学校师德师风建设自查自纠报告.docx

《学校师德师风建设自查自纠报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校师德师风建设自查自纠报告.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校师德师风建设自查自纠报告学校师德师风建设自查自纠报告随着学校规模的增大，课程改革的不断深入，素养教育的全面实施，教师队伍的建设已经越来越成为学校进展的重中之重。只有拥有一支精良的教师队伍，才能在教育改革的大潮中上下驰骋、纵横千里，而精良的教师队伍的重要标志就是师德师风的建设。这一段时间，我仔细学习了xx同志关于"加强师德师风建设"的8.31讲话和中华人民共和国教育法等相关内容，深刻体会到师德师风在教育系统中的重要作用，并且对比自己的言行，进行了深入的自查自纠，努力树立起良好的师表形象和教育形象。一、师德师风建设方面的缺乏1、有的时候，感觉责任心不够强，平常不留意师德师风

2、建设。这主要表如今自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受心情的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。2、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项喜爱的事业来经营。二、存在问题的缘由认真审视、深刻反思，究其缘由，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品德陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。三、改良措施1、敬重学生、关怀学生、喜爱学生、诲人不倦、克服不良心情、杜绝不良

3、的行为。2、树立终身学习的观念，不断充实自身。3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个"并重"，即教书与育人并重，抓质量与抓素养提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。4、在教研室会议上举办教师座谈，让每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会;教学反思与探究，让更多的教师查找到了新的教学方向。5、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。6、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思;让教师学会了教育教学学问的整合、积累与共享，教育视野得到开阔，专业学问得到提升。7、注

4、重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵伸展。8、不准有违反教育法律法规和方针政策的言行，不得有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。四、建议建立科学的评价体系，把师德师风教育放在重要位置。长期以来，我们在评价一个教师时往往偏重于书教得好不好，所教的学生分数考得高不高，而对其人的品德关注的比较少，这就涉及到一个教师的评价问题。科学地评价教师应当注重对其多元素养的评价，这个综合素养主要包括：基本素养、工作状况、工作效绩三个方面。基本素养分三方面：政治思想(喜爱党的教育事业，推动素养教育;仔细参与政治学习，关怀国内外大事;具有法律意识，把握法律常识)、职业道德(

5、善待学生、杜绝体罚现象;遵守规章制度，执行学校纪律;讲求团结合作，当好学校主人)、业务学习(熟识新课程理念，了解新课标要求，通晓本学科教材;坚持理论学习，仔细参与校本培训和各级研讨活动;仔细完成学历达标任务和落实继续教育要求)。工作状况分为五个方面：备课(反映新课程理念，符合新课标要求;教案数量充分，结构完好，书写仔细;课前充分预备;课中教学充分表达新课标的理念;课后加强反思;遵守课堂教学常规要求)、作业与辅导(分层设计;批改准时，分类指导;准时辅导;因材因需辅导)、教科研(主动参与各级教科研活动;规范科研行为)、出勤与满工作量。工作绩效分三方面：反馈意见(学生评价教师)、教育教学效果(教师的

6、教育管理与学生良好的学习习惯和行为习惯;教师的课堂教学与学生的学习效果)、教科研效果(参与沟通活动;撰写论文)。无论从教师工作的性质、任务，还是教师工作过程与工作对象来说，我们都应当在教师评价过程中，始终坚持把德作为首要的、第一位的因素，而事实上，在教师评价问题，可能我们还是比较多地关注了教书，而忽视了育人，重教学业务水平而轻师德修养表现。学校必需关注教师困惑与矛盾，提高教师心理健康水平。学生难教，家长、社会要求提高，超负荷劳动，日益激烈的竞争，总体收入水平偏低且差距悬殊等诸多因素给我们的教师，尤其是那些仔细工作的教师造成了极大的压力。近年来，各校的心理健康教育均不同程度地开展起来，教师的心理

7、健康问题也日益得到重视。但总体而言，这个问题还没有得到更广泛、高度的重视。教师的生理疾病患病率明显提高，紧急、焦虑、恐惧等心理疾病日益增加。对教师心理健康问题要高度关注，仔细分析其表现和产生的缘由，准时实行有效的措施进行疏导，通过专题培训、谈话、加强教师间及教师与外部的沟通等措施，缓解、消除教师的心理压力。要给教师创造一个倾诉、表达困惑与矛盾的空间。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页