新教师培训计划方案.docx

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1、新教师培训计划方案新教师是店集教育的将来和盼望，为了促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，以促进教师队伍专业化的建设，制定新教师培训打算方案，下面是我为大家整理的新教师培训打算方案，盼望大家能够喜爱。新教师培训打算方案1为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟识业务，有效提高教育教学质量，依据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训打算。一、培训目标1.让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并准时适应新课标的要求。2.让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。二、培训

2、内容及要求1.在业务学习上，要求新教师做好笔记(会议记录)。2.新课标下的教材、教法。要仔细钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，娴熟把握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要表达出来。教学方法运用得当，要主动学习，努力探究适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探究和实施。3.指导教师的课随时向新教师开放，并常常进行听课、评课的互动。4.要求新教师每课都要做好反思，并表达在教案本上。此外，新教师要仔细学习讨论新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实把握，对新课标中指出

3、的教学中重视的问题必需结合自身教学实际切实重视。三、培训措施1.参与校本教研。本学年，要求新教师提前仔细备好课，细心设计授课程序，上出最正确效果。授课教案要上交存档。要按时主动参与校本教研和上级举行的教研、培训等活动，仔细听课，做好笔记，课下准时反思、仔细实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得准时记录下来。2.结对跟踪培育充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培育。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节细心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要恳切，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了

4、上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承当起教育教学的重任。3.在学校每人一节的教研课中，教研组要特殊重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。4.确定“新教师教学周，并形成制度。将每年开学的第二周确定为“新教师教学周，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优教师参与听课。课后组织评课，扬优弃劣，关心其成长。同时，以新教师的课堂为切入点，依据其独特、风格，“因材施教，确定结对老教师、名优教师。新教师培训打算方案2一、指导思想以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培

5、训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。二、培训目标树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟识课程标准，把握教育教学常规，完善专业学问结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快适应教育教学工作。三、培训对象_县_学年新聘请的全体新教师(335名)。四、新教师校本培训内容与要求1、开展师徒结对活动。要求各校为_级教师举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。新教师应主动主动争取指导师的关心，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作(指导师在新教师实习期培训考核合格后，经所在

6、校考核，可认定登记学分18分)。2、仔细备课、上课、辅导、改作与检测等，留意课堂信息的反馈，准时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有肯定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷2份。3、主动参加学校教科研活动。每学期听课至少20节，其中听指导师的课不少于10节;每学期书面评课稿至少1节，且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报课。4、主动参加学校、班级的日常管理工作。做好班主任或帮助班主任工作，坚持家访，做好家校联系工作。5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。6、坚持自学，努力钻研。每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。每

7、学年撰写论文或案例至少1篇(每篇不少于2000字)。五、新教师集中培训内容与要求新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，二是学科培训。(一)通识培训(48课时)包括以下几种形式的培训：1、教师职业道德教育(6课时)教师职业道德教育以远程培训为主要培训方式，以教师礼仪为主要培训内容。通过对新教师的教师职业道德教育培训，使教师能够成为以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，努力成为学生爱戴、让人民满意的教师。学习结束后进行现场辩论。2、教育政策法规专题(6课时)通过专题讲座，学员自学，使新教师理解把握有关教育政策法规，增添新教师以法执教的意识，遵章守法。3、班主任讲

8、坛与优秀教师成长讲坛(6课时)通过小学、初中、高中优秀班主任讲坛与学科优秀教师成长讲坛等形式，聘请本县优秀班主任与学科优秀教师，现身说法，与学员直接对话，共同商量，体验班主任工作与学科教师成长的胜利喜悦，学习他们的胜利阅历，提高德育能力与学科教学能力，从而更好地开展德育与学科教学。4、基本功(硬笔字、简笔画)培训与竞赛(6课时)以培训与竞赛相结合，激发新教师参训热情。分批分班进行硬笔字、简笔画培训指导，布置相应学习任务，组织基本功考核活动与竞赛活动，以促进学员自学自练，提高书写水平，把握教学简笔画基本要领，以完善新教师表达能力，提高教学技能。5、读书沟通活动(6课时)推举书目阅读，以学科班级为

9、单位，开展读书沟通活动，谈读书心得，提问辩论，使学员养成良好的读书习惯。推举书目：加拿大马克斯?范梅南著教学机灵教育智慧的意蕴;苏苏霍姆林斯基著给教师的建议;美加德纳著多元智能;杨敏毅学校团体心理游戏教程与案例;万玮班主任兵法;美卡耐基著人性的弱点;学科相关著作由班主任推举。6.开班典礼、试课活动、结业典礼等(18学分)。(二)学科集中培训(36课时)学科培训以教育教学常规为核心，提高教师教学技能为宗旨。具体内容由各学科班主任依据本学科新教师人数，或独立或联合，敏捷机动开展，其中总学时不少于36课时。六、培训措施1、发挥校本培训主阵地作用。新教师应完成校本培训手册所规定的全部任务。新教师任职校

10、应充分发挥培训主阵地优势，结合本校新教师实际，制定切实可行的培训打算，严格完成校本培训的各项考核工作，完善新教师的培训档案，要为每位新教师选定一名德才兼备的指导教师，对新教师的教育教学工作加强指导，关心新教师尽快适应教师职业。2、发挥集中培训的主导作用。教师进修学校要为新教师创造良好的培训环境，搭建展示平台，让学员有更好的学习锻炼的机会。要充分发挥各研训员专业优势，对新教师进行直接的指导。要充分利用发挥全县现有优秀教师资源，通过他们现身说法，给新教师做示范引领。3、开展远程学习。县进修学校开通远程学习的平台。通过网络远程教学方式，观看教学视频、文字材料等，学习把握有关班主任工作艺术、学校安全教

11、育心理健康教育等的基本学问，学科教学基础理论与实践学问，树立正确先进的教育观念与终身学习理念，主动稳定的心情情感，健康完善的性格特征，主动较强的人际交往能力和自我调整能力，从而更主动健康地影响和辅导学生。4、发挥培训管理与考核的激励作用。通过培训管理手段与考核激励措施，比方基本功评比、教学新苗评选等，促进学员主动自修自练，有效完成培训任务。七、培训考核(一)新教师结业考核的内容与方法1、新教师试用期校本培训考核占10%(10分)依据校本培训有关内容与要求由新教师所在学校组织考核。2、集中培训考勤成果占20%(20分)旷课一天扣8分，缺课一天扣2分，迟到、早退一次扣0.5分。3、作业成果占20%

12、(20分)集中培训和班主任依据各学科特点布置的作业(包括集中培训、远程学习成果(教师礼仪辩论)、教学设计、考试等)，由各班班主任依据学员完成状况进行量化考核。4、教学基本功占20%(20分)教学基本功包括硬笔字、简笔画、征文活动、演讲等4项。考核以竞赛形式进行，每项5分，其中硬笔字、简笔画、征文活动每一项获一等奖记5分，二等奖记4.5分，三等奖记4分，参加奖记3.5分;演讲竞赛以班级为单位，按肯定的比例推举学员参与演讲，演讲具体规则另定。5、试课成果占30%(30分)分学科按规定抽签确定课题，预备90分钟，然后试课(幼儿园、小学教师试课时间限定14分钟，初中、高中教师试课时间限定19分钟)。6

13、、加分项目：参与各级各类各项评比、竞赛获奖或课题讨论的，另外加分(同一项目不同级别不累计加分，计最高级别得分)。加分最高限制为10分。具体如下：级 别项 目 县 级 市 级 省 级 国家级 审核材料 最高限制论文发表 2学分/篇 3学分/篇 5学分/篇 刊物复印件(封面、名目、文章) 8分/学年论文获奖和教学技能竞赛 一等 3分/篇(次) 4分/篇(次) 5分/篇(次) 获奖证书复印件 10分/学年二等 2分/篇(次) 3分/篇(次) 4分/篇(次)三等 1分/篇(次) 2分/篇(次) 3分/篇(次)参加课题讨论 1分 2分 3分 4分 证明材料和论文或试验心得 4学分/学年7、结业考核成果的

14、使用方法如下：(1)实习期新教师培训结业考核总分为100分。最高为110分。(2)考核成果分合格与不合格两个等次。其中60分及以上为合格。(3)有如下情形之一者结业成果为不合格：其一，汇总考勤、校本培训、作业成果、教学基本功、试课成果，总成果在60分以下的;其二，未参与结业考核活动的;其三，旷课三天或缺课超过三分之一的;其四，实习期间受到警告以上处分的。(二)教学新苗评选1、依据新教师试用期培训考核成果，择优推举30%比例的新教师参与县“教学新苗评选。2.按新教师试用期培训考核成果30%、上课成果50%、课后反思成果20%的比例折算成总成果，结合其在任教学校的工作和师德表现，按各科入围教学新苗

15、评选人数的50%比例评定教学新苗。(三)教学新苗培训考核方法另行制定发布。八、奖惩措施1、考核不合格或没有参与考核的实习期新教师，根据有关规定将延期转正定级。2、对获得“教学新苗 荣誉称号的新教师，教育局将统一发文表彰，并颁发荣誉证书。对全部获奖者，由教育局支配优秀教师对其进行为期两年的培训指导，届时考核合格者可直接参与县教坛新秀评选。新教师培训打算方案3一、指导思想_小学教师培训工作，仔细贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，根据“面向全员、强化学科、提升骨干的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势

16、，建设一支高素养的教师队伍，特制定我校教师校本培训打算。二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的进展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素养教育的能力和水平，适应基础教育进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。三、培训的主要内容以学科教育理论、专业学问、综合文化学问和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培育教

17、师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。四、培训途径1.教育教学理论和专业学问培训依据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。2、教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要主动引导教师，运用教育教学问题进行实践、讨论、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为表达明确性、示范性、参加性和有效性。3、教育

18、科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题讨论或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题讨论服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素养。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导提高式通过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式;学习、沟通、培训、实践。落实“四步提升法2、博客积累式以教师博客为依托，把教学中的所得、阅历、困惑等用随笔,论文、反思的形式，

19、准时记录下来，相互借鉴，互相促进、共同提高。3、专题商量式充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学阅历、案例。集中学习，并进行讨论探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有讨论价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织讨论，老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。4、以“写促进式要求全部教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓舞教师在各种正规刊物上发表文章。五、培训的实施坚持以校本为原则，根据学校教学打算，从学

20、校的实际出发，以学校进展为本，立足自己，实现培训后能提高全体教师的素养，解决教育教学实际问题。关心各层次的教师确定自己的进展目标，使他们都得到进展和提高。新教师培训打算方案4一、指导思想以国家中长期教育改革和进展规划纲要(20222022年)为行动纲领，贯彻_县教育行政工作会议精神，以教师的可持续进展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型教师队伍。二、工作目标1. 优化一个群体。通过系统的、有针对性的校本培训，优化学校教师群体，建立一支能自主善合作，乐学习勤钻研，有格局有情怀的教师队伍。2. 锻造一个团队。关注进展，抓好青年教师读

21、书研修组，以课堂为主阵地，以读书、写作为路径，促进青年教师的快速成长。3. 打造一个品牌。重启“桂苑论坛，搭建讨论、共享、学习的平台，把“桂苑论坛打造成县内外的一个高端活动品牌。4. 培育一批骨干。通过系列活动，培育更多会上课、善讨论、能写作的骨干教师，充分发挥其骨干作用，引领更多教师的成长。三、主要举措1 .读书学习打基础。细心组织教师全员读书和共享，提升教育理念和学科素养;仔细组织业务学习，力争每次业务学习有针对性、有重点、有成效。2. 重视教学基本功。重视教师教育、教学基本的培训，组织开展“三字一话、课件制作、教学设计、教学随笔(反思)的培训和竞赛，夯实教师的基本功。3. 坚守课堂主阵地

22、。坚守好课堂这个主阵地，通过学科组、备课组的优化建设，促进合作与共享;通过骨干教师(党员教师)示范课、新进教师亮相课、生态课堂讨论课、生态课堂尝试课的观摩、研讨，提升教师课堂教学效率和效果;通过承办各级教研活动，促课改，促成效。4. 科研课题为抓手。以“过有滋有味的教育生活为追求，以省市县立项课题和县微型课题为抓手，定期、常态化开展过程讨论，在讨论中促实践、促反思、促成长。5. 丰富活动搭平台。细心组织开展教师读书演讲、“桂苑论坛、教学讨论、基本功竞赛、专业写作等丰富活动，练师能，提素养，兴文化。同时加强教师外出学习、培训管理，对外出培训教师统一支配、登记，要求外出听课、培训的老师通过汇报课、

23、汇报讲座、学习随感等方式与在其他老师共享。四、具体工作支配九月份1 .制订_小学教师培训打算，明确校本研修目标。2 .组织教师暑期阅读成果检查和共享。3 .收集、检查、评比教师假期完成的读后感和教学随笔。4 .组织县级暑期骨干教师培训的二次培训活动和白板应用能力提升专题培训 。6 . 组织本学年第一次“桂苑论坛活动(顾新红如何提升班会课实效)。7 .结合教学部门， 开展“生态课堂项目推动专题讨论。8. 顾_名师创新活动(一)9. 青年教师读书组第一次活动(沟通暑期阅读成果)。十月份1 .组织“我与主题性大单元情境课程(教师)征文演讲活动。2 .组织本学年第二次“桂苑论坛活动(“核心素养语文学科

24、论坛) 。3 .召开课题主持人会议。4 .青年教师研修组第二次活动(关于教育案例写作：丁_)。5 .结合教学部门，开展“生态课堂项目推动专题讨论。6. 顾_红名师创新活动(二)。十一月份1 .组织教师参与“金帆杯教育科研活动。2 .举行教师封闭式教学设计大赛。3 .承办县“真学课堂项目攻关成果展示现场会，展示“生态课堂项目推动讨论成果。4 .顾_名师创新活动(三)。5 .组织本学年第三次“桂苑论坛活动(“核心素养数学学科论坛)。6 .青年教师研修组第三次活动(关于教育论文写作：外请专家)。十二月份1 .全体教师专业阅读(必读书中国中小学生核心素养进展讨论)考学。2. “生态课堂课题结题。3 .

25、青年教师研修组第四次活动(关于读后感写作：张_) 。4. 组织第四次“桂苑论坛活动(“核心素养英语学科论坛)。5. 顾_名师创新活动(四)。一月份1 .20_年度教师研修状况考核、评比。2 .结合教学部门，评比优秀备课组、教研组、优秀师徒。3 .评选“教科研之星、“读书之星。4 .制订教师假期研修方案。5. 写好教师研修工作、名师创新团队工作总结。新教师培训打算方案5为了进一步加大教师培训力度，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训打算。一、指导思想以党的精神和科学进展观为指导，以新课程师资培训为重点，以提高教

26、师实施素养教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。二、培训的对象全体教师。三、培训目标1.培育一支师德高尚、敬业奉献、主动向上的教师队伍，努力提高教师的思想道德水平。2.打造学习型书香校内，形成读书学习的深厚气氛，努力提高教师的专业素养和执教能力。四、培训内容主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科学问更新与扩展，教育教学技能训练和实践讨论等，突出培育教师的崇高师德和教育教学实践能力。五、培训方法培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合;“走出去与“请进来相

27、结合;上级培训与校本培训相结合;此外，还要通过“一人一课、“推门听课、“师徒磨课等活动进行范围小、针对性强的面对面指导沟通，促进教师的快速进展。六、培训要点1.按要求组织教师参与上级部门组织的学科学问培训、继续教育培训以及网络培训。2. 以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。3. 继续抓好“一人学习，众人受益式培训。选派骨干教师外出学习、培训考察，回校对全体教师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。4. 加强教师培训的过程管理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确管理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建设。5. 充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，通过“名师工作室、“青蓝工程等平台，加强青年教师培训，促进青年教师快速成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页