中小学音乐课程标准解读要点讲课教案.ppt

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1、中小学音乐课程标准中小学音乐课程标准中小学音乐课程标准中小学音乐课程标准解读解读解读解读(ji d)(ji d)(ji d)(ji d)要点要点要点要点第一页，共21页。“音乐音乐(ynyu)课程标准课程标准”框框架架一、前一、前 言言 背景、课程性质与价值、基本理念背景、课程性质与价值、基本理念(l nin)、课程标准的设计思路课程标准的设计思路二、课程目标二、课程目标总目标（情感态度价值观、总目标（情感态度价值观、过程与方法过程与方法(fngf)知识与技能）知识与技能）学段目标（学段目标（1-2/3-6/7-9年级）年级）三、内容标准三、内容标准感受与鉴赏、表现、创造、感受与鉴赏、表现、创

2、造、音乐与相关文化音乐与相关文化四、实施建议四、实施建议四、实施建议四、实施建议教学建议、评价建议、资源开发与利教学建议、评价建议、资源开发与利用、教材编写建议用、教材编写建议第二页，共21页。力图反映力图反映(fnyng)(fnyng)社会发展对国民相关素质的基社会发展对国民相关素质的基本要求本要求 力求体现深化教育改革、全面推进力求体现深化教育改革、全面推进(tujn)(tujn)素质教素质教育的基本精神育的基本精神指导思想：指导思想：指导思想：指导思想：重视吸收国际音乐教育的优秀成果，力图重视吸收国际音乐教育的优秀成果，力图重视吸收国际音乐教育的优秀成果，力图重视吸收国际音乐教育的优秀成

3、果，力图(lt)(lt)(lt)(lt)切合我国中小学音乐教育的实际切合我国中小学音乐教育的实际切合我国中小学音乐教育的实际切合我国中小学音乐教育的实际第三页，共21页。是人文学科的一个重要是人文学科的一个重要是人文学科的一个重要是人文学科的一个重要(zhngyo)(zhngyo)领域领域领域领域课程课程课程课程(kchng)(kchng)(kchng)(kchng)定位：定位：定位：定位：是学校实施是学校实施是学校实施是学校实施(shsh)(shsh)美育的主要途径之一美育的主要途径之一美育的主要途径之一美育的主要途径之一 是基础教育阶段的一门必修课是基础教育阶段的一门必修课是基础教育阶段的

4、一门必修课是基础教育阶段的一门必修课第四页，共21页。课程性质课程性质(xngzh)与价与价值值一、审美体验价值一、审美体验价值二、创造性发展价值二、创造性发展价值三、社会交往价值三、社会交往价值四、文化四、文化(wnhu)传承价传承价值值第五页，共21页。课程基本课程基本课程基本课程基本(jbn)(jbn)理念：理念：理念：理念：1 1、以音乐、以音乐(ynyu)(ynyu)审美为核心审美为核心2 2、以兴趣爱好为动力、以兴趣爱好为动力(dngl)(dngl)3 3、面向全体学生、面向全体学生4 4、注重个性发展、注重个性发展5 5、重视音乐实践、重视音乐实践6 6、鼓励音乐创造、鼓励音乐创

5、造7 7、提倡学科综合、提倡学科综合8 8、弘扬民族音乐、弘扬民族音乐9 9、理解多元文化、理解多元文化1010、完善评价机制、完善评价机制第六页，共21页。原中小学音乐教学大纲原中小学音乐教学大纲原中小学音乐教学大纲原中小学音乐教学大纲(jio xu d n)“(jio xu d n)“(jio xu d n)“(jio xu d n)“教学内容教学内容教学内容教学内容”与标准与标准与标准与标准“教学领域教学领域教学领域教学领域”的比较的比较的比较的比较 第七页，共21页。原大纲原大纲原大纲原大纲(dgng)(dgng)(dgng)(dgng)的的的的“教学内容教学内容教学内容教学内容”（5

6、 5 5 5个）：个）：个）：个）：1 1 1 1、唱歌、唱歌、唱歌、唱歌(chn)(chn)(chn)(chn)2 2 2 2、唱游、唱游、唱游、唱游(chn yu)(chn yu)(chn yu)(chn yu)3 3 3 3、器乐、器乐、器乐、器乐 4 4 4 4、欣赏、欣赏、欣赏、欣赏 5 5 5 5、识谱知识和视唱听音、识谱知识和视唱听音、识谱知识和视唱听音、识谱知识和视唱听音 第八页，共21页。标准的标准的标准的标准的“教学教学教学教学(jio xu)(jio xu)(jio xu)(jio xu)领域领域领域领域”（4 4 4 4个）：个）：个）：个）：1 1 1 1、感受、感受

7、、感受、感受(gnshu)(gnshu)(gnshu)(gnshu)与鉴赏与鉴赏与鉴赏与鉴赏 2 2 2 2、表现、表现、表现、表现(bioxin)(bioxin)(bioxin)(bioxin)3 3 3 3、创造、创造、创造、创造 4 4 4 4、音乐与相关文化、音乐与相关文化、音乐与相关文化、音乐与相关文化 第九页，共21页。两者的比较两者的比较两者的比较两者的比较-整合整合整合整合(zhn h)(zhn h)(zhn h)(zhn h)与扩展与扩展与扩展与扩展1 1、唱歌、唱歌、唱歌、唱歌(chn)(chn)2 2 2、唱游、唱游、唱游、唱游、唱游、唱游(chn yu)(chn yu)

8、(chn yu)3 3 3、器乐、器乐、器乐、器乐、器乐、器乐 4 4、欣赏、欣赏、欣赏、欣赏 5 5、识谱、视唱听音、识谱、视唱听音、识谱、视唱听音、识谱、视唱听音 1 1、感受与鉴赏、感受与鉴赏、感受与鉴赏、感受与鉴赏 2 2、表现、表现、表现、表现 3 3、创造、创造、创造、创造 4 4、音乐与相关文化、音乐与相关文化、音乐与相关文化、音乐与相关文化 第十页，共21页。标准标准标准标准“教学教学教学教学(jio xu)(jio xu)(jio xu)(jio xu)领域领域领域领域”的细化：的细化：的细化：的细化：感受感受感受感受(gnshu)(gnshu)(gnshu)(gnshu)与

9、与与与鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素 音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式(xngsh)(xngsh)(xngsh)(xngsh)(xngsh)(xngsh)音乐风格音乐风格音乐风格音乐风格音乐风格音乐风格与流派与流派与流派与流派与流派与流派表表表表 现现现现演唱演唱演唱演唱演唱演唱 演奏演奏演奏演奏演奏演奏 综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演 识读乐谱识读

10、乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱创创创创 造造造造探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐即兴创造即兴创造即兴创造即兴创造即兴创造即兴创造 创作实践创作实践创作实践创作实践创作实践创作实践音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其

11、它学科第十一页，共21页。内容标准的设计力求符合内容标准的设计力求符合儿童音乐认知的一般儿童音乐认知的一般(ybn)规律规律音乐音乐(ynyu)教学活动力求从学生的兴教学活动力求从学生的兴趣爱好出发，贴近学生生活趣爱好出发，贴近学生生活自然界和生自然界和生活活(shnghu)中的声音中的声音人的歌声人的歌声乐器的演奏声乐器的演奏声 音乐情绪音乐情绪 音乐表现要素音乐表现要素 音乐体裁与形式音乐体裁与形式 音乐的文化内涵音乐的文化内涵第十二页，共21页。新课程标准的五个主要新课程标准的五个主要(zhyo)特点：特点：课程课程(kchng)(kchng)性质和价值观念的转性质和价值观念的转变变 学

12、生学生(xu sheng)(xu sheng)学习方式学习方式的转变的转变 重视音乐教育作用于人的创造性发展价值重视音乐教育作用于人的创造性发展价值 丰富音乐教育的人文内涵丰富音乐教育的人文内涵 改进与完善课程评价机制改进与完善课程评价机制第十三页，共21页。国家国家(guji)基础教育课程改革的基础教育课程改革的总体目标总体目标目标之一：目标之一：改变改变(gibin)课程过于注重知识传课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。学习和形成正确价值观的过程

13、。第十四页，共21页。目标之二：目标之二：改变改变(gibin)课程结构过于强课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例类和课时比例,适应不同地区和适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。均衡性、综合性和选择性。第十五页，共21页。目标之三：目标之三：改变课程内容繁、难、偏、旧改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活强课程内容与学生生活(shnghu)以及现代社会科技发以及

14、现代社会科技发展的联系，关注学生学习兴趣和展的联系，关注学生学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。知识和技能。第十六页，共21页。目标之四：目标之四：改变过于强调接受学习、死改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐与探究、导学生主动参与、乐与探究、勤于动手，培养学生搜集和处勤于动手，培养学生搜集和处理理(chl)信息、获取新知识、信息、获取新知识、分析和解决问题、交流与合作分析和解决问题、交流与合作的能力。的能力。第十七页，共21页。目标之五：目标之五：改变过分强调评价的甄别改变过分强调评价的甄别与选

15、拔的功能，发挥评价促与选拔的功能，发挥评价促进进(cjn)学生发展、教师提学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。高和改进教学实践的功能。第十八页，共21页。目标之六：目标之六：改变课程管理过于集中的状况，改变课程管理过于集中的状况，实行实行(shxng)国家、地方、学国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。方、学校及学生的适应性。第十九页，共21页。“音乐课程标准音乐课程标准音乐课程标准音乐课程标准”文本文本文本文本(wnbn)(wnbn)(wnbn)(wnbn)力求达力求达力求达力求达到的目标：到的目标：到的目标：到的目标：目标目标目标目标(mbio)(mbio)(mbio)(mbio)明确明确明确明确 理念理念理念理念(l(l(l(l nin)nin)nin)nin)清晰清晰清晰清晰 领域扩展领域扩展领域扩展领域扩展 知识难度降低知识难度降低知识难度降低知识难度降低 强调学生主动参与强调学生主动参与强调学生主动参与强调学生主动参与 易于理解执行易于理解执行易于理解执行易于理解执行第二十页，共21页。谢谢谢谢 谢谢谢谢请贡献请贡献请贡献请贡献(gngxin)(gngxin)(gngxin)(gngxin)您的宝贵意见您的宝贵意见您的宝贵意见您的宝贵意见第二十一页，共21页。