人教版二年级上册期末复习交流.ppt

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1、走向复习走向复习路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮吾将上下而求索吾将上下而求索新课标版新课标版梳理整合，引导方法、关注能力梳理整合，引导方法、关注能力人教版二年级上册期末复习交流人教版二年级上册期末复习交流李旺镇韩府小学郭娟复习总体目标复习总体目标1.1.通过复习，查缺补漏，帮助学生通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理梳理本册本册 书的知识，给他们一个横向及纵向的知识书的知识，给他们一个横向及纵向的知识 网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的 知识内容。知识内容。2.2.通过复习，打好基础通过复习，打好基础知识关、短文阅读分知识关、短文阅读分 析关及写话关析关及写话关，

2、努力提高学生的表达能力。，努力提高学生的表达能力。3.3.通过复习，进一步加强学生通过复习，进一步加强学生良好学习习惯良好学习习惯 的培养。的培养。4.4.在复习中注意帮助学生在复习中注意帮助学生总结学习方法总结学习方法，“授授 人以鱼，不如授人以渔人以鱼，不如授人以渔”一是能从整体到部分，层层训练，从训练中指导学生领悟方法。一是能从整体到部分，层层训练，从训练中指导学生领悟方法。一练一得。深入巩固了知识点。一练一得。深入巩固了知识点。二是能充分调动学生复习主动性、运用多种形式提高复习的趣味二是能充分调动学生复习主动性、运用多种形式提高复习的趣味性和有效性。提高学生归类知识的能力和培养良好的学

3、习习惯。性和有效性。提高学生归类知识的能力和培养良好的学习习惯。三是老师的引领非常适当。每个知识点老师只是稍稍作些点拨，三是老师的引领非常适当。每个知识点老师只是稍稍作些点拨，在适当时候引领学生去发现，设计比赛竞争平台，提高学生复习在适当时候引领学生去发现，设计比赛竞争平台，提高学生复习的积极性。对我们上好复习课有很大的帮助。的积极性。对我们上好复习课有很大的帮助。字字词词句句子子阅读阅读写作写作450二会字，二会字，350四会字四会字辩音：平翘舌、前后鼻等辩音：平翘舌、前后鼻等读拼音写字读拼音写字形近字、同音字、多音字形近字、同音字、多音字生字扩词生字扩词部首查字法部首查字法偏旁、结构、笔顺

4、笔画偏旁、结构、笔顺笔画反义词、近义词反义词、近义词数量词数量词描写秋天、景色的四字词描写秋天、景色的四字词成语、数字成语成语、数字成语关于神话的成语关于神话的成语AABB、ABAC、ABCC、ABB词语搭配词语搭配正确使用常用标点符号正确使用常用标点符号比喻句的练习比喻句的练习会用不同的句式表达同一意思的句子会用不同的句式表达同一意思的句子 用学过的的词语造句用学过的的词语造句 特殊句式的练习特殊句式的练习 把句子补充完整把句子补充完整看图写话看图写话日记日记能根据表达的需要，学习使用逗号，能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号句号。问号，叹号 全全全全面面面面梳梳梳梳理理理理心心

5、心心中中中中有有有有数数数数背诵指定课文背诵指定课文理解课文内容，培养阅读理解能力和兴趣理解课文内容，培养阅读理解能力和兴趣结合上下文和生活实际了解文中词句的意思结合上下文和生活实际了解文中词句的意思加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量 一、汉语拼音一、汉语拼音课标课标要求：要求：1 1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。写声母、韵母和音节。2 2、能借助汉语拼音认读汉字。、能借助汉语拼音认读汉字。二、识字写字。（字

6、、词、句）二、识字写字。（字、词、句）课标课标要求：要求：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字、认识常用汉字16001800个，其中个，其中8001000个会写。个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。书写规范、端正、整洁。三、阅读三、阅读课标课标要求：要求：1 1、喜欢阅读，感受阅

7、读的乐趣。、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、借助读物中的图画阅读。、借助读物中的图画阅读。4 4、结合上下文和生活实际落进课文中词句的意思，、结合上下文和生活实际落进课文中词句的意思，在阅读中积累词语。在阅读中积累词语。四、四、写话。写话。课标课标要求：要求：1 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词、在写话中乐于运用阅读和生活中学到

8、的词语。语。3 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。问号、感叹号。辨认平翘舌辨认平翘舌记少数，辨多数记少数，辨多数本学期平舌音（本学期平舌音（48个）：个）：色色翠翠层层作作昨昨字字仔仔次次族族祖祖寸寸所所错错思思诉诉采采松松扎扎丛丛死死灾灾苍苍残残算算灿灿奏奏泽泽杂杂枣枣虽虽踪踪责责酸酸搓搓刺刺糙糙索索猜猜缩缩操操躁躁则则侧侧赠赠载载塑塑嗽嗽孙孙 形近字、同音字形近字、同音字：从字形上理解字义，辨从字形上理解字义，辨别易混淆的字别易混淆的字:休：一个人，累了靠在树上休息。休：一个人，累了靠在树上休息。体：休息够了踢踢腿做体操。体：休息够了

9、踢踢腿做体操。漂：纸船水中漂啊漂。漂：纸船水中漂啊漂。飘：风筝乘风飘更高。飘：风筝乘风飘更高。棋：木头棋子真好玩。棋：木头棋子真好玩。旗：国旗方方我敬礼。旗：国旗方方我敬礼。（四）词语积累：（四）词语积累：1、关于秋天的词语、关于秋天的词语：金秋时节金秋时节层林尽染层林尽染叠翠流金叠翠流金天高云淡天高云淡大雁南飞大雁南飞秋高气爽秋高气爽五谷丰登五谷丰登秋风送爽瓜果飘香秋风送爽瓜果飘香春华秋实春华秋实秋秋收冬藏收冬藏凉风习习凉风习习一叶知秋一叶知秋叶落知秋叶落知秋秋色宜人秋色宜人春兰秋菊春兰秋菊2、关于环境的词语：、关于环境的词语：景色宜人景色宜人山河壮美山河壮美绿树成阴绿树成阴鲜花盛开鲜花盛开

10、风景优美风景优美高楼大厦高楼大厦名胜古迹名胜古迹川流不息川流不息3、成语：、成语：尺有所短尺有所短寸有所长寸有所长取长补短取长补短相得益彰相得益彰管中窥豹管中窥豹一叶障目一叶障目不见泰山不见泰山拔苗助长拔苗助长徒劳无功徒劳无功瓜熟蒂落瓜熟蒂落水到渠成水到渠成4、关于数字的成语：、关于数字的成语：一本正经一本正经二话不说二话不说三心二意三心二意四面八方四面八方五颜六色五颜六色六神无主六神无主七嘴八舌七嘴八舌八仙过海八仙过海九牛一毛九牛一毛十全十美十全十美5、关于神话的词语：、关于神话的词语：后羿射日后羿射日嫦娥奔月嫦娥奔月精卫填海精卫填海女娲补天女娲补天开天辟地开天辟地八仙过海八仙过海夸父追日夸

11、父追日愚公移山愚公移山6、其他：、其他：P163闻名中外闻名中外金光闪闪金光闪闪奇形怪状奇形怪状四海为家四海为家无边无边无际无际自言自语自言自语迫不及待迫不及待百花盛开百花盛开雪中送炭雪中送炭助人为乐助人为乐展翅展翅欲飞欲飞各种各样各种各样秀丽神奇秀丽神奇无影无踪无影无踪叫苦连天叫苦连天引人注目引人注目7、AABB:许许多多许许多多高高兴兴高高兴兴快快乐乐快快乐乐弯弯曲曲弯弯曲曲断断续续断断续续安安静静安安静静吵吵闹闹吵吵闹闹摇摇摆摆摇摇摆摆吞吞吐吐吞吞吐吐进进出出进进出出来来往往来来往往蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳说说笑笑说说笑笑8、ABAC:又香又甜又香又甜又红又大又红又大又细又长又细又长无影无踪无影

12、无踪9、ABCC:议论纷纷议论纷纷兴致勃勃兴致勃勃得意洋洋得意洋洋10、ABB:感觉感觉：热腾腾：热腾腾冷冰冰冷冰冰孤伶伶孤伶伶静悄悄静悄悄雾蒙蒙雾蒙蒙颜色：颜色：黄澄澄黄澄澄红彤彤红彤彤黑乎乎黑乎乎白花花白花花绿油油绿油油外貌：外貌：胖乎乎胖乎乎光秃秃光秃秃白嫩嫩白嫩嫩水汪汪水汪汪圆溜溜圆溜溜（五）词语搭配：（五）词语搭配：1、“的的”的搭配：的搭配：P6、P119、P128（白勺白勺“的的”后面加什么后面加什么东西东西）2、“地地”的搭配：的搭配：P37（土地土地“地地”后面加干了什么后面加干了什么）3、动宾结构词组：、动宾结构词组：P23、P544、词语接龙：、词语接龙：P139（二）字

13、词方面的复习内容（二）字词方面的复习内容1.字音的把握上字音的把握上：本册教材和试卷中出现了以下的题型：本册教材和试卷中出现了以下的题型：（1）选择正确的读音，在下面画）选择正确的读音，在下面画“”(易读错的字）易读错的字）（2）拼一拼，连一连。（认读字）拼一拼，连一连。（认读字）（3）掌握多音字）掌握多音字本册书中的多音字：都本册书中的多音字：都为为着着还还得得兴兴转转曲曲落落漂漂教教吐吐奔奔注意：注意：（1）学生会用多音字组词）学生会用多音字组词（2）能够选择正确的读音）能够选择正确的读音如：如：ddide孩子如果已经长大，就得（孩子如果已经长大，就得（）告别妈妈。）告别妈妈。我想得（我想

14、得（）到这朵小花。）到这朵小花。叶子飘得（叶子飘得（）多高呀！）多高呀！2.2.字的构成上：字的构成上：（1 1）注意字的笔画笔顺：）注意字的笔画笔顺：“每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、切切”（2 2）看拼音写词语。）看拼音写词语。（3 3）熟字减一减，成新字，再组词。）熟字减一减，成新字，再组词。如：笼如：笼（龙）（龙灯）（龙）（龙灯）书：语文园地一书：语文园地一“我的发现我的发现”p18p18（4 4）熟字加偏旁，成新字，再组词。）熟字加偏旁，成新字，再组词。如：

15、白如：白（柏）（柏树）（柏）（柏树）书：语文园地二书：语文园地二“我的发现我的发现”p38p38（5 5）写出带有下面部首的字，再组词。）写出带有下面部首的字，再组词。书：语文园地一书：语文园地一“我的发现我的发现”p18p18（6 6）熟字加一加，成新字，再组词。）熟字加一加，成新字，再组词。如：力（历）（日历）如：力（历）（日历）书：语文园地六书：语文园地六“我的发现我的发现”p118p118（7 7）区分形声字）区分形声字 能写出几个声旁相同的字。能写出几个声旁相同的字。如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮）如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮）书：语文园地四书：语文园地四“我的发现我的发现

16、”p79p79 根据句义，选择形声字正确填写根据句义，选择形声字正确填写。如：第五单元试卷如：第五单元试卷“基础知识基础知识”第第5 5题。题。（8 8）区分形近字）区分形近字 给一个字，加上不同的偏旁，组成新字给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。书：语文园地八书：语文园地八“我的发现我的发现”p162p162 比一比，再组词语。比一比，再组词语。书：书：p125p125识字识字7 7课后的课后的“我会填我会填”。（第七单元试卷（第七单元试卷“基础知识基础知识”第第4 4题）。题）。3.3.词语积累方面：词语积累方面：一字组多词一字组多词 题型：第三单元试卷题型：第三单元试卷“基础知识基础知识

17、”第第4 4题。题。洁（整洁）洁（整洁）（洁净）（洁净）词语接龙词语接龙 书：语文园地七书：语文园地七“我会接我会接”第七单元试卷第七单元试卷“基础知识基础知识”第第3 3题。题。同音字组词同音字组词（作、做、坐、座）（作、做、坐、座）（丽、粒、立、力）（丽、粒、立、力）（奇、其、棋、旗）（奇、其、棋、旗）（圆、园、元、员）（圆、园、元、员）（住、注、助、祝）（住、注、助、祝）（惊、经、京、睛）（惊、经、京、睛）（客、课、刻、克）（客、课、刻、克）（示、事、是、市）（示、事、是、市）（礼、理、里、李）（礼、理、里、李）（食、实、时、石）（食、实、时、石）（平、苹）（平、苹）（尤、由）（尤、由）

18、（味、为、卫）（味、为、卫）（轻、清）（轻、清）（易、意）（易、意）（互、护、户）（互、护、户）（植、直）（植、直）（洗、喜）（洗、喜）（背、被）（背、被）（教、交）（棵、颗）（教、交）（棵、颗）（戏、细）（戏、细）（纸、指）（后、候）（厂、场）（纸、指）（后、候）（厂、场）（美、每）（始、（美、每）（始、史）（记、计）史）（记、计）（城、成）（城、成）（池、迟）（带、代）（池、迟）（带、代）（及、极、级、急）（及、极、级、急）形近字组词：形近字组词：运、远运、远 弯、变弯、变 扬、场扬、场 经、轻、怪经、轻、怪久、夕久、夕 青、清青、清 已、己已、己 桃、挑桃、挑折、诉折、诉 胡、故胡、故

19、飘、漂飘、漂 织、识织、识 蛙、洼蛙、洼 睛、晴睛、晴 妹、味妹、味 福、富福、富旗、族旗、族 欢、次欢、次 坏、杯坏、杯 船、舰船、舰晒、洒晒、洒 夫、失夫、失 昨、作昨、作 尤、龙尤、龙体、休体、休 甲、申、由甲、申、由 期、棋期、棋正确地使用动词正确地使用动词 书：识字书：识字2 2的内容；语文园地二的内容；语文园地二“我会读我会读”积累与手有关的动词。积累与手有关的动词。题型：我会连题型：我会连 第第1212课后练习。课后练习。P54P54近义词练习近义词练习题型：题型：照样子选词填空。园地三的例子。照样子选词填空。园地三的例子。给带点的词换一个词，不改变原句的意思。给带点的词换一个词

20、，不改变原句的意思。（一年级第二学期出现的题型）（一年级第二学期出现的题型）如：他十分用心地培育花种。如：他十分用心地培育花种。他他用心地培育花种。用心地培育花种。（6 6）反义词练习）反义词练习书：语文园地三书：语文园地三“我的发现我的发现”本学期，出现的一些反义词有：本学期，出现的一些反义词有：难看难看-漂亮漂亮 真诚真诚-虚假虚假 相信相信-怀疑怀疑 饥寒饥寒-温饱温饱 伤心伤心-高兴高兴 索取索取-奉献奉献冷漠冷漠-热忱热忱 安全安全-危险危险 粗心粗心认真认真 失败失败成功成功 简单简单-复杂复杂美美-丑丑 穿穿-脱脱 松松-紧紧 阴阴-晴晴 外外-内内 弯弯-直直 爱爱-恨恨 生生

21、-死死 快快-慢慢 呼呼-吸吸 贫贫-富富 重重-轻轻深深-浅浅 易易-难难 冷冷-暖暖 黑黑-白白 加加-减减 好好-坏坏 哭哭-笑笑 进进-退退夕夕-朝朝 清清-浊浊 古古-今今 买买-卖卖反反-正正 如：如：填写合适的词填写合适的词浓浓的（浓浓的（）（）的山峰）的山峰仔细地（仔细地（）亲切的（亲切的（）连线连线举起举起金黄的灯笼金黄的灯笼露出露出红红的脸颊红红的脸颊挂起挂起燃烧的火把燃烧的火把（7 7）词语搭配）词语搭配书：第书：第2626课课后课课后“我会填我会填”；语文园地语文园地六六“读读记记读读记记”也可以通过填空的形式也可以通过填空的形式考查。考查。(8)(8)掌握数量词掌握数

22、量词如：一只（）如：一只（）一片片（）一片片（）书：语文园地五书：语文园地五“我会填我会填”和第和第3333课课后课课后“读读写写读读写写”p157p157第五、八单元试卷第五、八单元试卷“基础知识基础知识”第第2 2题。题。(9)(9)照样子写词语。照样子写词语。如：如：了了一一比比极了极了来来去立刻去立刻书：书：2121课课后课课后“读读写写读读写写”p99p99；1818课课后课课后“读读写写读读写写”p88p88。(10)(10)积累四字词语和成语积累四字词语和成语 带有带有数字数字的词语。的词语。如：（）心（）意如：（）心（）意 第四单元试卷第四单元试卷“基础知识基础知识”第第4 4

23、题。题。把把成语成语补充完整。补充完整。如：坐（）观（）如：坐（）观（）第四单元试卷第四单元试卷“基础知识基础知识”第第2 2题。题。对于一些对于一些常用的四字词语常用的四字词语，通过填空，通过填空 的形式考查。如每课书后和语文园地的形式考查。如每课书后和语文园地 中要求读读记记的词语。中要求读读记记的词语。(11)(11)积累特殊形式的词语积累特殊形式的词语 AABB ABBAABB ABB 第一单元试卷第一单元试卷“基础知识基础知识”第第5 5题。题。如：照样子，再写几个这样的词语。如：照样子，再写几个这样的词语。许许多多许许多多 （）（）（)第三单元试卷第三单元试卷“阅读能力阅读能力”第

24、第3 3题。题。如：照样子，写一写：如：照样子，写一写：又宽又长又宽又长 第四单元试卷第四单元试卷“阅读能力阅读能力”第第2 2题。题。如：照样子，再写两个这样的词语。如：照样子，再写两个这样的词语。一串串一串串（）（）（)(12)(12)收集秋天的词语；有关团结合作的词语。收集秋天的词语；有关团结合作的词语。P 102P 102展示台。展示台。关于查字典关于查字典本学期重点学习的是本学期重点学习的是“部首查字法部首查字法”单元卷中出现的考查形式：单元卷中出现的考查形式：填写表格填写表格 二、句子方面二、句子方面（一）复习目标（一）复习目标（1 1）认识）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句陈述

25、句、疑问句、感叹句、反问句，知道知道“”也表示一个完整的句子。也表示一个完整的句子。（2 2）书写表达时，能把句子写完整，并正确）书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用地使用“、。？！。？！”这三种标点符号。这三种标点符号。（3 3）掌握一些句式，能够正确地）掌握一些句式，能够正确地按要求按要求写几写几句话。句话。（二）复习内容：（二）复习内容：（1 1）看拼音写句子。）看拼音写句子。书：第书：第1717课课“看看写写看看写写”p84p84；识字识字5 5课后课后“看看写写看看写写”p84p84（2 2）能够根据所给的词语造句。）能够根据所给的词语造句。书：第书：第8 8课课后课课后“我会读

26、我会读”p37p37选择一个词语造选择一个词语造句。句。第第2222课课后课课后“读读写写读读写写”p107p107用用“可爱的可爱的”“高兴地高兴地”造句。造句。（3 3）能够仿照例句，学习写话）能够仿照例句，学习写话 如：小山羊在山上吃草。如：小山羊在山上吃草。在在。（4 4）“把把”字句转换成字句转换成“被被”字句字句书：语文园地七书：语文园地七“读读说说读读说说”p139p139（5 5）能够把几个词语组成通顺的一句话）能够把几个词语组成通顺的一句话第三单元试卷第三单元试卷“表达能力表达能力”题。题。（6 6）学习比喻句）学习比喻句书：书：2727课课后课课后“读读说说读读说说”p13

27、1p131（7 7）给句子加上正确的标点符号。本学期要）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用求学生能够正确地使用“。？！”书：语文园地四、园地六书：语文园地四、园地六“我会填我会填”p80p80 p119p119（8 8）把句子补充完整）把句子补充完整书：第书：第2323课课后课课后“读读说说读读说说”p110p110 如：我要给如：我要给 （9 9）学会使用征询的句子）学会使用征询的句子书：第书：第1919课课后课课后“读读写写读读写写”。（1010）加上形容词，使句子更具体。）加上形容词，使句子更具体。书：第书：第1717课课后课课后“读读比比读读比比”。如：小猴子爬上葡

28、萄架。如：小猴子爬上葡萄架。小猴子（）爬上葡萄架。小猴子（）爬上葡萄架。（1111）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。句句式的特点。书：语文园地三书：语文园地三“读读说说读读说说”p56p56如：如：真真 ！我！我 。（1212）书：第）书：第6 6课课后课课后“我会读我会读”。体会。体会说法不同，但句子表达的意思一样说法不同，但句子表达的意思一样。(13)(13)书：书：p143 p143“我会读我会读”。体会。体会“也也”在句子中的作用。在句子中的作用。关于关于“把把”“被被”句句充分充分利用教材利用教材，进行训练。，进行训练。.从教材中找

29、出从教材中找出“把把”“被被”句，标画出来。句，标画出来。例：风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。例：风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。他把这只纸船放进了小溪。他把这只纸船放进了小溪。.摘抄后进行改写。摘抄后进行改写。.补充练习，如连词成句，写成补充练习，如连词成句，写成“把、被把、被”句句例：小猫老鼠吃了例：小猫老鼠吃了三、篇章的积累：三、篇章的积累：1.1.收集谚语。识字收集谚语。识字5 5课后的扩展。课后的扩展。2.2.识字识字6 6对子的形式，也可以让学生收集。对子的形式，也可以让学生收集。3.3.本册书中要求背诵的文章或段落。本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自要求背自己喜欢

30、的段落时也要全文背诵。己喜欢的段落时也要全文背诵。4.4.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字作者的名字5.5.课外六首古诗为：课外六首古诗为：山行山行 赠汪伦赠汪伦 绝句绝句 望庐山瀑布望庐山瀑布 寻隐者不遇寻隐者不遇 登鹳雀楼登鹳雀楼 四、阅读方面四、阅读方面（一）复习目标（一）复习目标1.1.复习结合上下文和生活实际了解课文中复习结合上下文和生活实际了解课文中 词词句的意思句的意思。2.2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能

31、够能够准确地标画并回答有几句话准确地标画并回答有几句话。3.3.培养在阅读中培养在阅读中积累并运用词语积累并运用词语的能力。的能力。4.4.培养培养阅读的兴趣阅读的兴趣及阅读及阅读理解的能力理解的能力。（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读课内阅读：课内阅读：1.1.某段共有几句话某段共有几句话 2.2.积累运用词语方面积累运用词语方面 3.3.换词练习换词练习 4.4.熟悉课题熟悉课题课外阅读课外阅读1.1.能准确回答短文共有几个自然段。某段能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。共有几句话。2.2.能在阅读文章中自主识字。能在阅读文章中自主识字。3.

32、3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。会在阅读中，积累并运用词语和句子。4.4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。要读通、读懂短文，了解短文的意思。（1 1）能够按要求找出指定的词语、句子，）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。并在文中标画出来。（2 2）根据文章的内容连线或填空。）根据文章的内容连线或填空。（3 3）选择正确答案。）选择正确答案。（4 4）读懂文章，回答问题。）读懂文章，回答问题。看图写话复习建议：看图写话复习建议：先说后写，指导方法先说后写，指导方法适时讲评，巩固写法适时讲评，巩固写法写话提示：写话提示：仔细观察图画，弄清画面含义，仔细观察图画，弄清画面含义，

33、抓住主体抓住主体。根据画面内容，根据画面内容，合理想像合理想像，使画面，使画面“动动”起来，形成一个起来，形成一个完整完整的小故事。的小故事。关于书写关于书写1.1.卷面要干净卷面要干净2.2.书写要规范书写要规范3.3.要特别注意坐姿和执笔姿势要特别注意坐姿和执笔姿势提醒自己：提醒自己：1.强调审题强调审题2.避免急躁情绪和题海战术。避免急躁情绪和题海战术。3.训练基础知识的同时注重培养学生各训练基础知识的同时注重培养学生各方面的能力。方面的能力。二、必背课文二、必背课文1 1课课秋天的图画秋天的图画2 2课课黄山奇石黄山奇石喜欢部分喜欢部分3 3课课植物妈妈有办法植物妈妈有办法5 5课课一

34、株紫丁香一株紫丁香9 9课课欢庆欢庆1010课课北京北京喜欢部分喜欢部分2323课课假如假如2626课课红领巾真好红领巾真好3030课课我是什么我是什么喜欢部分。喜欢部分。2、阅读复习建议：、阅读复习建议：阅读的复习，主要通过练习帮助学生总结方法，积阅读的复习，主要通过练习帮助学生总结方法，积累做题经验。阅读的练习不在多，而在一题一地总结，让学生累做题经验。阅读的练习不在多，而在一题一地总结，让学生“知其所以然知其所以然”。无论什么样的短文都要认真读几遍，这样才。无论什么样的短文都要认真读几遍，这样才会对文章内容有大致的了解；下面推荐会对文章内容有大致的了解；下面推荐“四读法四读法”：一读，读

35、准字音读通句子；一读，读准字音读通句子；二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题；的问题；三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；四读，带着答案回文进行检查。四读，带着答案回文进行检查。注意事项：注意事项：1、能够认真地审清题目的要求。如要求画词的一定、能够认真地审清题目的要求。如要求画词的一定画词，画词，遇到画句子的题目时，一定把句子画全。遇到画句子的题目时，一定把句子画全。2、认真答题，不要漏题，回答问题时一定要把句子、认真答题，不要漏题，回答问题时一定要把句子写完整。写完整。五、写作：五、写作：

36、一、看图写话一、看图写话仔细观察图像，围绕图像写话，要仔细观察图像，围绕图像写话，要写清楚图里发生的事，想象图外发生的事情写清楚图里发生的事，想象图外发生的事情（什么时候、谁、在什么地方、在做什么、怎么做）（什么时候、谁、在什么地方、在做什么、怎么做）二、写日记二、写日记掌握正确的格式，要会选择一件最重掌握正确的格式，要会选择一件最重要的事情写要的事情写三、三、根据提示写几句话。根据提示写几句话。看清要求，针对回答看清要求，针对回答复习建议：复习建议：1、句子表达通顺（多读自己写、句子表达通顺（多读自己写的句子，不通顺就修改）的句子，不通顺就修改）2、写清楚一件事（什么时候、写清楚一件事（什么

37、时候、在哪里、谁、在做什么、怎么做）在哪里、谁、在做什么、怎么做）3、正确使用学过标点符号。、正确使用学过标点符号。可以存在问题及对策：可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：可以

38、存在问题及对策：3、要分析本班中下生知识薄弱点，根据本班的实际情况、要分析本班中下生知识薄弱点，根据本班的实际情况有的放矢。有的放矢。4、多把时间交给学生，提倡开往性的复习，即让学生自己、多把时间交给学生，提倡开往性的复习，即让学生自己提出难易点，自己编故事编字谜进行记字。提出难易点，自己编故事编字谜进行记字。5、怎样更有效地记平翘舌音。记少辨多，记住数量少的、怎样更有效地记平翘舌音。记少辨多，记住数量少的平舌音，其他剩下的就是翘舌音了。平舌音，其他剩下的就是翘舌音了。可以存在问题及对策：可以存在问题及对策：6、利用简单的记忆方法教学生区分、利用简单的记忆方法教学生区分“的的”“地地”的用法。

39、的用法。比如说比如说“的的”字后面是什么，字后面是什么，“地地”字后面是做什么。字后面是做什么。而不仅仅是说而不仅仅是说“的的”字后用名词，字后用名词，“地地”字后用动词这样难以字后用动词这样难以解的方法教小学生。解的方法教小学生。可以存在问题及对策：可以存在问题及对策：7、填词：、填词：()来来()去，要教学生是有方向性，而不是什么去，要教学生是有方向性，而不是什么吃来吃去，玩来玩去。吃来吃去，玩来玩去。又（又（）又（）又（）向学生解释不能填反义词、近义词）向学生解释不能填反义词、近义词。8、强调标点符号的正确使用。、强调标点符号的正确使用。9、要加强练习句型的变换却又不改变句子的意思这类题

40、型。、要加强练习句型的变换却又不改变句子的意思这类题型。10、要教学生养成自己写完的作文自己要读一遍的习惯！、要教学生养成自己写完的作文自己要读一遍的习惯！可以存在问题及对策：可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。这样学生就

41、不会无话可说了。可以存在问题及对策：可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，、学生的漏题现象很普遍，应该让学生

42、顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的、

43、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样

44、的，这样学生就不会无话可说了。这样学生就不会无话可说了。易错字的分辨与记忆：易错字的分辨与记忆：字的过关：字的过关：1、所有的四会字听写一遍，尽量两个字词都是生字的。、所有的四会字听写一遍，尽量两个字词都是生字的。2、听写难记容易错的字；、听写难记容易错的字；3、第三遍又听写剩下的错字。、第三遍又听写剩下的错字。就这样反反复复将容易错的字的圈子缩得越来越小。就这样反反复复将容易错的字的圈子缩得越来越小。易错字的分辨与记忆：易错字的分辨与记忆：1、“迎迎”“柳柳”2、“象象”“口口”是公象的大嘴巴，撇（丿）表示从嘴中伸出是公象的大嘴巴，撇（丿）表示从嘴中伸出的又长又尖的象牙，便于打斗。所以，书写

45、时应注意：的又长又尖的象牙，便于打斗。所以，书写时应注意：先画好嘴巴（口），接着才画长牙（丿）。先画好嘴巴（口），接着才画长牙（丿）。3、“米酒（洒）米酒（洒）”“酉酉”上的一横表示酒坛盖子，上的一横表示酒坛盖子，里面一横则表示坛中有里面一横则表示坛中有“酒酒”，酒坛没有空。，酒坛没有空。4“敲鼓敲鼓”“敲敲”是左形右声的形声字，其中是左形右声的形声字，其中“又又”上的上的“”就像就像一端开杈的小木棍，下面是一端开杈的小木棍，下面是“手手”（又）。（又）。“攴攴”就表示手持就表示手持一端开杈的小木棍轻轻击打。而一端开杈的小木棍轻轻击打。而“鼓鼓”字是用木架（十）字是用木架（十）把鼓架空起来，敲

46、起来的声音就洪亮悠远。把鼓架空起来，敲起来的声音就洪亮悠远。易错字的分辨与记忆：易错字的分辨与记忆：5、“急躁（燥）急躁（燥）”一个人心里着急或心情烦闷时，行走步伐一个人心里着急或心情烦闷时，行走步伐自然就加快，所以与自然就加快，所以与“足足”有关。有关。“燥燥”表示太阳晒过或火烤过后，表示太阳晒过或火烤过后，水份少了，如水份少了，如“干燥干燥”。“拜拜”拜是双手合掌，左边是手（拜是双手合掌，左边是手（），右边也是手，另外），右边也是手，另外最后还要加上向下的动作（丅）。最后还要加上向下的动作（丅）。“丅丅”是古是古“下下”字。所以，字。所以，“拜拜”字自然是由三个部件构成，特别要注意不能漏了

47、表示字自然是由三个部件构成，特别要注意不能漏了表示向下的动作部件（丅）。向下的动作部件（丅）。“通宵（霄）通宵（霄）云霄（宵）云霄（宵）通宵指整个夜晚，古人日出而作，通宵指整个夜晚，古人日出而作，日落而息，晚上就呆在家里，所以与屋子（宀）有关。日落而息，晚上就呆在家里，所以与屋子（宀）有关。而云霄与云气、气象有关，所以有雨字头（雨）。而云霄与云气、气象有关，所以有雨字头（雨）。易错字的分辨与记忆：易错字的分辨与记忆：武士武士”的的“武武”：“那些武士，侠客，身手不凡，武功高强，那些武士，侠客，身手不凡，武功高强，飞檐走壁，你一把大刀把武士踢出去的腿，砍断了，飞檐走壁，你一把大刀把武士踢出去的腿

48、，砍断了，（武字上的斜勾，加了一撇）他成了瘸腿了，（武字上的斜勾，加了一撇）他成了瘸腿了，还威武的起来吗？还威武的起来吗？”易错字的分辨与记忆：易错字的分辨与记忆：老虎的老虎的“虎虎”字那一撇多像老虎的坚挺的长尾巴，字那一撇多像老虎的坚挺的长尾巴，在黑板书写边讲解在黑板书写边讲解“这个横勾的这个横勾的勾勾又多像老虎又多像老虎尖尖锋利的牙齿，可你胆子不小啊竟敢尖尖锋利的牙齿，可你胆子不小啊竟敢“虎口拔牙虎口拔牙”，把那个尖利的牙齿（勾）忘写了，把那个尖利的牙齿（勾）忘写了，那老虎岂不成了病猫了？那老虎岂不成了病猫了？易错字的分辨与记忆：易错字的分辨与记忆：“你们再看这个暖和的你们再看这个暖和的暖

49、暖字。字。你们想想地球上谁给我们带来温暖啊？你们想想地球上谁给我们带来温暖啊？”“太阳太阳-”“那你们怎么写成了那你们怎么写成了目目字旁呢？字旁呢？恐怕地球恐怕地球50多亿人都看着你，也不会让你身上暖和吧。多亿人都看着你，也不会让你身上暖和吧。易错字的分辨与记忆：易错字的分辨与记忆：德德字好多学生忽视了右边的字好多学生忽视了右边的一一，编故事编故事“相传河南少林寺有两位德高望重的老方丈相传河南少林寺有两位德高望重的老方丈（双人旁）深受众僧的爱戴，一些坏人图谋不轨，（双人旁）深受众僧的爱戴，一些坏人图谋不轨，两位老方丈遭到坏人的劫持，寺里有十四个和尚两位老方丈遭到坏人的劫持，寺里有十四个和尚团结

50、一心（右边的十，四，一，心）不畏强暴，团结一心（右边的十，四，一，心）不畏强暴，杀出重围，最后救出了两位老方丈，杀出重围，最后救出了两位老方丈，他们十四一心救他们十四一心救-二老。如果他们不团结一心，二老。如果他们不团结一心，恐怕救不出二人了，所以恐怕救不出二人了，所以一一可不能丢啊！可不能丢啊！你们边写边说两遍：你们边写边说两遍：十四一心救二人。十四一心救二人。易错字的分辨与记忆：易错字的分辨与记忆：“时候（侯）时候（侯）”“春天的时候，绵绵细雨不停地下（丨春天的时候，绵绵细雨不停地下（丨）。）。”然后教师补画上粗粗的一竖，有点像雨滴，与然后教师补画上粗粗的一竖，有点像雨滴，与“侯侯”字区分