再塑生命(1).ppt

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1、生命是一场幻觉，别离或死亡是它唯一的结局生命是一场幻觉，别离或死亡是它唯一的结局生命却又那么真实，所有的不幸和伤痛都历历在目生命却又那么真实，所有的不幸和伤痛都历历在目生命是脆弱的，脆弱到会被自己的心魔击败而萌生绝望生命是脆弱的，脆弱到会被自己的心魔击败而萌生绝望生命也是坚强的，坚强到可以战胜肆意吞噬细胞的病魔生命也是坚强的，坚强到可以战胜肆意吞噬细胞的病魔生命是无常的，我们永远不知道下一秒会发生什么事生命是无常的，我们永远不知道下一秒会发生什么事 但我们可以做的就是坚强的面对。怀着一颗不放弃的心。但我们可以做的就是坚强的面对。怀着一颗不放弃的心。怀着一颗相信爱的心。只有爱才能改变生命。怀着一

2、颗相信爱的心。只有爱才能改变生命。在这个灾害频发的年代里。在这个灾害频发的年代里。让我们更加懂得感恩，让我们更加懂得感恩，懂得去珍惜生命。懂得去珍惜生命。生命是有序的，我们遵循着生命生命是有序的，我们遵循着生命恒定的轨迹渐行渐远恒定的轨迹渐行渐远生命只是个抽象的概念，却赋予生命只是个抽象的概念，却赋予了躯体最深刻的灵魂了躯体最深刻的灵魂生命又是种神密的力量，它无影生命又是种神密的力量，它无影无形却又无所不在无形却又无所不在生命需要我们用心去领悟，去领生命需要我们用心去领悟，去领悟生命存在的意义悟生命存在的意义生命需要我们慢慢去体会，去体生命需要我们慢慢去体会，去体会生命独有的韵味会生命独有的韵

3、味生命需要我们好好去珍惜，去珍生命需要我们好好去珍惜，去珍惜现在所拥有的一切惜现在所拥有的一切对这个世界如果你有太多的抱怨对这个世界如果你有太多的抱怨跌倒了就不敢继续往前走跌倒了就不敢继续往前走为什么人要这么的脆弱堕落为什么人要这么的脆弱堕落请你打开电视看看请你打开电视看看多少人为生命在努力勇敢的走下多少人为生命在努力勇敢的走下去去我们是不是该知足我们是不是该知足珍惜一切就算没有拥有珍惜一切就算没有拥有有些人虽然不幸，历经磨难。但却勇敢的生活。有些人虽然不幸，历经磨难。但却勇敢的生活。做出了比普通人还更出色的成绩。做出了比普通人还更出色的成绩。只有爱才可以温暖我们前行的道路，只有爱才可以温暖我

4、们前行的道路，无论前方怎样的艰难无论前方怎样的艰难马克马克吐温吐温 说说:1919世纪有两个奇人，一世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是个是拿破伦，一个是海伦海伦凯勒凯勒(1880-1968)(1880-1968)美国著名美国著名作家、教育家、作家、教育家、社会活动家。社会活动家。她生于亚拉巴马她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。育家和社会活动家。主要著作主要著作:我生活的故事我生活的故事愿我

5、们充满信心愿我们充满信心从黑暗从黑暗中出来中出来我的后半生我的后半生等等.海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒(1880(18801968)1968)，美国著名女作家、教育家、社会，美国著名女作家、教育家、社会，美国著名女作家、教育家、社会，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时，突患急性脑充血，连活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时，突患急性脑充血，连活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时，突患急性脑充血，连活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时，突患急性脑充血，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧日的高烧

6、使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。18871887年年年年3 3月月月月3 3日，波士日，波士日，波士日，波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师来到了她的家，在她的协助下，顿柏金斯盲

7、人学校莎莉文老师来到了她的家，在她的协助下，顿柏金斯盲人学校莎莉文老师来到了她的家，在她的协助下，顿柏金斯盲人学校莎莉文老师来到了她的家，在她的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。名的教育家和社会活动家。名的教育家和社会活动家。名的教育家和社会活动家。19001900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于年，海伦进入

8、拉德克利夫学院学习。并于19041904年荣誉年荣誉年荣誉年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传我的一生我的一生我的一生我的一生(又译又译又译又译我生活的故事我生活的故事我生活的故事我生活的故事)发表，即引起轰动，成为著名的英发表，即引起轰动，成为著名的英发表，即引起轰动，成为著名的英发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。海伦文名著。海伦文名著。海伦文名著。海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒 把一生献给盲人福利和教育事业，赢得了把一生献给盲人福利和教育事业，赢得了

9、把一生献给盲人福利和教育事业，赢得了把一生献给盲人福利和教育事业，赢得了全世界人民的尊敬，联合国还曾发起全世界人民的尊敬，联合国还曾发起全世界人民的尊敬，联合国还曾发起全世界人民的尊敬，联合国还曾发起“海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒”世界运动。世界运动。世界运动。世界运动。19561956年年年年6 6月月月月1 1日这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑学日这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑学日这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑学日这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑学者、作家、教育家，在鲜花包围中告别了人世。者、作家、教育家，在鲜花包围中告别了人世。者、作家、教育家，

10、在鲜花包围中告别了人世。者、作家、教育家，在鲜花包围中告别了人世。这篇课文选编自这篇课文选编自假假如给我三天光明如给我三天光明一一书，原是互有联系又书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：相对独立的三篇文章：再塑生命再塑生命亲近亲近自然自然关于关于“爱爱”的含义的含义合在一起编合在一起编成课文，并用空行使成课文，并用空行使其自然分为三部分。其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，课文的主线十分清晰，写莎莉文老师写莎莉文老师“对我对我启示世间真理，给我启示世间真理，给我深切的爱深切的爱”。1 1、读一读、写一写读一读、写一写搓搓()捻捻()繁繁衍衍()迁徙迁徙()觅觅()食食譬譬()如栖如栖()息息

11、小憩小憩()遨遨()游游花团锦簇花团锦簇()冥冥()思遐思遐()想想cuninynxmpqqocmngxi 企盼企盼企盼企盼：盼望。迁徙：迁移。：盼望。迁徙：迁移。：盼望。迁徙：迁移。：盼望。迁徙：迁移。困惑困惑困惑困惑：感觉疑难，不知道该怎么办。：感觉疑难，不知道该怎么办。：感觉疑难，不知道该怎么办。：感觉疑难，不知道该怎么办。冥思遐想冥思遐想冥思遐想冥思遐想：深沉、悠远地思索或想像。：深沉、悠远地思索或想像。：深沉、悠远地思索或想像。：深沉、悠远地思索或想像。繁衍繁衍繁衍繁衍：逐渐增多或增广。：逐渐增多或增广。：逐渐增多或增广。：逐渐增多或增广。油然而生油然而生油然而生油然而生：形容思想感

12、情自然而然地产：形容思想感情自然而然地产：形容思想感情自然而然地产：形容思想感情自然而然地产生。生。生。生。花团锦簇花团锦簇花团锦簇花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的：形容五彩缤纷、十分华丽的：形容五彩缤纷、十分华丽的：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形象。形象。形象。美不胜收美不胜收美不胜收美不胜收：美好的东西太多，一时接受：美好的东西太多，一时接受：美好的东西太多，一时接受：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。不完（看不过来）。不完（看不过来）。不完（看不过来）。不可名状不可名状不可名状不可名状：不能够用语言形容。名，说：不能够用语言形容。名，说：不能够用语言形容。名，说：不能够用语言

13、形容。名，说出。出。出。出。期期艾艾期期艾艾期期艾艾期期艾艾：形容口吃。西汉周昌口吃，：形容口吃。西汉周昌口吃，：形容口吃。西汉周昌口吃，：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声往往连声往往连声往往连声“期期期期期期期期”。三国魏邓艾口吃，往往。三国魏邓艾口吃，往往。三国魏邓艾口吃，往往。三国魏邓艾口吃，往往连声连声连声连声“艾艾艾艾艾艾艾艾”海伦海伦凯勒说，假如给我三天光明，凯勒说，假如给我三天光明，第一天，我希望长久地凝视我亲爱第一天，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮的老师，安妮莎莉文莎莉文梅西太太的面梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打

14、开了外面的来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。流露的、对于全人类的同情。（假如给我三天光明假如给我三

15、天光明）1 1、文章里主要写了哪几件事。、文章里主要写了哪几件事。2 2、这几件事表现了作者怎样的、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？感情？给给“我我”洋娃娃，教洋娃娃，教“我我”拼写；拼写；让我分清让我分清“杯杯”和和“水水”教教“我我”认识具体事物认识具体事物：带带“我我”亲近大自然亲近大自然带带“我我”亲近大自然亲近大自然教教“我我”理解理解“爱爱”一一(1-13)(1-13)，莎莉文老师来到，莎莉文老师来到“我我”身身边，并边，并教我认识具体事物教我认识具体事物。二二(14-21)(14-21)，莎莉文老师，莎莉文老师引导引导“我我”在在

16、大自然中接受教育，让大自然中接受教育，让“我我”走进自走进自然然。三三(22-39)(22-39)，莎莉文老师，莎莉文老师引导引导“我我”领领悟像悟像“爱爱”这样抽象的概念这样抽象的概念。阅读课文，理清“重塑生命”的历程 生命的原貌：我的生命_（第四自然段）阅读课文，理清“重塑生命”的历程 光辉的起点：_(课文第5自然段)阅读课文，理清“重塑生命”的历程 幸福的复苏：生命中拥有了_(课文第13自然段)阅读课文，理清“重塑生命”的历程 成长的浪花：生命中拥有了_(课文第14自然段)老师把我带到大自然中，运用我的触觉、老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形嗅觉，以

17、及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象老师让我感受自然的伟大和成特有的形象老师让我感受自然的伟大和世界的美好，世界的美好，更体现出莎莉文老师教学艺更体现出莎莉文老师教学艺术的高超，教学方法的独特术的高超，教学方法的独特，甚至，莎莉，甚至，莎莉文小姐帮助海伦坐到树上，两人在野外就文小姐帮助海伦坐到树上，两人在野外就餐。虽然，那次海伦体验到大自然严厉、餐。虽然，那次海伦体验到大自然严厉、暴躁的一面，受到一次惊吓，很难说是莎暴躁的一面，受到一次惊吓，很难说是莎莉文的巧妙安排，但让海伦获得对大自然莉文的巧妙安排，但让海伦获得对大自然全面、深刻的体验，无疑符合莎莉文老师全面、深刻的体验，无疑符合莎莉文

18、老师的初衷。因为大自然是生活的根基，人类的初衷。因为大自然是生活的根基，人类的依靠。的依靠。阅读课文，理清“重塑生命”的历程 生命的升华：生命中拥有了_（课文第39自然段)分角色朗读找出文中关于“爱”的句子，说说它们的含义。“爱是花的香味吗？爱是花的香味吗？爱是给人带来愉快而美好爱是给人带来愉快而美好感受的东西。感受的东西。“爱是不是太阳？爱是不是太阳？”爱能给人光和热，能使爱能给人光和热，能使万物茁壮成长万物茁壮成长“爱有点儿爱有点儿也也不想玩了。不想玩了。”有了爱，你就快乐，生活就变有了爱，你就快乐，生活就变得美好。得美好。“刹那间，我明白了其中的道理刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有我

19、感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间”世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的它们只能被心灵感受到。-这就是爱。充满爱的关怀才可以改变这个世界。温暖人们的心灵爱是什么？相信每个人都有各自的答案，请说说你的心声吧。爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命；爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命；爱是酷暑里的清泉，滋润了干涸的灵魂；爱是酷暑里的清泉，滋润了干涸的灵魂；爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春。爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春。莎莉文老师莎莉文老师教授的知识教授的知识教识教识事物名称事物名称带带“我我”感受感受大自然大自然诠释诠释“爱爱”的涵

20、义的涵义“我我”的收获的收获（插叙）未受教育（插叙）未受教育前的前的“我我”知道世间万物都有知道世间万物都有自己的名字自己的名字打打开开希希望望之之门门“我我”的感受的感受像大雾中的航船，没有像大雾中的航船，没有指南针、探测仪。愤怒、指南针、探测仪。愤怒、苦恼、疲倦不堪苦恼、疲倦不堪唤醒了我的灵魂，给予唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和我光明、希望、快乐和自由。自由。明白大自然的奇妙明白大自然的奇妙变化变化启迪思启迪思想之光想之光自然的伟大和世界自然的伟大和世界美好；体验到自然美好；体验到自然严厉暴躁的一面；严厉暴躁的一面；美妙。美妙。从语言中领悟到从语言中领悟到许多抽象的概念许多抽象的

21、概念领悟爱领悟爱的真谛的真谛感觉到有无数无感觉到有无数无形的线条正穿梭形的线条正穿梭在在”我我“和其他和其他人的心灵之间。人的心灵之间。感悟文意沙莉文老师：是一个出色的教育艺术家，有爱心、沙莉文老师：是一个出色的教育艺术家，有爱心、沙莉文老师：是一个出色的教育艺术家，有爱心、沙莉文老师：是一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心的老师。耐心的老师。耐心的老师。耐心的老师。海伦：是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有海伦：是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有海伦：是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有海伦：是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的学生。强烈的求知欲的学生。强烈的求知欲的学生。强烈

22、的求知欲的学生。读了本文，你认为莎莉文是一位怎样的老师？你认为海伦是一位怎样的学生？从从从从字面意思看，是字面意思看，是字面意思看，是字面意思看，是“重新塑造生命重新塑造生命重新塑造生命重新塑造生命,重新获得生命重新获得生命重新获得生命重新获得生命”的意思但在本文中，的意思但在本文中，的意思但在本文中，的意思但在本文中，“再塑生命再塑生命再塑生命再塑生命”是指：是指：是指：是指：在莎莉文老师的教育下，在莎莉文老师的教育下，在莎莉文老师的教育下，在莎莉文老师的教育下，“我我我我”的灵魂被唤醒，的灵魂被唤醒，的灵魂被唤醒，的灵魂被唤醒，再次拥有再次拥有再次拥有再次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、

23、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”；她让她让她让她让“我我我我”回到自然，理解自然；回到自然，理解自然；回到自然，理解自然；回到自然，理解自然；她教她教她教她教“我我我我”懂得懂得懂得懂得“什么是爱什么是爱什么是爱什么是爱”。1 1、“再塑生命再塑生命再塑生命再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎的含义是什么？表达了作者怎的含义是什么？表达了作者怎的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？样的思想感情？样的思想感情？表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。表达了作者

24、对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。你认为海伦再塑生命成功的因素有你认为海伦再塑生命成功的因素有哪些？哪些？莎莉文莎莉文海伦海伦勤思好学勤思好学坚韧不拔坚韧不拔热爱生活热爱生活因势利导因势利导循循善诱循循善诱甘于奉献甘于奉献关心爱护关心爱护感激爱戴感激爱戴了了解解大大自自然然认认识识“爱爱”认认识识具具体体事事物物他们是谁？他们是谁？你能说出他你能说出他（她）们的（她）们的故事吗？故事吗？邰丽华：邰丽华：中国残疾人艺术团一级演员。中国残疾人艺术团一级演员。“千千手观音手观音”的领舞者。她以其优美的舞蹈的领舞者。她以其优美的舞蹈掀起了掀起了“掌声风暴掌声风暴”，被亲切地誉为，被亲切地誉为“全世界六

25、亿残疾人的形象大使全世界六亿残疾人的形象大使”。1976年年11月，出生于湖北宜昌，两岁月，出生于湖北宜昌，两岁多时，在一次高烧后成了聋人。多时，在一次高烧后成了聋人。1983年，走进宜昌市盲聋哑学校，年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁才开岁才开始正规的舞蹈训练。始正规的舞蹈训练。1992年年10月，她月，她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意大作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考年，考取了湖北美术学院装潢设计系。取了湖北美术学院装潢设计系。1998年，毕业于湖北省美术学院。年，毕业于湖北省美术学院。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。年，在纽

26、约卡内基音乐厅演出。2005年，被央视评选为感动中国的十年，被央视评选为感动中国的十大人物之一。大人物之一。20062006年的春节年的春节晚会上，舞蹈晚会上，舞蹈赢得了举国上赢得了举国上下交口称赞，下交口称赞，奏响了生命的奏响了生命的最强音。最强音。邰丽华邰丽华被称为被称为“孔雀仙子孔雀仙子”。ti邰丽华邰丽华 如果有如果有一天，能够给我一天，能够给我有三天的听力。有三天的听力。第一天，我要听第一天，我要听听陪我渡过听陪我渡过2020多多年的音乐。第二年的音乐。第二天，要听听关心天，要听听关心关爱我的周围的关爱我的周围的朋友们的声音。朋友们的声音。最后一天，我要最后一天，我要听听世界上每一听

27、听世界上每一个角落的最美妙个角落的最美妙的声音。的声音。假如给我三天的听力假如给我三天的听力桑兰：桑兰：19981998年年7 7月月2222日在美国纽约市长岛举办日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成脊髓严重挫伤而造成瘫痪。瘫痪。在美国治疗期间，以在美国治疗期间，以“桑兰微笑桑兰微笑”征征服了大洋彼岸的人们。并被美国著服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的名的人物人物和和生活生活杂志评选杂志评

28、选为年度英雄。为年度英雄。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了了20082008年申奥形象大使。年申奥形象大使。张海迪：张海迪：5 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校瘫，她因此没有进过学校.童年时就童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。学了小学、中学、大学的专业课程。1983年，海迪走上了文学创作的道年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说出版长

29、篇小说轮椅上的梦轮椅上的梦绝绝顶顶和散文集和散文集鸿雁快快飞鸿雁快快飞向向天空敞开的窗口天空敞开的窗口生命的追问生命的追问等。并翻译了许多外国文学作品。等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年了很强的反响，激励了几代青少年的成长。的成长。自学掌握英语、自学掌握英语、日语、德语等日语、德语等当代知名作家、当代知名作家、翻译家。翻译家。5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位截瘫张海迪张海迪胡一舟胡一舟：来自湖北武汉的他，人来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为们亲切地称之为“舟舟舟舟”，中国残

30、疾人艺术团的终身指中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了疾人，已成功指挥了200多多场国内外交响乐队的演出。场国内外交响乐队的演出。这位可爱的大男孩因这位可爱的大男孩因先先天智障天智障，智商不足智商不足40，但他，但他用神奇的音乐天赋深深感动用神奇的音乐天赋深深感动了世界。了世界。斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金霍金：年月日出生，曾年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始士学位。在大学学习后

31、期，开始患患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不（运动神经元疾病），半身不遂。遂。他克服身患残疾的种种困难，他克服身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学任研于年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是创立了宇宙之始是“无限密度的无限密度的一点一点”的著名理论。霍金的成名的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论伟大理论量子理论。量子理论。故天将降大任于是人也，必故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿先苦

32、其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。益其所不能。孟子孟子告子下告子下以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明失失去去听听力力的的贝贝多多芬芬命命运运交交响响曲曲美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪炎下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 史铁生史铁生坐在轮椅坐在轮椅我与地坛我与地坛 二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经获二十世纪华人经典音乐作品奖典音乐作品奖阿炳阿炳 积累资料积累资料 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。荻更斯荻更斯苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。巴尔扎克巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。不挠。培根培根