教育技术能力初级考试分析.ppt

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1、教育技术能力初级考试分析 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望考卷的结构及题型分析考卷的结构及题型分析考卷的结构考卷的结构基本知识、教案设计、资源准备、教学实基本知识、教案设计、资源准备、教学实施、教学评价施、教学评价 基本知识部分约占基本知识部分约占6 6分，教案设计部分约占分，教案设计部分约占3030分，资源准备部分约占分，资源准备部分约占2727分，教学实施分，教学实施部分约占部分约占2020分，教学评价部分约占分，教学评价部分约占1717分分 题

2、型题型单选题、多选题、填空题、配对题、视听单选题、多选题、填空题、配对题、视听分析题、操作题等题型，其中分析题、操作题等题型，其中单选题、多单选题、多选题和操作题选题和操作题是考试的是考试的核心题型核心题型 样卷样卷1 1：小学语文：小学语文样卷样卷2 2：中学数学：中学数学考试分析的主要内容考试分析的主要内容教育技术基本概念与相关理论教育技术基本概念与相关理论1教学设计的基本方法与实践活动教学设计的基本方法与实践活动2教学媒体的利用与学习资源的开发教学媒体的利用与学习资源的开发3信息环境下的教学实施与教学评价信息环境下的教学实施与教学评价4一、教育技术基本概念与相关理论一、教育技术基本概念与

3、相关理论教学设计的基本概念与方法教学设计的基本概念与方法教学设计的基本概念与方法教学设计的基本概念与方法教育技术应用的意义教育技术应用的意义教育技术应用的意义教育技术应用的意义教育技术与信息技术教育技术与信息技术教育技术与信息技术教育技术与信息技术三种学习理论三种学习理论三种学习理论三种学习理论一、教育技术基本概念与相关理论一、教育技术基本概念与相关理论1 1、教育技术与信息技术、教育技术与信息技术考纲要求考纲要求涉及的考查内容涉及的考查内容教育技教育技术术与信息技与信息技术术内容内容（1）教育技）教育技术术的定的定义义（2）教育技）教育技术术与信息技与信息技术术的的联联系与区系与区别别（3）

4、信息技）信息技术术与与课课程整合程整合要求要求（1）了解教育技）了解教育技术术的定的定义义（2）了解教育技）了解教育技术术与信息技与信息技术术的的联联系与区系与区别别（3）了解信息技）了解信息技术术与与课课程整合的含程整合的含义义教育技术的目的：促进学习、提高学习效教育技术的目的：促进学习、提高学习效果。果。教育技术的研究内容：对学习过程和学习教育技术的研究内容：对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评价。资源的设计、开发、应用、管理和评价。教育技术与教育学、心理学、传播学等学教育技术与教育学、心理学、传播学等学科的关系：教育技术是一门独立的学科，但科的关系：教育技术是一门独立的学科，

5、但是教育学、心理学、传播学等为教育技术提是教育学、心理学、传播学等为教育技术提供了理论基础。供了理论基础。教育技术与信息技术的联系：信息技术的教育技术与信息技术的联系：信息技术的发展推动了教育技术研究内容的发展，从而发展推动了教育技术研究内容的发展，从而影响着教育技术的发展。影响着教育技术的发展。教育技术与信息技术的区别：信息技术是教育技术与信息技术的区别：信息技术是教育技术研究中重要的媒体工具和手段。教育技术研究中重要的媒体工具和手段。信息技术与课程整合的含义。信息技术与课程整合的含义。信息技术在教育教学中的作用信息技术在教育教学中的作用。一、教育技术基本概念与相关理论一、教育技术基本概念与

6、相关理论2 2、教学设计的基本概念与方法、教学设计的基本概念与方法考纲要求考纲要求涉及考查内容涉及考查内容 教学教学设计设计内容内容（1）教学）教学设计设计的相关概念的相关概念 学学习习者分析、教学目者分析、教学目标标、教学策略、教学媒体、教学、教学策略、教学媒体、教学评评价价（2）教学）教学设计设计的基本流程的基本流程要求要求（1）了解教学）了解教学设计设计的基本要素及其含的基本要素及其含义义（2）理解教学）理解教学设计设计的基本流程的基本流程教学设计的含义教学设计的含义教学设计的理论基础教学设计的理论基础教学设计包含的要素，各要素的含教学设计包含的要素，各要素的含义义教学设计的基本流程与步

7、骤教学设计的基本流程与步骤一、教育技术基本概念与相关理论一、教育技术基本概念与相关理论3 3、三种学习理论、三种学习理论 考纲要求考纲要求涉及的考查内容涉及的考查内容学学习习理理论论内容内容（1）行）行为为主主义义（2）认认知主知主义义（3）建构主）建构主义义要求要求（1）了解行）了解行为为主主义义、认认知主知主义义、建构主、建构主义义学学习习理理论论基本基本观观点的主要不同之点的主要不同之处处行为主义的基本观点行为主义的基本观点认知主义的基本观点认知主义的基本观点建构主义的基本观点建构主义的基本观点三种学习理论的主要区别三种学习理论的主要区别建构主义的基本要素及其含义建构主义的基本要素及其含

8、义一、教育技术基本概念与相关理论一、教育技术基本概念与相关理论4 4、教育技术应用的意义、教育技术应用的意义 考纲要求考纲要求涉及考查内容：教育技术的意义与作用；中小学教师参涉及考查内容：教育技术的意义与作用；中小学教师参与教育技术能力培训的意义与教育技术能力培训的意义教育技教育技术应术应用的意用的意义义内容内容（1）推）推进进教育信息化、促教育信息化、促进进教育改革和教育改革和实实施国家施国家课课程程标标准准（2）教育技）教育技术术能力是教能力是教师专业师专业素素质质的必要的必要组组成部分成部分（3）优优化教学化教学过过程、培养程、培养创创新型人才新型人才要求要求（1）了解推广教育技）了解推

9、广教育技术术的意的意义义与作用与作用一、教育技术基本概念与相关理论一、教育技术基本概念与相关理论题型：以选择题为主题型：以选择题为主（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法不正确的是（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法不正确的是（）。（A A）教育技术是推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准）教育技术是推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的有效途径的有效途径（B B）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分（C C）教育技术是优化教学过程、培养创新型人才的重要手段）教育技术是优化教学过程、培养创新型人才的重要手段（D D）

10、教育技术是向新课改迈进的唯一方法）教育技术是向新课改迈进的唯一方法（单选题）以下关于建构主义学习理论的描述，不正确的是（单选题）以下关于建构主义学习理论的描述，不正确的是（）。）。（A A）“情境情境”、“协作协作”、“会话会话”和和“资源资源”是建构主义学习环境是建构主义学习环境中的基本要素中的基本要素（B B）建构主义强调以学习者为中心）建构主义强调以学习者为中心（C C）建构主义强调在学习过程中教师主导作用的发挥）建构主义强调在学习过程中教师主导作用的发挥（D D）建构主义认为学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要）建构主义认为学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要交流与合作

11、交流与合作二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动 需求分析需求分析教学目标分析与教学内容的组织教学目标分析与教学内容的组织教学媒体的选择教学媒体的选择面向教与学的教学评价面向教与学的教学评价教学设计教学设计教学设计教学设计常见教学策略的选择与应用常见教学策略的选择与应用二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动1 1、需求分析、需求分析考纲要求考纲要求内容：内容：（1）学）学习习者分析者分析 智力因素（知智力因素（知识识基基础础、认认知能力）知能力）非智力因素（非智力因素（兴兴趣、趣、动动机、情感、意志、性格机、情感、意志、性格)（2）教学的）教

12、学的环环境条件分析境条件分析 硬件硬件设设施（施（DVD播放机、播放机、电视电视机、机、计计算机、算机、卫卫星教学收星教学收视设备视设备以及以及计计算算机网机网络络、视频视频投影机、学科教学投影机、学科教学设备设备、学科、学科实验仪实验仪器）器）教学教学软软件平台与常用的工具件平台与常用的工具软软件件 要求：要求：（1）根据自己所）根据自己所处处的学科、学段的学科、学段对对学生的特点学生的特点进进行分析行分析 （2）了解所）了解所处环处环境中可供使用的各种硬件境中可供使用的各种硬件设备设备的基本功能的基本功能 （3）了解与本学科有关的教学）了解与本学科有关的教学软软件平台及常用工具件平台及常用

13、工具软软件的基本功能件的基本功能二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动1 1、需求分析、需求分析涉及考查内容涉及考查内容（1）根据学科、学段等特点，对学习者的智力因）根据学科、学段等特点，对学习者的智力因素进行分析素进行分析（2）根据学科、学段等特点，对学习者的非智力）根据学科、学段等特点，对学习者的非智力因素进行分析因素进行分析（3）选择常用教学环境下可实施的教学活动）选择常用教学环境下可实施的教学活动（4）教学环境中可使用的各种硬件设备的基本功）教学环境中可使用的各种硬件设备的基本功能及使用方法能及使用方法（5）学科教学中常用的实验仪器与软件工具的基）学科教学中常

14、用的实验仪器与软件工具的基本功能及使用方法本功能及使用方法二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动样题样题有位语文教师在对小学语文第一册有位语文教师在对小学语文第一册自己去吧自己去吧一课进行教学设计一课进行教学设计时，对学习者特征进行分析其中有误的是（时，对学习者特征进行分析其中有误的是（）（A A）学生是）学生是6 67 7岁的儿童，思维活跃，有较强自控能力岁的儿童，思维活跃，有较强自控能力（B B）学生是）学生是6 67 7岁的儿童，选择性注意的能力比较弱岁的儿童，选择性注意的能力比较弱（C C）学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许）学生在学习中随意

15、性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许（D D）学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料）学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料在多媒体教室中（教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连在多媒体教室中（教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入入InternetInternet的计算机），你无法实施的教学活动是（的计算机），你无法实施的教学活动是（）（A A）网上搜集相关信息）网上搜集相关信息（B B）播放多媒体课件）播放多媒体课件（C C）播放教学录像）播放教学录像（D D）与学生在网上互动交流）与学生在网上互动交流 二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方

16、法与实践活动2 2、教学目标分析与教学内容的组织、教学目标分析与教学内容的组织 考纲要求考纲要求内容内容 （1）确定教学目）确定教学目标标 教学目教学目标标的分的分类类 教学目教学目标标的描述的描述 （2）确定教学内容及知）确定教学内容及知识识点点顺顺序序 教学重、教学重、难难点的提点的提炼炼 教学序列的教学序列的组织组织 要求：要求：（1）了解教学目）了解教学目标标的分的分类类 （2）根据）根据课课程程标标准和学生准和学生现现状确定教学目状确定教学目标标 （3）对给对给定的教学内容定的教学内容进进行分析行分析 （4）对对教学序列教学序列进进行合理安排行合理安排二、教学设计的基本方法与实践活动

17、二、教学设计的基本方法与实践活动2 2、教学目标分析与教学内容的组织、教学目标分析与教学内容的组织涉及考查内容涉及考查内容（1）国家新课程标准中三维教学目标的分类。）国家新课程标准中三维教学目标的分类。（2）根据学科教学总目标和学习者特征，确）根据学科教学总目标和学习者特征，确定并合理描述教学目标。定并合理描述教学目标。（3）确定教学的重点和难点。）确定教学的重点和难点。（4）对给定的教学内容进行分析。）对给定的教学内容进行分析。（5）对教学序列进行合理安排）对教学序列进行合理安排（1 1）应阐明学习行为）应阐明学习行为）应阐明学习行为）应阐明学习行为的主体（学习者）；的主体（学习者）；的主体

18、（学习者）；的主体（学习者）；（2 2）学习目标的编写）学习目标的编写）学习目标的编写）学习目标的编写应尽可能明确、具体；应尽可能明确、具体；应尽可能明确、具体；应尽可能明确、具体；（3 3）目标设计要有层）目标设计要有层）目标设计要有层）目标设计要有层次性，尽可能体现学习次性，尽可能体现学习次性，尽可能体现学习次性，尽可能体现学习者的差异。者的差异。者的差异。者的差异。二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动样题样题课题名称课题名称绝对值绝对值科目科目中学数学中学数学年级年级初中一年级教学时间教学时间2课时课时教学重难教学重难点点重点重点1正确理解绝对值的意义，加深对

19、有理数的认识2能计算和化简带有绝对值符号的运算式难点难点1负数的绝对值的大小2正确利用绝对值的概念比较两个负数大小教学目标教学目标一、知识与技能一、知识与技能【样题样题1】以下最适合作为本课知识目标的一项是（以下最适合作为本课知识目标的一项是（）（A A）理解数轴的概念）理解数轴的概念（B B）理解正数与负数）理解正数与负数（C C）教师借助数轴，使学生初步理解绝对值的概念）教师借助数轴，使学生初步理解绝对值的概念（D D）能计算和化简带有绝对值符号的运算式能计算和化简带有绝对值符号的运算式二、过程与方法二、过程与方法（1）体验计算给定有理数的绝对值）体验计算给定有理数的绝对值（2）讨论利用绝

20、对值比较两个负数的大小）讨论利用绝对值比较两个负数的大小（3）经历与同伴合作，并能与他人交流思维的过程）经历与同伴合作，并能与他人交流思维的过程和结果和结果三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观（1）感受参与数学学习活动的乐趣）感受参与数学学习活动的乐趣（2）养成和他人协作学习的习惯）养成和他人协作学习的习惯二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动3 3、常见教学策略的选择与应用、常见教学策略的选择与应用考纲要求考纲要求涉及查考内容：这部分内容的考查经常放在涉及查考内容：这部分内容的考查经常放在涉及查考内容：这部分内容的考查经常放在涉及查考内容：这部分内容的考查经常放

21、在“教学过程教学过程教学过程教学过程描述描述描述描述”的各个阶段，并且出题方式比较多，涉及教学活的各个阶段，并且出题方式比较多，涉及教学活的各个阶段，并且出题方式比较多，涉及教学活的各个阶段，并且出题方式比较多，涉及教学活动过程中的许多具体知识，如分组策略、提问策略、评动过程中的许多具体知识，如分组策略、提问策略、评动过程中的许多具体知识，如分组策略、提问策略、评动过程中的许多具体知识，如分组策略、提问策略、评价策略等。价策略等。价策略等。价策略等。内容：内容：（1）教学活）教学活动动的排序的排序 （2）教学）教学组织组织形式的确定形式的确定 （3）教学方法的）教学方法的选择选择 要求：要求：

22、根据根据给给定的教学要求定的教学要求选择选择合适的教学策略合适的教学策略二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动样题样题在教学中，您想培养学生的合作意识，在一次主题式探究学习活动在教学中，您想培养学生的合作意识，在一次主题式探究学习活动中，您将采用的教学组织形式为（）中，您将采用的教学组织形式为（）（A A）集中讲授）集中讲授（B B）合作学习）合作学习（C C）自主学习）自主学习（D D）探究学习）探究学习一位老师准备了一些和新课相关联的学习资料，在学习新课之前，一位老师准备了一些和新课相关联的学习资料，在学习新课之前，老师将这些材料作为引导性材料首先呈现给学生，然后

23、开展相关的老师将这些材料作为引导性材料首先呈现给学生，然后开展相关的教学。在上述教学过程中教师采用了哪种教学策略？（）教学。在上述教学过程中教师采用了哪种教学策略？（）（A A）随即进入式策略）随即进入式策略（B B）抛锚式策略）抛锚式策略（C C）先行组织者策略）先行组织者策略（D D）支架式策略）支架式策略 二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动4 4、教学媒体选择、教学媒体选择 考纲要求考纲要求涉及考查内容：涉及考查内容：内容：内容：（1）依据学）依据学习习目目标标 （2）依据学）依据学习习内容内容 （3）依据学）依据学习习者特征者特征 （4）依据教学条件）依据

24、教学条件 要求：要求：根据根据给给定的教学定的教学环环境境选择选择合适的教学媒体合适的教学媒体 该考点的考核通常和教学策略、该考点的考核通常和教学策略、教学方法等结合在一起，因为媒体选教学方法等结合在一起，因为媒体选择本身也属于教学策略。该部分出题择本身也属于教学策略。该部分出题一般都在教学活动中，当然有时候也一般都在教学活动中，当然有时候也在教学规划前出题。但无论怎么出题，在教学规划前出题。但无论怎么出题，只要把握了现有的教学环境和教学媒只要把握了现有的教学环境和教学媒体选择的相关理论就能应对自如。体选择的相关理论就能应对自如。二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动

25、样题样题小学生在初次读小学生在初次读卜算子卜算子 咏梅咏梅时，下面的方法最为合理的是（）时，下面的方法最为合理的是（）（A A）用幻灯片把整篇词显示出来，学生看着朗读）用幻灯片把整篇词显示出来，学生看着朗读（B B）用幻灯片把整篇词显示出来，由一个学生带着读）用幻灯片把整篇词显示出来，由一个学生带着读（C C）用）用“PowerPoint”PowerPoint”课件播放配乐画面，学生跟着配乐画面自由朗课件播放配乐画面，学生跟着配乐画面自由朗读。读。（D D）用电脑播放音乐，老师跟着配乐范读，学生跟着老师和音乐默读。）用电脑播放音乐，老师跟着配乐范读，学生跟着老师和音乐默读。在教学媒体选择时，最

26、合理的步骤是（在教学媒体选择时，最合理的步骤是（）（A A）在确定教学目标和知识点的基础上，首先确定媒体使用目标，然）在确定教学目标和知识点的基础上，首先确定媒体使用目标，然后确定媒体的类型，最后选定媒体的内容。后确定媒体的类型，最后选定媒体的内容。（B B）在确定教学目标和知识点的基础上，首先确定媒体使用目标，然）在确定教学目标和知识点的基础上，首先确定媒体使用目标，然后选定媒体的内容，最后确定媒体的类型。后选定媒体的内容，最后确定媒体的类型。（C C）在确定媒体的类型的基础上，首先确定媒体使用目标，然后选定）在确定媒体的类型的基础上，首先确定媒体使用目标，然后选定媒体的内容，最后确定教学目

27、标和知识点。媒体的内容，最后确定教学目标和知识点。（D D）在确定媒体的类型的基础上，首先选定媒体的内容，然后确定媒）在确定媒体的类型的基础上，首先选定媒体的内容，然后确定媒体使用目标，最后确定教学目标和知识点。体使用目标，最后确定教学目标和知识点。二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动5 5、面向教与学的教学评价、面向教与学的教学评价 考纲要求考纲要求涉及考查内容：该考点主要考查考生根据不同的教学内涉及考查内容：该考点主要考查考生根据不同的教学内容以及评价的目的选择适当的评价方式来制定初步的教容以及评价的目的选择适当的评价方式来制定初步的教学评价方案的能力，包含对学

28、生学习效果的评价和对教学评价方案的能力，包含对学生学习效果的评价和对教师教学效果的评价两个方面。师教学效果的评价两个方面。内容：内容：（1）对对学生学学生学习习的的评评价价（2）对对教教师师教学的教学的评评价价要求：要求：制定初步的教学制定初步的教学评评价方案价方案二、教学设计的基本方法与实践活动二、教学设计的基本方法与实践活动样题样题学生在合作学习后，各小组要进行成果汇报，下列哪种评价方法最学生在合作学习后，各小组要进行成果汇报，下列哪种评价方法最好（）好（）（A A）汇报小组外的所有学生对汇报小组评分）汇报小组外的所有学生对汇报小组评分（B B）教师给汇报的小组评分）教师给汇报的小组评分（

29、C C）每个学生都给汇报的小组打评分，教师也给该小组评分）每个学生都给汇报的小组打评分，教师也给该小组评分（D D）每组派个代表给汇报小组评分）每组派个代表给汇报小组评分 课堂练习是加深学生对新授课的理解，提高运算能力的重要方式，课堂练习是加深学生对新授课的理解，提高运算能力的重要方式，要求要求“全体学生积极参与全体学生积极参与”。相对而言，下面的方法中最为合理的。相对而言，下面的方法中最为合理的是（）是（）（A A）每位学生在练习本上完成，教师巡视时发现问题，即时与学生交）每位学生在练习本上完成，教师巡视时发现问题，即时与学生交流流（B B）每位学生在练习本上完成，然后小组评议，在全班交流，

30、教师点）每位学生在练习本上完成，然后小组评议，在全班交流，教师点评评（C C）以提问的方式，由几个学生完成，其它同学只完成判断工作）以提问的方式，由几个学生完成，其它同学只完成判断工作（D D）发一张事先准备好的练习卷，要求学生在规定的时间内完成，并）发一张事先准备好的练习卷，要求学生在规定的时间内完成，并收回试卷批改收回试卷批改 综合题综合题三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发 1.电子教案的设计与制作电子教案的设计与制作2.教学资源的基本概念及常见的数字教学资源教学资源的基本概念及常见的数字教学资源3.常见数字教学资源的获取方法常见数字教学资源的获取方法4.数字

31、教学资源的存储与组织管理数字教学资源的存储与组织管理5.教学演示课件及其制作教学演示课件及其制作三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发1 1、电子教案的设计与制作、电子教案的设计与制作考纲要求考纲要求1.电电子教案的特点、子教案的特点、结结构及制作工具构及制作工具内容内容（1）电电子教案的特点子教案的特点（2）电电子教案的基本子教案的基本结结构构（3）电电子教案的制作工具子教案的制作工具要求要求（1）了解）了解电电子教案的特点子教案的特点（2）理解）理解电电子教案的基本子教案的基本结结构构（3）了解）了解电电子教案的常用制作工具子教案的常用制作工具2.利用文字利用文字

32、处处理理软软件制作件制作电电子教案子教案内容内容（1）新建、）新建、输输入并保存入并保存电电子教案子教案（2）编辑电编辑电子教案子教案文字、段落格式的文字、段落格式的设设置置图图像的插入及格式像的插入及格式设设置置页码页码的插入及位置的插入及位置设设置置公式与特殊符号的插入公式与特殊符号的插入表格的插入与表格的插入与编辑编辑查查找与替找与替换换要求要求根据学科特点和教学要求，利用文字根据学科特点和教学要求，利用文字处处理理软软件（如件（如Word或或WPS文字）在文字）在给给定的模板中完成定的模板中完成电电子教案子教案三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发1 1、电子

33、教案的设计与制作、电子教案的设计与制作汲及的考查内容汲及的考查内容新建与保存电子教案：包括新建、打开、保存（要求会保存在不同路径下）新建与保存电子教案：包括新建、打开、保存（要求会保存在不同路径下）电子教案编辑电子教案编辑 文字设置（字体、字号和颜色设置）；文字设置（字体、字号和颜色设置）；段落设置（行距、对齐方式、间距）；段落设置（行距、对齐方式、间距）；图像的插入（图片、剪贴画）；图像的插入（图片、剪贴画）；页码的插入（在规定位置上插入页码）；页码的插入（在规定位置上插入页码）；插入表格（格式和内容设置）；插入表格（格式和内容设置）；查找与替换（指定的字符、替换字符或特殊符号）。查找与替换

34、（指定的字符、替换字符或特殊符号）。体现学科特点体现学科特点 编辑电子教案时，不仅要能完成以上操作，更要熟悉教学内容，在文本输入、编辑电子教案时，不仅要能完成以上操作，更要熟悉教学内容，在文本输入、格式调整以及学科内容上都要做到准确无误，尤其是各学科涉及到的特殊格式调整以及学科内容上都要做到准确无误，尤其是各学科涉及到的特殊符号的使用，如理科中的字母、公式、大小写、版式要求，语文和英语学符号的使用，如理科中的字母、公式、大小写、版式要求，语文和英语学科中字母和拼写的输入、大小写、全角半角，标点符号的使用，音乐学科科中字母和拼写的输入、大小写、全角半角，标点符号的使用，音乐学科中的音符等中的音符

35、等三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发样题样题作为一名中学语文教师，在检查学生提交的作为一名中学语文教师，在检查学生提交的wordword格式的格式的作文时，你发现很多学生不注意区分全角作文时，你发现很多学生不注意区分全角“。”和半角和半角 “”。他们该如何操作，才能既快速又准确地修订文。他们该如何操作，才能既快速又准确地修订文档中的全部错误（）档中的全部错误（）A A点击点击“编辑编辑全选全选”后，输入全角后，输入全角“。”替换半角替换半角“”B B点击点击“编辑编辑查找查找”后，在查找内容中输入半角后，在查找内容中输入半角“”来替来替换全角换全角“。”C C点击

36、点击“编辑编辑替换替换”后，在查找内容中输入全角后，在查找内容中输入全角“。”而在而在替换为中输入半角替换为中输入半角“”后反复点击后反复点击“查找下一处查找下一处”D D点击点击“编辑编辑替换替换”后，在查找内容中输入半角后，在查找内容中输入半角“”而在而在替换为中输入全角替换为中输入全角“。”后点击后点击“全部替换全部替换”三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发（操作题）编排教学文档（操作题）编排教学文档 要求：打开要求：打开“圆和圆的位置关系圆和圆的位置关系.doc”.doc”的教案，请的教案，请完成以下操作。完成以下操作。（1 1）打开文件，将正文标题）打开文

37、件，将正文标题“圆和圆的位置关系圆和圆的位置关系教学设计教学设计方案方案”字体设置为字体设置为“黑体黑体”，字号为，字号为“三号三号”，并使其居中，并使其居中（2 2）将）将“活动活动3”3”结论的字母结论的字母A A，B B，C C改为改为“斜体斜体”A A，B B，C C（注意：中文和数字都不能是斜体）（注意：中文和数字都不能是斜体）（3 3）将）将“课堂检测课堂检测”第二题题干的第二题题干的“两圆的半径分别为两圆的半径分别为3 3和和5 5，圆心距为圆心距为d d，且，且2d6”2d6”中的数学符号换成规范的中的数学符号换成规范的不等号不等号（4 4）在页面底部（页脚）插入格式为）在页面

38、底部（页脚）插入格式为“1 1，2”2”的页码，居的页码，居中，首页显示页码中，首页显示页码（5 5）将该教学文档以文件名）将该教学文档以文件名“圆和圆的位置关系教学设计方案圆和圆的位置关系教学设计方案.doc”.doc”保存到个人文件夹下的保存到个人文件夹下的“教学资料教学资料”子文件夹中。子文件夹中。三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发2 2、教学资源的基本概念及常见数字教学、教学资源的基本概念及常见数字教学资源资源 考纲要求考纲要求2常常见见数字教学数字教学资资源格式源格式内容内容（1）可）可执执行文件格式（行文件格式（*.exe）（2）文档格式（）文档格式（

39、*.doc，*.ppt，*.xls）（3）音）音频频格式（格式（*.wav，*.mp3）（4）视频视频格式（格式（*.mpg，*.avi）（5）图图像格式（像格式（*.jpg）要求要求1）区）区别别常用数字教学常用数字教学资资源的源的格式格式2）掌握常）掌握常见见数字教学数字教学资资源的源的使用方法使用方法1教学教学资资源的基本概念源的基本概念内容内容（1）教学）教学资资源的定源的定义义（2）常用教学媒体）常用教学媒体挂挂图图、标标本、模型、本、模型、实验仪实验仪器器教科教科书书、文献、文献资资料料唱片、唱片、录录音音带带、录录像像带带、影片、幻灯片、影片、幻灯片光光盘盘（CD-ROM、VCD

40、、DVD）、硬）、硬盘盘网网络络（3）教学媒体的）教学媒体的选择选择要求要求（1）了解教学）了解教学资资源的含源的含义义（2）了解教学媒体的）了解教学媒体的类类型及来源型及来源（3）了解常用教学媒体的特点）了解常用教学媒体的特点（4）了解各种教学媒体的使用范）了解各种教学媒体的使用范围围和和优势优势（5）根据特定的教学内容）根据特定的教学内容选择选择合适的教学媒体合适的教学媒体三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发2 2、教学资源的基本概念及常见数字教学、教学资源的基本概念及常见数字教学资源资源涉及考查内容：考生要在了解教学资源的涉及考查内容：考生要在了解教学资源的含

41、义、类型、来源及常用教学媒体特点的含义、类型、来源及常用教学媒体特点的基础上，明确各种教学媒体的使用范围和基础上，明确各种教学媒体的使用范围和优势，并能根据特定的教学内容选择合适优势，并能根据特定的教学内容选择合适的教学媒体。在教学实践中，不仅要区别的教学媒体。在教学实践中，不仅要区别常用数字教学资源的格式，还要掌握常见常用数字教学资源的格式，还要掌握常见数字教学资源的使用方法。数字教学资源的使用方法。三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发样题样题作为一名中学地理教师，你在网站上找到四首其他国家的国歌并想要在明天作为一名中学地理教师，你在网站上找到四首其他国家的国歌并

42、想要在明天的课堂上为学生播放这些歌曲，可是下载以后你发现，这四首歌曲分别是的课堂上为学生播放这些歌曲，可是下载以后你发现，这四首歌曲分别是wmvwmv，mp3mp3，mpegmpeg和和rmrm格式。而你所使用的电脑只有格式。而你所使用的电脑只有Media playerMedia player这一种播放这一种播放器，那么在不安装新的软件前，你无法播放的歌曲格式是（）器，那么在不安装新的软件前，你无法播放的歌曲格式是（）A Amp3mp3格式格式B Bwmvwmv格式格式 C Cmpegmpeg格式格式D Drmrm格式格式在小学语文人教版第五册在小学语文人教版第五册听听秋的声音听听秋的声音一课

43、的教学导入环节时，为了让一课的教学导入环节时，为了让同学能够学习聆听，尝试从声音中获得秋天的印象，感受秋天的意境，你认同学能够学习聆听，尝试从声音中获得秋天的印象，感受秋天的意境，你认为采用哪种教学媒体更合适（为采用哪种教学媒体更合适（）。）。A A让学生上网搜索有关秋天的声音或有关秋的著名乐曲、歌曲，然后汇报交流。让学生上网搜索有关秋天的声音或有关秋的著名乐曲、歌曲，然后汇报交流。B B用电视机播放一段视频片断，其中包括世界著名景点在秋季时的美景，观后用电视机播放一段视频片断，其中包括世界著名景点在秋季时的美景，观后学生发言学生发言C C用投影放映一个用投影放映一个PPTPPT文件，其中包括

44、落叶、丰收、小动物等多幅图片，背景文件，其中包括落叶、丰收、小动物等多幅图片，背景音乐为天净沙秋思的配乐诗朗诵，让学生观看后表达音乐为天净沙秋思的配乐诗朗诵，让学生观看后表达D D用录音机播放一段声音文件，其中包括动物的叫声，风声，雨声，农民们在用录音机播放一段声音文件，其中包括动物的叫声，风声，雨声，农民们在秋收的欢笑声等，让学生闭目聆听，展开想象，然后口头表达。秋收的欢笑声等，让学生闭目聆听，展开想象，然后口头表达。三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发3 3、常见数字教学资源的获取方法与实例分、常见数字教学资源的获取方法与实例分析析 考纲要求考纲要求1数字教学数

45、字教学资资源的源的获获取取内容内容（1）数字教学）数字教学资资源源获获取方法取方法截取截取计计算机屏幕上所需的教学算机屏幕上所需的教学图图像像利用利用录录音音软软件件录录制教学音制教学音频频素材素材查询查询、收集网、收集网络络上的数字教学上的数字教学资资源源数字教学数字教学资资源的分源的分类查询类查询和关和关键词查询键词查询使用使用浏览浏览器的器的“收藏收藏夹夹”和和“历历史史记录记录”收集常用网站的网址收集常用网站的网址（2）树树立教学立教学资资源的版源的版权权意意识识要求要求1）了解数字教学）了解数字教学资资源的源的获获取方法取方法2）掌握）掌握获获取数字教学取数字教学资资源的基本方法源的

46、基本方法3）获获取数字教学取数字教学资资源源时记录时记录出出处处，引用，引用时时自自觉觉注明注明三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发涉及考点：本部分内容要求考生具备基涉及考点：本部分内容要求考生具备基本的数字资源查询、收集、获取、简单制作本的数字资源查询、收集、获取、简单制作的能力，如能用分类和关键词法查询数字教的能力，如能用分类和关键词法查询数字教学资源，能够用浏览器的收藏夹和历史记录学资源，能够用浏览器的收藏夹和历史记录收集常用网址，能够截取图片类数字教学资收集常用网址，能够截取图片类数字教学资源，能够利用录音软件制作音频素材等，并源，能够利用录音软件制作音频素

47、材等，并且一定要建立起数字资源的版权意识。且一定要建立起数字资源的版权意识。三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发样题样题在查询资料的过程，你找到了一个有多幅精美图片的网站。可是由在查询资料的过程，你找到了一个有多幅精美图片的网站。可是由于该网站不支持右键，无法通过于该网站不支持右键，无法通过“图片另存为图片另存为”的方式保存图片，的方式保存图片，这时候应该（）这时候应该（）A A按下键盘上的按下键盘上的“Print Screen”Print Screen”键，然后将其粘贴到画图工具中进行键，然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑适当的编辑B B按下键盘上的按下键盘上

48、的“Num Lock”Num Lock”键，然后将其粘贴到画图工具中进行适键，然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑当的编辑C C按下键盘上的按下键盘上的“Caps Lock”Caps Lock”键，然后将其粘贴到画图工具中进行适键，然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑当的编辑D D按下键盘上的按下键盘上的“Back Space”Back Space”键，然后将其粘贴到画图工具中进行键，然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑适当的编辑 （填空题）在准备（填空题）在准备“望庐山瀑布望庐山瀑布”一节课时，你需要上网搜集与本一节课时，你需要上网搜集与本课教学内容相关的动画和视频演示课件，你准备填入

49、的搜索关键词课教学内容相关的动画和视频演示课件，你准备填入的搜索关键词是是 和和 。（操作题）你在搜集教学资料时，会经常访问人民教育出版社的网（操作题）你在搜集教学资料时，会经常访问人民教育出版社的网站：站：http:/http:/，阅读理论文章，下载电子教材，观看培，阅读理论文章，下载电子教材，观看培训录像等。为方便多次浏览，请在训录像等。为方便多次浏览，请在IEIE浏览器的收藏夹中新建浏览器的收藏夹中新建“教学教学资源资源”文件夹，将该网站以文件夹，将该网站以“人民教育出版社人民教育出版社”为名添加进来。为名添加进来。三、三、教学媒体利用与学习资源的开发教学媒体利用与学习资源的开发4 4、

50、数字教学资源的存储与组织管理、数字教学资源的存储与组织管理 考纲要求考纲要求涉及考查内容：要求考生能够运用一种或多种下载工具涉及考查内容：要求考生能够运用一种或多种下载工具获取数字资源，并能根据一定的分类标准，对数字教学获取数字资源，并能根据一定的分类标准，对数字教学资源进行分类管理，熟悉文件夹的新建、移动、删除、资源进行分类管理，熟悉文件夹的新建、移动、删除、重命名等常见操作。重命名等常见操作。2、数字教学、数字教学资资源的存源的存储储与与组织组织管理管理内容内容（1）下）下载载与保存数字教学与保存数字教学资资源源下下载载与保存与保存链链接的文件接的文件下下载载与保存需要的网与保存需要的网页