢你，才会喜欢你的课；学生喜欢你的课，才会喜欢你的科；学生喜欢你的课，才会喜欢你的科；光光 环环 效效 应应 善用心理学原理善用心理学原理“有要求才有进步有要求才有进步”严师出高徒严师出高徒“让每一个学生都让每一个学生都感受到成功的乐趣感受到成功的乐趣”马斯洛马斯洛“需要层需要层次论次论”自我实现自我实现生：预习，完成讲学稿生：预习，完成讲学稿师：作业批改，课前检查师：作业批改，课前检查生：课前检测，约十分钟生：课前检测，约十分钟师：当天批改，当天

5、反馈师：当天批改，当天反馈生：主动探究，专心听讲生：主动探究，专心听讲师：注意引导，问题有效师：注意引导，问题有效生：课堂落实，边听边练生：课堂落实，边听边练师：关注学生，掌控课堂师：关注学生，掌控课堂先学后教先学后教课前检测课前检测课堂探究课堂探究当堂训练当堂训练学生尤其是中下层学生的现状学生尤其是中下层学生的现状1、基础差、知识面窄、不关心时事、基础差、知识面窄、不关心时事2、分析能力差、运用知识能力差、分析能力差、运用知识能力差、融会贯通能力差、书面表达能力差融会贯通能力差、书面表达能力差3、无心学习，课堂学习习惯薄弱、无心学习，课堂学习习惯薄弱生：预习，完成讲学稿生：预习，完成讲学稿师

6、：作业批改，课前检查师：作业批改，课前检查先学后教先学后教讲学稿的填空题部分在课本可以找得到。讲学稿的填空题部分在课本可以找得到。要求学生在完成填空题的同时在课本上划线。要求学生在完成填空题的同时在课本上划线。先学后教，目的是使学生看书预习。先学后教，目的是使学生看书预习。生：课前检测，约十分钟生：课前检测，约十分钟师：当天批改，当天反馈师：当天批改，当天反馈课前检测课前检测检测上一节课所学内容，符合记忆规律。检测上一节课所学内容，符合记忆规律。帮助学生迅速从课间的喧闹中安静下来。帮助学生迅速从课间的喧闹中安静下来。“课堂抢着被批改课堂抢着被批改”现象现象课前检测并及时反馈，督促学生回家复习。

7、课前检测并及时反馈，督促学生回家复习。生：主动探究，专心听讲生：主动探究，专心听讲师：注意引导，问题有效师：注意引导，问题有效课堂探究课堂探究培养学生多方面的能力。培养学生多方面的能力。学生讲，我不讲（两层含义）。学生讲，我不讲（两层含义）。“是什么？为什么？怎么办？是什么？为什么？怎么办？”与与“对不对对不对？”生：课堂落实，边听边练生：课堂落实，边听边练师：关注学生，掌控课堂师：关注学生，掌控课堂当堂训练当堂训练提高书面表达能力和应试能力。提高书面表达能力和应试能力。后进生也是宝贝。后进生也是宝贝。先学后教先学后教课前检测课前检测课堂探究课堂探究当堂训练当堂训练脑、眼脑、眼脑、眼脑、眼脑、

8、口、脑、口、眼、耳、手眼、耳、手脑、眼、脑、眼、手手理论上，理论上，学生至少学生至少要看要看4、5遍课本遍课本1020255学习金字塔学习金字塔 美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室，美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室，学生在每种知道方法下，学习学生在每种知道方法下，学习2424小时的材小时的材料平均保持率：料平均保持率：被动学习被动学习主动学习主动学习90%艾宾浩斯艾宾浩斯遗忘曲线遗忘曲线儿童注意力的稳定性持续时儿童注意力的稳定性持续时间为：间为：5-6岁时，岁时，1015分钟；分钟；7-10岁时，岁时，1520分钟；分钟；10-12岁时岁时,25分钟左右；分钟左右；12岁以上，岁以上，30分钟左右。分钟左右。为什么新课最多为什么新课最多 只讲只讲30分钟？分钟？课堂检测有何用？课堂检测有何用？1 1、要争取上好每一节课！、要争取上好每一节课！2 2、要、要“好吃懒做好吃懒做”！3 3、要、要“不知天高地厚不知天高地厚”！4 4、要多去、要多去“悟悟”！5 5、下课做朋友，上课做严师、下课做朋友，上课做严师6 6、抄十年教案，不如写三年反思、抄十年教案，不如写三年反思祝大家身体健康，工作顺利！祝大家身体健康，工作顺利！谢谢 谢谢！