心理健康教育专题讲座设计一讲座的特点.ppt

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1、心理健康教育专题讲座设计一讲座的特点 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、讲座的一、讲座的特点特点1、心理教育讲座通常与学校集体活动相结合。根椐学、心理教育讲座通常与学校集体活动相结合。根椐学生的实际情况不定期举行，以传授知识为主。生的实际情况不定期举行，以传授知识为主。2、讲座是比较简便、快捷、更易打开局面、讲座是比较简便、快捷、更易打开局面的一种方式。的一种方式。各校心理教育常常是借助讲座宣传发动起来，然后逐各校心理教育常常是借助讲座宣传发动起来

2、，然后逐步在学校全面展开，向更高层次发展。步在学校全面展开，向更高层次发展。3、在人数上比较灵活，可以根据所讲内容确定接受辅、在人数上比较灵活，可以根据所讲内容确定接受辅导的人数。导的人数。二、讲座的目的二、讲座的目的1、普及心理健康知识，解决群体中存在的普及心理健康知识，解决群体中存在的共性问题。共性问题。（1）学会调适。）学会调适。（2）寻求发展。）寻求发展。2、优化学生健康成长的教育心理环境。、优化学生健康成长的教育心理环境。三、讲座的对象三、讲座的对象1、学生。、学生。2、教师与家长。、教师与家长。、四、四、确定要讲的专题确定要讲的专题1、讲座可以定期举办，系统介绍心理知识。、讲座可以

3、定期举办，系统介绍心理知识。、2、也可根据实际情况，随时举办，解决现、也可根据实际情况，随时举办，解决现实存在的问题。实存在的问题。五、讲座前的准备工作五、讲座前的准备工作、1、知识的准备知识的准备2、第一手资料的准备、第一手资料的准备（1）、观察法）、观察法（2）、访谈法）、访谈法（3）、问卷调查法）、问卷调查法设计问卷应注意以下问题：设计问卷应注意以下问题：1、问卷前面一般要有说明。、问卷前面一般要有说明。2、问题的设置要科学，避免暗示性。要尽量、问题的设置要科学，避免暗示性。要尽量做到开放性问卷做到开放性问卷。3、问卷的统计、问卷的统计。1、当孩子有了缺点时，您：（、当孩子有了缺点时，您

4、：（）A、告诉老师、告诉老师B、耐心教育引导、耐心教育引导C、惩罚、惩罚D、放任、放任”，2、当孩子失去信心时，您采取的态度是（、当孩子失去信心时，您采取的态度是（）A、等待、等待B、鼓励、鼓励C、任其发展、任其发展D、呵斥、呵斥3、得知孩子在学校受了委屈，您：（、得知孩子在学校受了委屈，您：（）A、及及时时了了解解情情况况B、帮帮助助孩孩子子排排解解C、责责怪怪孩孩子子D、带带孩孩子到校兴师问罪子到校兴师问罪”等等最后注明：选最后注明：选B越多，说明教育方法越科学。越多，说明教育方法越科学。问卷调查问卷调查六、讲座时应注意的问题六、讲座时应注意的问题1、心理健康教育不是心理学教学，忌、心理健

5、康教育不是心理学教学，忌说教。说教。2、讲座要注重针对性、实效性。重视、讲座要注重针对性、实效性。重视听讲者的心理体验。听讲者的心理体验。七、举例：七、举例：讲座讲座1：做孩子心目中理想的家长做孩子心目中理想的家长问卷调查问卷调查1、说明：同学们，你知道吗？为了让你们能接受、说明：同学们，你知道吗？为了让你们能接受到良好的家庭教育，架起你与父母正常沟通的桥梁，到良好的家庭教育，架起你与父母正常沟通的桥梁，我校的我校的“家长学校家长学校”于本周四就要开始上课了。这于本周四就要开始上课了。这个活动开展的目的是为了让家长更了解、尊重我们个活动开展的目的是为了让家长更了解、尊重我们未成年人，为我们的成

6、长提供一个适宜的家庭环境，未成年人，为我们的成长提供一个适宜的家庭环境，让我们接受到科学、合理的教育方式。为了保证沟让我们接受到科学、合理的教育方式。为了保证沟通的实效性，请你如实回答下列问题。如果你有什通的实效性，请你如实回答下列问题。如果你有什么问题需要我们反馈给家长或帮助你解决，也请写么问题需要我们反馈给家长或帮助你解决，也请写下来好吗？（注：本问卷是无记名答卷）下来好吗？（注：本问卷是无记名答卷）问卷内容：问卷内容：1、你对自己的父母满意吗？为什么？你对自己的父母满意吗？为什么？2、你与父母关系如何？属于哪种类型？你与父母关系如何？属于哪种类型？3、父母最让你感动的是什么？父母最让你感

7、动的是什么？4、父母最让你感到满意、自豪的是什么？父母最让你感到满意、自豪的是什么？5、父母最让你不能忍受的是什么？父母最让你不能忍受的是什么？6、父母是否做过伤害你的事？父母是否做过伤害你的事？7、你有什么心里话想对父母说吗？你有什么心里话想对父母说吗？8、你对父母的评价。、你对父母的评价。9、你心目中理想的家长是什么样子的？你心目中理想的家长是什么样子的？问卷的统计问卷的统计1、你对自己的父母满意吗？为什么？你对自己的父母满意吗？为什么？2、你与父母关系如何？属于哪种类型？你与父母关系如何？属于哪种类型？3、父母最让你感动的是什么？父母最让你感动的是什么？4、父母最让你感到满意、自豪的是什

8、么？父母最让你感到满意、自豪的是什么？5、父母最让你不能忍受的是什么？父母最让你不能忍受的是什么？6、父母是否做过伤害你的事？父母是否做过伤害你的事？7、你有什么心里话想对父母说吗？你有什么心里话想对父母说吗？8、你对父母的评价。、你对父母的评价。9、你心目中理想的家长是什么样子的？你心目中理想的家长是什么样子的？确定要讲的问题：确定要讲的问题：（1）、家教中的心理误区。）、家教中的心理误区。（2）、家教中应注意哪些问题？）、家教中应注意哪些问题？（3）、子女心目中的好家长是什么样的？）、子女心目中的好家长是什么样的？（1）、家教中的心理误区。）、家教中的心理误区。A、过高的期待心理过高的期待

9、心理B、过分的担忧心理过分的担忧心理C、过度的关爱心理过度的关爱心理D、过度的补偿心理过度的补偿心理E、过强的虚荣心理过强的虚荣心理F、过多的从众心理过多的从众心理（2）、家教中应注意哪些问题？）、家教中应注意哪些问题？A、注意尊重孩子独立的人格，与孩子建立公正、民主、注意尊重孩子独立的人格，与孩子建立公正、民主与平等的新型关系。与平等的新型关系。B、要信任孩子，尊重孩子的隐私权。、要信任孩子，尊重孩子的隐私权。C、杜绝对孩子的尖刻言辞，并且不能再动孩子一根毫毛。、杜绝对孩子的尖刻言辞，并且不能再动孩子一根毫毛。D、父母言传身教的榜样作用格外重要。、父母言传身教的榜样作用格外重要。E、注意倾听

10、孩子的谈话，学会与孩子谈心。、注意倾听孩子的谈话，学会与孩子谈心。F、许多家长只注重智能的培养，忽略了人格的健康。、许多家长只注重智能的培养，忽略了人格的健康。（3）、孩子心目中理想的家长）、孩子心目中理想的家长你最喜欢怎样的母亲？你最喜欢怎样的母亲？1、心地善良，性格温柔。、心地善良，性格温柔。2、勤劳朴素，会做家务。、勤劳朴素，会做家务。3、关心子女思想学习。、关心子女思想学习。4、教育子女讲究方法。、教育子女讲究方法。5、言行一致，说到做到、言行一致，说到做到6、知识丰富，好学上进、知识丰富，好学上进你最不喜欢怎样的母亲你最不喜欢怎样的母亲1、不关心子女的思想学习、不关心子女的思想学习2

11、、说话啰嗦，不相信子女、说话啰嗦，不相信子女3、脾气暴躁，打骂子女、脾气暴躁，打骂子女4、对子女溺爱迁就、对子女溺爱迁就5、知识浅薄，不求上进、知识浅薄，不求上进6、只知柴米油盐，不关心国家大事、只知柴米油盐，不关心国家大事你最喜欢怎样的父亲？你最喜欢怎样的父亲？1、关心子女思想学习。关心子女思想学习。2、热爱工作，办事公正。、热爱工作，办事公正。3、待人热情，容易接近。、待人热情，容易接近。4、教育子女讲究方法。、教育子女讲究方法。5、知识丰富，好学上进。、知识丰富，好学上进。6、言行一致，说到做到。、言行一致，说到做到。7、不随便发脾气。、不随便发脾气。你最不喜欢怎样你最不喜欢怎样 的父亲

12、：的父亲：1、脾气暴躁，打骂子女。、脾气暴躁，打骂子女。2、抽烟酗酒，爱打麻将。、抽烟酗酒，爱打麻将。3、不关心子女思想工作。、不关心子女思想工作。4、不做家务，指手画脚。、不做家务，指手画脚。5、知识浅薄，不求上进。、知识浅薄，不求上进。6、惟我独尊，家长制失足。、惟我独尊，家长制失足。7、过分干涉子女行为。、过分干涉子女行为。讲座讲座2：正视压力，调适压力：正视压力，调适压力背景材料：校园压力不容忽视背景材料：校园压力不容忽视学校生活带给青少年的学校生活带给青少年的20个不良压力：个不良压力：学习压力；作业压力；考试压力；升学压力；家长压学习压力；作业压力；考试压力；升学压力；家长压力；未

13、来就业压力；人格贬低压力；经济比照压力；过分力；未来就业压力；人格贬低压力；经济比照压力；过分关注压力；同学竞争压力；教师言辞压力；被孤独的压力；关注压力；同学竞争压力；教师言辞压力；被孤独的压力；家庭暴力压力；社会暴力压力；校园内帮派暴力压力；暴家庭暴力压力；社会暴力压力；校园内帮派暴力压力；暴力事件预期发生压力；被强体力者欺负的压力；来自于学力事件预期发生压力；被强体力者欺负的压力；来自于学生之间的性骚扰压力；来自于不良教师的性骚扰压力；来生之间的性骚扰压力；来自于不良教师的性骚扰压力；来自于社会环境的意外性骚扰压力。自于社会环境的意外性骚扰压力。讲座目的：讲座目的：现在的中学生中普遍存在

14、压力过重的现象，现在的中学生中普遍存在压力过重的现象，过重的心理压力不仅会影响学生的身心健康，过重的心理压力不仅会影响学生的身心健康，严重的会引发恶性事件。这些事件的罪魁祸首严重的会引发恶性事件。这些事件的罪魁祸首都是由于他们承受不了压力，无法调适压力造都是由于他们承受不了压力，无法调适压力造成的。所以本讲座的目的是为了帮助学生正确成的。所以本讲座的目的是为了帮助学生正确地看待压力，并向学生传授一些疏泄压力的方地看待压力，并向学生传授一些疏泄压力的方法，帮助学生降压。法，帮助学生降压。讲座内容：讲座内容：一、一、正视压力正视压力二、调适压力二、调适压力一、一、正视压力正视压力1、压力能否逃避压

15、力能否逃避2、正确认识压力的作用正确认识压力的作用二、调适压力二、调适压力1、压力过重如果是由学业引起的，应该调整学、压力过重如果是由学业引起的，应该调整学习目标。习目标。2、树立自信心，充分发挥个人潜能。树立自信心，充分发挥个人潜能。3、学会发泄学会发泄讲座讲座3：老师，请别这样批评我：老师，请别这样批评我最冤是连坐最冤是连坐别把我们当陪绑别把我们当陪绑我的柔情你不懂我的柔情你不懂你怎能这么夸张你怎能这么夸张群起而攻之最恐怖群起而攻之最恐怖讲座讲座4：教师的成长历程：教师的成长历程1、关注生存的阶段。、关注生存的阶段。2、关注情境的阶段。、关注情境的阶段。3、关注学生的阶段。、关注学生的阶段。