我学习作品展示松原市油区测井小学仲昭茹.ppt

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1、我学习作品展示松原市油区测井小学仲昭茹 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望我我我我的的的的学学学学习习习习成成成成果果果果展展展展示示示示目目目目录录录录展示作品名称展示作品名称展示作品内容展示作品内容作品中最出色的地方作品中最出色的地方作品需要改进的地方作品需要改进的地方 PEP小学英语Unit4 What can you do?第一课时 制作人 仲昭茹 教教 学学 流流 程程 图图组织教学组织教学讲授新课讲授新课拓展延伸拓展延伸宣布下课宣布下课看影

2、片导入新课看影片导入新课出示课件学习内容出示课件学习内容教师引领探究新知教师引领探究新知谈体会作总结谈体会作总结作作 品品 内内 容容教学实施计划教学实施计划授导型教学设计授导型教学设计教学流程图教学流程图学习活动评价表学习活动评价表学学习习内内容容分分析析学学习习者者分分析析学学习习目目标标教教学学难难点点解解决决措措施施教教学学设设计计思思路路信信息息技技术术应应用用分分析析教教学学过过程程教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具具 体体 内内 容容单元课程名称What can you do?What can you do?上课时间20112011年年1111月月1111日日 上课地点多

3、媒体教室多媒体教室学生人数4040人人教学环境多媒体教室多媒体教室技术设备连接网络的计算机连接网络的计算机5050台台教师电子讲台一台教师电子讲台一台WedWed服务器一台服务器一台软件环境PPTPPT软件软件IE IE 网页浏览器网页浏览器 学生技能要求能熟练操作计算机，会用游览器上网搜索。具有动手操作、观察分析的能力能熟练操作计算机，会用游览器上网搜索。具有动手操作、观察分析的能力能积极参加讨论并具有自主探究、合作交流和归纳总结的能力能积极参加讨论并具有自主探究、合作交流和归纳总结的能力教学管理对本课学习进行自我评价与反思（附表）对本课学习进行自我评价与反思（附表）教学实施准备检查检查PP

4、TPPT效果的准确性效果的准确性提前一天与多媒体教室的负责教师联系，并认真备好课。提前一天与多媒体教室的负责教师联系，并认真备好课。提前通知学生上课时间、地点以及课前的准备提前通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查各机器上的相应软件是否安装完毕检查各机器上的相应软件是否安装完毕检查计算机、投影仪、教师电子讲台等设施是否正常运转和用电的安全检查计算机、投影仪、教师电子讲台等设施是否正常运转和用电的安全 教学实施计划教学实施计划教材分析教材分析 1通过期中考试的结果来看部分学生对单词理解及应用掌握的不是很好，2根据学生已有的基础，在学习本节课单词及句型的时候结合动作，效果应该是很好的。3本课时所

5、出现的单词sweep和trash学生读起来优点拗口，部分学生会记不住的反复的练习。教学目标教学目标 1.知识目标：1)听、说、读、写本单元的四个动词词组：clean the bedroom,cook the meals,water the flowers,sweep the floor.2)认读句子：Im helpful.并能情景中应用。3)初步熟悉句型：What can you do?I can2.情感态度1)培养学生讲究卫生，热爱劳动的优秀品质。2)培养学生喜欢学习英语，积极向上的态度 教学重点和难点教学重点和难点 1.本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。2.本课时的教学难点是掌

6、握四个四动词组以及运用句型：I can教学过程Step 1 Warming-up1.Oral EnglishT：Hello,boys and girls.Ss：Hello,Miss Liu.T：What day is it today?Ss：Its Wednesday.T：What do you have on Wednesdays?Ss：We have Chinese,math and English.T：OK,Today well have an English class.Well learn Unit 4 What can you do?(板书课题)并为学生讲解其含义。2.听本单元的l

7、ets chant.为本课时的学习奠定基础。Step 2 Presentation Learn the five phrases.S：What can you do?T：I can sweep the floor.教师拿扫帚，做扫地状，并重复sweep the floor，同时呈现课件中得图片，有意识引导学生多读，在黑板上板书该短语。T：Now,look at me,I can cook the meals.教师用锅铲做炒菜状，着重读cook the meals，注意词尾s的发言，并板书该短语。呈现课件中的图片带领学生读熟，并结合What can you do?来练习所学习的短语。教师用动作依

8、次呈现其他的几个短语，可要求学生与教师一起做动作并读短语，并适时的呈现课件中的图片。这样能加深学生的印象。T：Who can ask me,else?S：What can you do?T：I can clean the bedroom.用抹布做整理房间状。I can water the flowers.用晒水壶作浇花状I can empty the trash.教师拿起垃圾筒做倒垃圾状 巩固新知。1.Play a game.教师说单词但是不说出声音让学生大声的说出单词来。出生的同学就要说一个英语单词2.让学生用老师所准备的道具一边做动作一边说英语，让其他同学说也可以。3.让学生以小组为单位，

9、生生之间进行What can you do？的练习。板书设计Unit4 What can you do?sweep the floor clean the bedroomI can water the flowers cook the meals empty the trash 评评价内容价内容优优（10分）分）良（良（8分）分）待提高（待提高（6分）分）质疑问难的能力独立研习的能力发言积极性和条理性各组合作学习的表现我们的建议学生活动评价表活动评价表组名：（组名：（）日期：（日期：（）我的作品的优缺点 本课时Lets learn部分要求学生掌握五个关于家务劳动的短语，以及你能做什么的这个句型 为了让学生学起来生动容易，我准备了一些道具，果然这些道具不但提高了学生的学习兴趣还提高了学生的学习效果。学生再联系对话的时候也拿着我为他们准备的抹布等道具，这样更为学生的学习创造了真实的情景。这是本课时所呈现出的优点，不足就是有部分学生没有充分的操练句型，说的时间不多，还有一点就是五年级的学生了，我们有设计要求书的环节，有点不妥。以后的教学中我会改正缺点。争取给学生呈现最好的课堂。再再见Bye bye