2023广东高州九年级上学期十月月考语文试题及答案.doc

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1、2023广东高州九年级上学期十月月考语文试题及答案一、积累运用（30分）1、默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)（1）云横秦岭家何在？ 。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（2）长风破浪会有时， 。（李白行路难其一）（3）此事古难全。 ， 。（苏轼水调歌头）（4）晨起动征铎， ，鸡声茅店月， 。（温庭筠商山早行）（5）露从今夜白， 。有弟皆分散， 。（杜甫月夜忆舍弟）（6）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠诗中，“ ， ”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感；“ ， ”两句，包含了新事物必将取代旧事物的道理。2、根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）这永远 xing

2、 yng 着我们的悲愤的河流。（2）连羽毛也f ln 在土地里面。（3）看红装素裹，分外 yo ro 。（4）如今却只见他生命的静流，随着季节的起伏而 pio y 。3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（3分）A水龙吟是辛弃疾众多作品中的名作之一，完美彰显了他驾驭历史典故的高超能力。B面对一些外国企业的无理取闹和恶意中伤，中国人团结得更为紧密，自发为新疆棉花代言。C家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌的家族文化，美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。D纪录片国家荣光以致敬英雄为主题，致力于带领观众一起走近那些如雷贯耳的名字背后的故事。4、下列对病句的修改不正确的一项是（

3、）（3分）A为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。（将“广泛”调到“关注”前面）B能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。（删除“能否”）C在扶贫干部的帮扶下，香猪产业合作社引进了先进的养殖培育技术，使香猪的死亡率比原来降低了两倍。（将“两倍”改为“一半”）D袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执着追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。（将“不畏艰险”和“执着追求”互换位置）根据要求完成下列任务。5、任务一：下图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。(2分)6、任务二：下列诗句中，与图 中

4、画面的情境最吻合的一项是（）(2分)A小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。B门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。C学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。D黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。7、任务三：根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（ ）(2分)A这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦我不能不喜欢大堰河。茅盾B归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。唐弢C（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿

5、童的梦。郑振铎D在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。孙光萱8、请谈谈你学习艾青诗选后的收获。(4分)二、阅读（40分）（一）阅读下面的文字，完成各题。(15分)【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐

6、耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹岳阳楼记）9、解释文中加点词语的意思。(3分)宠辱偕忘 沙鸥翔集 岸芷汀兰 10、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。【乙】范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁后世子孙修其业承其志如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其

7、身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。唯以施贫活族之义，遗其子而已。 (节选自钱公辅义田记)注释】负郭：靠近城郭。稔：庄稼成熟。殁：去世。敛：收敛尸体。11、解释文中加点词语的意思。(2分)咸施之 于是始有禄赐之入 12、请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)公既殁后世子孙修其业承其志如公之存也13、结合选文，说说范文正公是一个怎样的人。(3分)（二）阅读下面的文字，完成下列各题。(10分)【材料一】 近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐

8、涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。【材料二】竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输

9、，一天打出一两个赏心悦目的好球就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缠绕的山间珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则体现着速度之美。竞技之美，

10、难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？【材料三】长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷

11、径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育

12、中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。14、选出下列对三则材料内容理解有误的一项（）(3分)A【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。B【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。C【材料三】段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。D赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。15、【材料二】中画线句运用了哪种论证方法？证明了什么观点？(3分)16、综合【材料一】与【材料二】的内容，简要概括体育有哪些育人功能，并就其中一点谈谈某项体育运动对你的积极影

13、响。(4分)（三）阅读下面的文字，完成下列各题。(15分) 乡村听风 梁永刚在乡间行走，踟蹰的脚步，一次次被风指引。恰好，穿村而过。风过村庄，泥土、老井、草木与池塘，一切寻常的乡村事物，便多了几分灵动和诗意。四合的暮云，张开臂膀将村庄拥入怀中，于是，一天又接近了尾声。炊烟袅袅升起，弥漫着诱人的饭香。一道残阳，把最后的光束照射在村后浓黛的山顶，金色遍地。被晚风轻抚的炊烟，远远看去，像极了一幅遒劲有力的“狂草”，虚实搭配，韵味无穷。在乡村，农人熟稔风的秉性，风什么时候来，什么时候走，农人能听到，也能看到。在打麦场上，等风扬场是常有的事儿。焦急等待中，忽见一人指着杨树梢兴奋地喊：“树梢动了，开始干活

14、。”树梢是风与农人对话的一种方式，万物有灵，树比人更敏感，更懂风的心思。风从打麦场上吹过，用手温柔地摩挲着一地的金黄，满心欢喜地带走了麦堆里的尘土和麦糠。有风吹过，村庄便热闹起来。黄昏时分，通往村庄的小道上，脚步声一阵紧似一阵，被田野拥抱过，与庄稼亲吻过、让溪水洗涤过的风，携带着泥土的芬芳扑面而来。母亲唤儿吃饭的声音，开始萦绕在村庄上空，轻盈细碎的风，便跟在孩子们的身后，悄悄地帮他们掸掉衣衫上的尘土和草屑，拂去脸上的汗珠和泥水。风也有顽皮的一面，看到戴着草帽的农人在田间锄草，也会偷偷溜到农人背后，冷不丁将草帽掀翻在地，看着农人弯腰慌忙追赶草帽而笑个不停。百无聊赖的时候，风一次次去农人家中串门，

15、如故人般无拘无束。看见院落里落叶遍地，风便将其归拢成一堆；看见家中无人院门却敞开着，风用力一推，门“啪”的一声合住了。待到夜色沉沉，月色溶溶，劳累了一天的村庄酣然睡去，风也在万籁俱寂中，变得蹑手蹑脚，唯恐惊扰了一村庄的月光。无人陪伴，风也开始有些疲倦了，眼神迷离地打量着每一户人家、每一座房子。斑驳的树影，朦胧的月色，让眼前的一切看上去影影绰绰，如一幅写意画。偶有农人晚归，窄窄小巷中，便会传出零星的犬吠。风伸个懒腰，打个哈欠，一抬手将这声响拉得老长。犬吠和风声，这对配合默契的搭档，忠诚地守护着静谧的村庄。农人们常说，庄户人家缺啥也不能缺风，要是没了风，日子就寡淡无味。风是农家院落的命脉，也是万物

16、生长的养料。老家一带，乡村民居有一个显著的特色比邻而建的两处房屋之间，会留有一尺左右的间隙，人们称之为“风道”，顾名思义，就是专门为风留的过道。窄窄风道，人侧着身子也过不去，风却可以于其间自由穿行。在城市小区里，负责园林绿化的物业人员，曾经煞费苦心地在楼间的狭窄空地上种下树木，施肥、浇水、打药，几年过去了，成活的寥寥无几。一次，父亲进城。送父亲走时路过那片冷清的空地，我问父亲：为什么这块地树木栽种不活，是土质问题，还是缺少什么肥料？父亲背着手来回转悠了一圈，回答道：啥也不缺，就是缺风。的确，在高楼的层层包裹下，能有这么一小片泥土已属难得，密不透风的空间里，哪儿还有风的穿插立足之地呀！一株得风的

17、树木，就像被母亲充盈乳汁喂养的婴儿，不愁长不大。春风来了摇一摇，夏风来了晃一晃，每摇晃一次，草木的根系就往上里钻一点儿，钻来钻去，一株草木就在风中长出了尊严，挺起了胸膛。一株草可以是故乡，一粒麦可以是故乡，一捧黄土也可以是故乡，哪怕是飘过村庄上空的一缕风，都沾满了故乡的味道。在游子的心里，风是故乡最生动的意象，也是精神的向往和归宿。当浪迹天涯的游子经历了舟车劳顿，终于站在故乡的村口时，第一个上前迎接的便是风。荣耀也好，落魄也罢，风不在乎，也不计较，用古老淳朴的厚道和热情，帮每位归乡的人拂去满睑的风尘与心底的忧伤。归乡者无须言语，心有灵犀的风便会带你走街串巷，找寻一度失落的记忆和久遇的亲人。其实

18、，风一年四望梅川河季都在村口等着远行的人呢，它的心里明镜一般，从村庄走出去的人，有一天累了、烦了，就会被村庄拉回来。风，比人更了解自己的村庄。乡村听风，一遍遍默念着故乡的恩泽与深情17、第段写出了乡村的风的什么特点？请结合有关句子进行分析。(4分)18、请从文章中找出最能概括第段内容的句子。(2分)19、结合语境，根据括号里的要求赏析下列语句。(4分)被晚风轻抚的炊烟，远远看去，像极了一幅遒劲有力的“狂草”，虚实搭配，韵味无穷。（怎样理解“虚实搭配”？）风从打麦场上吹过，用手温柔地摩挲着一地的金黄，满心欢喜地带走了麦堆里的尘土和麦糠。（从修辞角度）20、作者通过“乡村听风”，抒发了怎样的思想感

19、情？(5分)三、作文（50分）21、作文题目：我也想成为你要求：写一篇600字以上的文章；文体不限(诗歌、戏剧除外)；文中不得透露考生个人身份信息。参考答案1、（1）雪拥蓝关马不前 （2）直挂云帆济沧海 （3）但愿人长久；千里共婵娟 （4）客行悲故乡；人迹板桥霜 （5）月是故乡明；无家问死生 （6）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人； 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2、（1）汹涌 （2）腐烂 （3）妖娆 （4）飘逸3C 4D5、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。6D 7C8、示例：读完艾青诗选，最让我感动的是我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱”的艾青，“一生关心劳

20、动者生活”的艾青，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，表现了诗人忧国忧民大情怀。我也要像艾青那样爱祖国，树立民族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。9、一起；停息；小洲10、不因外物好坏、自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中，就为国君忧虑。11、都；收入12、公既殁/ 后世子孙修其业/ 承其志/ 如公之存也13、乐于助人，为族人置办义田，用来养育救济他们；志向坚定，二十年前的愿望，当有能力时马上去实现它；自奉俭约，他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，流传给子女而已。14D15、举例论证。以珍珠山山地自行车越野挑战赛许

21、多参赛者的美好感受，具体论证了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。16、育人功能：健全人格、拓展格局；获得审美的体验。示例一：运动可以使我获得审美体验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。17、亲切(温柔)。如“悄悄地帮他们掸掉衣衫上的尘土和草屑，拂去脸上的汗珠和泥水”。调皮。如“偷偷溜到农人背后，冷不丁将草帽掀翻在地，看着农人弯腰慌忙追赶草帽而笑个不停”18、风是农家院落的命脉，也是万物生长的养料。19、用比喻把“炊烟”比作“狂草”，实写“炊烟”暗写“风”，通过描绘炊烟的形象表现了风的遒劲有力。运用拟人的修辞手法，赋予风以人的动作和感情，“温柔地摩挲着”“满心欢喜地带走”，生动形象地写出了风如同农人的知己，懂得农人的所想所需。20、对乡村景色和乡村生活的深情赞美；对城市高楼林立缺少自然之风的些许遗憾；对故乡一草一木、故乡味道的深切怀念；对用厚道热情等待和迎接游子归来的故乡的无限感恩。21、作文略