温故而知新-文言文复习.ppt

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1、温故而知新温故而知新文言文复习文言文复习复习目标复习目标：n加强诵读，培养语感加强诵读，培养语感n掌握课文基本知识掌握课文基本知识n能以本节课为例，掌握文言能以本节课为例，掌握文言文复习的基本思路文复习的基本思路 中考考查内容中考考查内容 复习点一：复习点一：文学常识文学常识 复习点二：复习点二：常见实词、虚词含义常见实词、虚词含义 复习点三：复习点三：语句翻译语句翻译 复习点四：名句默写复习点四：名句默写 复习点五：复习点五：概括分析（文章中心、概括分析（文章中心、内容要点、人物形象、情节、思路等）内容要点、人物形象、情节、思路等）复习点六：复习点六：写法探究写法探究 复习点七：复习点七：比

2、较阅读比较阅读 复习点八：复习点八：延伸拓展（开放性试题）延伸拓展（开放性试题）.本文选自本文选自 ，作者是，他，作者是，他是我国杰出的家，他所著的是我国杰出的家，他所著的是我国古代最全面最系统的综合性地是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。理著作，文笔绚烂，语言清丽。.三峡包括三峡包括、。、。水经注疏水经注疏 郦道元郦道元北魏北魏地理学地理学水经注水经注瞿塘峡瞿塘峡 巫巫 峡峡 西陵峡西陵峡 复习点一：文学常识 3.苏轼苏轼字字“子瞻子瞻”，号号“东坡居士东坡居士”，“唐宋八大家唐宋八大家 ”之一。之一。北宋北宋 著名的文学著名的文学家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，另精通家

3、。工诗擅词，散文汪洋恣肆，另精通书画。有书画。有“雄视百代雄视百代”的称誉。的称誉。韩愈，韩愈，唐代唐代著名的著名的文学家文学家、思想家，、思想家，散文尤其著名，被后人尊称为散文尤其著名，被后人尊称为“唐宋八唐宋八大家大家 ”之首。他是唐代之首。他是唐代古文运动古文运动的倡的倡导者和领袖人物之一，有导者和领袖人物之一，有“文起八代文起八代之衰之衰”的美誉。的美誉。复习点二：常见实词、虚词含义实词实词一般意义的实词一般意义的实词特殊实词特殊实词通假字通假字一词多义一词多义词类活用词类活用古今异义古今异义虚词虚词：之、其、而之、其、而、以、于、乃、以、于、乃、虽虽、为、者、为、者、且且、则、乎、然

4、、与、则、乎、然、与方法点拨翻译单个的文言字词时，分以下四种情况：翻译单个的文言字词时，分以下四种情况：1 1、如如果果此此文文言言字字词词书书本本上上有有注注释释，翻翻译译时时需需和和书书本上注释保持一致。本上注释保持一致。2 2、如如书书本本上上注注释释没没有有此此文文言言字字词词，须须将将包包含含此此文文言言字字词词的的句句子子对对号号入入座座进进行行翻翻译译，然然后后看看此此文文言言字词对应哪一个现代汉语的意思。字词对应哪一个现代汉语的意思。3 3、通通假假字字解解释释时时，应应先先解解释释其其意意义义，最最后后在在意意义义后面写上其本字。后面写上其本字。4 4、特殊字词务必牢记。、特

5、殊字词务必牢记。复习点三：语句翻译n自非亭午夜分不见曦月。自非亭午夜分不见曦月。n虽乘奔御风不以疾也。虽乘奔御风不以疾也。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响哀转久绝。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响哀转久绝。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”是是马马也，也，食不食不饱饱，力不足，才美不外，力不足，才美不外见见。

6、且欲。且欲与常与常马马等不可得，安求其能千里也？等不可得，安求其能千里也？方法再现翻译文言文的句子时，一般以翻译文言文的句子时，一般以直译直译为主，为主，也就是把句子中每个文言字词都翻译出来，也就是把句子中每个文言字词都翻译出来，再把这些译出来的句子或短语串连起来，再把这些译出来的句子或短语串连起来，就能准确地译出此句。检查时也按此法进就能准确地译出此句。检查时也按此法进行检查，行检查，看每一个具有实际意义的文言字看每一个具有实际意义的文言字词是否都译出来了词是否都译出来了。最后检查无误后可以。最后检查无误后可以按现代汉语的习惯适当调整语序。按现代汉语的习惯适当调整语序。复习点四：名句默写20

7、05湖北襄樊 本文写景善于抓住景物特点进行描写，寥寥几笔，便能将景物的神韵表现出来，如只用“，”8个字，便写出了春冬之时的江水澄澈，景色明媚。（2分）（出自三峡）素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影表现群山高峻的句子是：表现群山高峻的句子是：侧面写出夏日江流湍急的句子侧面写出夏日江流湍急的句子：表现春冬清流缓慢的句子是：表现春冬清流缓慢的句子是：表现秋季凄清萧瑟的句子是：表现秋季凄清萧瑟的句子是：n重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。其或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。间

8、千二百里，虽乘奔御风不以疾也。n素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影n林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。哀转久绝。1、作者在本文中描写月下空明景色的句子是：、作者在本文中描写月下空明景色的句子是：2、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。3 3、体现食马者的无知和浅薄的句子：、体现食马者的无知和浅薄的句子：策之不以其道，食之不能尽

9、其材，鸣之而策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不不能通其意，执策而临之，曰：能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”4 4、写、写千里千里马马的悲惨遭遇的悲惨遭遇的句子的句子是：是：5 5、表表现现千里千里马马被埋没的根本原因被埋没的根本原因的句子的句子是：是：6 6、表表现现千里千里马马被埋没的直接原因被埋没的直接原因的句子的句子是：是：祗祗辱辱于奴隶之手，于奴隶之手，骈骈死于槽死于槽枥枥之之间间，不以千，不以千里称也。里称也。食食马马者，不知其能千里而食也。者，不知其能千里而食也。食不食不饱饱，力不足，才美不外，力不足，才美不外见见。复习点五：概括分析复习点六：写法探究能力提

10、升 实战演练文段中引用文段中引用“渔者歌曰：渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用有什么作用?进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。秋季肃杀、凄凉气氛。文章第一段写山，第二段写水，这样安排的文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？目的是什么？写山的特点，为写水设置了条写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。自然急速。赏析赏析：此句描写运用：此句描写运用比喻比喻的修辞，的修辞，用用 “积水空明积水空明

11、”写出了写出了月光的清澈透明月光的清澈透明，用用“藻、荇交横藻、荇交横”写出了竹柏倒影的写出了竹柏倒影的清清丽淡雅丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点染。作者用高度凝练的笔墨，点染出了一个出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻幻的美妙境界。的美妙境界。“但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。”中中“闲人闲人”的含义有哪几层？的含义有哪几层？一是指清闲的人，具有闲情雅致的人；一是指清闲的人，具有闲情雅致的人；二是指政治生活清闲的人，具有远大二是指政治生活清闲的人，具有远大抱负却抑郁不得志的人。抱负却抑郁不得志的人。1 1、文章采用、文章采用 写法，借写法，借“千里千里马

12、马”不遇不遇“伯伯乐乐”的遭遇，比的遭遇，比喻喻 ，寄托了，寄托了作者作者 的的愤懑愤懑不平之感，不平之感，并并对统对统治者治者 、人才人才进进行了行了讽讽刺控刺控诉诉。文章采用文章采用托物寓意托物寓意写法，借写法，借“千里千里马马”不遇不遇“伯伯乐乐”的遭遇，比的遭遇，比喻喻人才人才难难遇明主遇明主 ，寄托了作者寄托了作者怀怀才不遇才不遇的的愤懑愤懑不平之感，并不平之感，并对对统统治者治者埋没埋没 、摧残摧残人才人才进进行了行了讽讽刺控刺控诉诉。伯伯乐乐和和千千里里马马的的寓寓意意及及其其二二者者之之间间的的关关系系是是什什么么？答：千千里里马马寓寓人人才才，伯伯乐乐寓寓能能发发现现赏赏识识

13、任任用用人人才才的的人人。先先有有伯伯乐乐，而而后后有有千千里里马马，千千里里马马常常有有，而而伯伯乐乐不不常常有有。要要发发现现人人才才，爱爱护护人人才才，否否则则，人人才才就就会会被被埋埋没没，有有人人才才也也等等于于没没有有人人才才。在在韩韩愈愈看看来来，世世上上缺缺乏乏的的不不是是人人才才，而而是是发发现现人人才才的的人人。所所以以说说课课文文中中流流露露的的是是作作者者怀怀才才不不遇遇之之情情和和对对统统治治者者埋埋没没摧摧残残人人才才的的愤懑愤懑和控和控诉诉。解答课外文言文题目时，注意解答课外文言文题目时，注意四步四步：1、快速浏览题目，快速浏览题目，有助于了解文章大致意有助于了解

14、文章大致意思；思；2、仔细分析标题，仔细分析标题，知道文章主要内容；知道文章主要内容；3、结合注释速读全文，结合注释速读全文，不求完全读懂，明不求完全读懂，明白大意就可；白大意就可；4、“对症下药对症下药”解答问题。解答问题。运用知识迁移，运用知识迁移，解释加点词，翻译语句；与课内文段作比解释加点词，翻译语句；与课内文段作比较，反复阅读相关文字，找准切入点，异较，反复阅读相关文字，找准切入点，异中求同，同中求异，引用原句或关键词作中求同，同中求异，引用原句或关键词作答。答。复习点七：比较阅读复习点七：比较阅读文言词语文言词语1通假字通假字n n略无阙处n n（通“缺”缺口）文言词语文言词语2一

15、词多义一词多义n n1、自三峡七百里中n n 自非亭午夜分n n2、沿溯阻绝n n 绝巘多生怪柏（在，从，介词）（如果，副词）（断，动词）（极，最，形容词）文言词语文言词语3词类活用词类活用n n1、乘奔御风n n2、良多趣味n n3、空谷传响n n（这里指飞奔的马，动词用作名词）（这里指飞奔的马，动词用作名词）n n（在空荡的山谷，名词用作状语）（在空荡的山谷，名词用作状语）n n（真，实在，形容词用做副词）（真，实在，形容词用做副词）n n1、不见曦月n n2、夏水襄陵n n3、沿溯阻绝n n4、或王命急宣n n5、虽乘奔御风不以疾也n n6、素湍绿潭n n7、霜旦n n8、属引凄异阳光，

16、这里指太阳上逆流而上有时即使急流的水下霜的早晨接连不断。属zh连接；引，延长文言词语4-解释下列不同颜色字词理解常见文言虚词（理解常见文言虚词（之之、其、其、而而、以、于、乃、虽、为、者、且、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。义和用法。复习点三复习点三-理解常见文言虚词在文理解常见文言虚词在文章中的含义章中的含义虚词虚词“之之”的用法的用法n“之之”字可用作代词，又分几种情况：字可用作代词，又分几种情况：n可可以以代代人人、代代物物、代代事事。代代人人多多是是第第三三人人称称。译译为为“他他”（他们）、（他们）、“它它”（它们）（它们

17、）n之之字字还还可可以以作作结结构构助助词词，译译为为“的的”；有有的的还还作作为语气助词，可不翻译。为语气助词，可不翻译。n之之字字还还可可以以作作为为动动词词，译译作作“到到、往往、去去”等等。（吾欲之南海吾欲之南海）虚词虚词“而而”的用法的用法n“而而”字主要作连词用，连接词与字主要作连词用，连接词与词，短语与短语，句子与句子，表词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、示前后两部分的并列、顺接、转折顺接、转折、递进、修饰等关系。递进、修饰等关系。方法点拨方法点拨n 理解常见文言虚词在文章中的理解常见文言虚词在文章中的含义和用法，可以把需要解答的虚含义和用法，可以把需要解答的虚词放在文章中，按直译的方法先对词放在文章中，按直译的方法先对号入座，从而确定这个虚词的含义号入座，从而确定这个虚词的含义及用法。及用法。