探究型学习的设计.ppt

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1、探究型学习的设计 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望探究性学习的概念：探究性学习的概念：探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。探究性学习是一种学生学习方式的根本改变，学生由过去主要听从教师讲授，从学科的概念、规律开始学习的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的方法。一一 研习探究型学习方案研习探究型学习方案1.研读案例2.研习MiniQuest的

2、设计方法3.总结探究型学习设计的一般方法与步骤 案例：案例：v情景：国庆长假即将来临，同学们可以结伴出游南京、杭州或者北京。请你设计一个既v经济又快捷的五日旅游计划。v任务：学习者通过单元活动，制订出自己的假日旅行路线和旅行计划，并说出理由。v通过本活动，学习者将完成下列任务：v（1）如何利用“速度、时间、路程”的关系，解决日常生活中遇到的问题，感受教v学与现实生活的密切联系？v（2）如何在生活中提出数学问题，并利用计算机、网络等多种方式探索解决问题的v方法？v（3）怎样有效应用数学知识解决实际问题？如何将活动的过程及结果用恰当的方v式表达出来？v（1）MiniQuest的特点的特点 vMin

3、iQuest本身为真实问题的研究提供了框架，该框架引导学生带着特定的目的，通过专门的网络资源，回答有意义的问题，从而提升学习者自主学习的能力。v（2）MiniQuest的设计方法的设计方法 vMiniQuest包括：情境、任务、成果，有时也可加上过程、资源、评估等部分。v情境情境部分为问题解决提供了可信的具体情境。v任务任务部分包括一系列问题，这些问题是高度结构化的，都是围绕一个基本问题派生出来的具体问题，学生可以借此获得回答基本问题的事实性信息。v成果成果部分告诉学生将如何展示他们的问题解决情况。v过程过程部分描述在探究学习中学生应遵循的活动步骤和相关建议。v资源资源部分为学生提供回答问题所

4、需信息的网上资源。v评估评估部分是通过量规来实现的。量规不但要有助于评价学生的学习成果，还要有助于评价学生的学习过程及学习技巧。1.学习评价量规的概念2.学习评价量规设计方法3.学习如何使用评价量规二研习评价量规二研习评价量规1.确定探究型学习主题2.查找资源3.设计探究型学习的教学设计案三三 设计探究型学习方案设计探究型学习方案确定探究型学习主题确定探究型学习主题1.根据你自己的学科背景选定一个主题，可以从以下几个方面来考虑：（1）选择的主题是否属于课程标准范围中的内容？（2）问题是否具有开放性、综合性和挑战性？（3）问题是否与学生的实际生活相关或是来自于真实的生活情境？查找资源查找资源1.

5、在查找资源前，首先应该就自己所选择的主题，思考一些问题。比如：（1）本主题所涉及的学科有哪些？所对应的课程标准有哪些？（2）学生在学习本主题时应该掌握哪些知识或技能？应该具有什么样的学习起点？（3）学生在进行探究的过程中可能需要哪些资源作支持？（4）在设计中需要哪些教学媒体？2.带着上述几个问题，通过网络(百度、谷歌、有道)查找资源，并将结果做以下记录。设计探究型学习的教学设计案设计探究型学习的教学设计案1.请打开Miniquest设计模板开始撰写案例的教学设计文本，本模板中只列出了情境、任务、成果、资源和评估五个要素，你还可以根据自己的实际情况考虑增加一些要素。2.填写主题、学科、适用年级等

6、信息。3.根据你的主题，为所探究的问题创设情境。4.为你的探究问题设计具体的任务。1.分享交流教学设计成果 2.修改完善探究型学习设计方案四四 分享教学设计成果分享教学设计成果1.与其他成员交流设计中的心得体会及存在的问题。2.围绕教学设计方案和设计者的实际教学经验，对方案进行讨论，共享讨论的结果。分享交流教学设计成果分享交流教学设计成果 通过本模块的学习，相信你已经对探究型学习设计有了初步的了解，在本模块结束之际，请大家思考以下两个问题，带着对这些问题的思考，我们走进下一模块的学习：1.反思自己设计整个探究型学习方案的过程，思考在这个过程中收获了什么？哪些地方是值得注意的？2.结合自己学校的实际情况和自己的教学经验，思考如何在日常教学中开展探究型学习？小结小结