中考诗歌鉴赏专题复习资料讲解.ppt

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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏(jinshng)专题专题第一页，共27页。学习学习(xux)(xux)目目标标1、明确诗歌考点2、熟悉常考题型3、掌握(zhngw)答题技巧第二页，共27页。课程标准诗词鉴赏考点课程标准诗词鉴赏考点(ko din)要求要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容体悟、根据作品相关背景、正解诗歌内容体悟作者情感作者情感 和诗歌意境和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义含义3、体会诗歌韵律、体会诗歌韵律(ynl)、节奏，理解常用、节奏，理解常用写法作用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的

2、语言再现其意境或内涵己的语言再现其意境或内涵第三页，共27页。徐州市中考古徐州市中考古(kog)(kog)诗词赏析诗词赏析游山西村游山西村 陆游陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。月，拄杖无时夜叩门。1古典诗词讲究炼字，首联中的古典诗词讲究炼字，首联中的“足足”字字用得好，请你说说好在哪里？用得好，请你说说好在哪里？(l 分）答：分）答：2颔联颔联(hn lin)描写了怎样的情景？在现描写了

3、怎样的情景？在现实生活中有何意义？实生活中有何意义？(2 分）答：分）答：第四页，共27页。徐州市中考古诗词徐州市中考古诗词(sh c)(sh c)赏析赏析钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。足，绿杨阴里白沙堤。1.诗中能够突出表达诗中能够突出表达(biod)诗人情感的一诗人情感的一个词语是：个词语是：（1分）分）2.“几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树

4、谁家新燕啄春泥”这这两句是如何表现初春的特点的两句是如何表现初春的特点的?请作具体分请作具体分析。（析。（2分）答：分）答：第五页，共27页。诗歌考点梳理诗歌考点梳理(shl)及常见题型及常见题型常考考点：常考考点：内容内容 情感情感 炼字炼字 赏析语言赏析语言(yyn)表现手法表现手法常见题型：常见题型：填空填空 主观分析主观分析 选择选择第六页，共27页。一、品味一、品味(pnwi)情感情感常考题型：常考题型：表达了作者怎样表达了作者怎样(znyng)的情感？的情感？第七页，共27页。一看：从诗词一看：从诗词(sh c)(sh c)的类别中看诗词的类别中看诗词(sh c)(sh c)中中的

5、情感的情感写景写景(xijn)诗：诗：送别诗：送别诗：描绘春夏秋冬、山川美景，描绘春夏秋冬、山川美景，表达表达(biod)对自然美景的对自然美景的热爱赞美之情。热爱赞美之情。依依不舍的依依不舍的留恋留恋；对友人的；对友人的思念思念；劝勉劝勉安慰安慰的豁达；的豁达；坦陈心志坦陈心志 的告白。的告白。第八页，共27页。边塞诗：行旅(xngl)诗：渴望建功立业、保家卫国的决渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关愤；久居边关(bingun)思念思念亲人的忧伤、孤独。亲人的忧伤、孤独。游子漂泊在外（久戍边关、游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞

6、和对久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人家乡、亲人(qnrn)的思念。的思念。第九页，共27页。二看：从作者二看：从作者(zuzh)的生平经历来看的生平经历来看诗词中的情感诗词中的情感 三看：从时代背景来看诗词(sh c)中的情感第十页，共27页。四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感 意象就是意象就是(jish)(jish)主观的意与客观的象结合，主观的意与客观的象结合，也就是也就是(jish)(jish)融入诗人情感的融入诗人情感的“物象物象”。古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮

7、榆荚、清霜白落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊，包罗万象。意象不仅数量橙黄桔绿、小荷残菊，包罗万象。意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。表现力最强。第十一页，共27页。蝉蝉高洁高洁莲花莲花不染不染松柏松柏(sn bi)(sn bi)：坚贞、孤傲：坚贞、孤傲鸿雁鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤愁游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。愁别绪。鹤、松、菊、东

8、篱、桃源、采药等象征脱鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。俗的隐士人格。月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情归之情第十二页，共27页。练一练练一练 送元二使安西送元二使安西 王维王维(wng wi)(wng wi)渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍客舍(k sh)青青柳色青青柳色新。新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。提示：1、当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不免经历万里长途的跋涉(bsh)，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。2、客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。选

9、取这两件事物，自然有意关合送别。3、“安史之乱”后王维对官场的心灰意冷，精神苦闷此诗的感情不仅有依依惜别的情谊，而且蕴含着对远行者处境的忧虑、和深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿，深挚中含有凄凉。第十三页，共27页。二、炼二、炼 字字 题目形式。题目形式。题目形式。题目形式。（1 1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？（2 2）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得）此诗某句中

10、某个字有的版本作，某字，你觉得这两个哪个更好？为什么？这两个哪个更好？为什么？这两个哪个更好？为什么？这两个哪个更好？为什么？（3 3）某字在表情达意）某字在表情达意）某字在表情达意）某字在表情达意(dy)(dy)上的作用是什么？上的作用是什么？上的作用是什么？上的作用是什么？第十四页，共27页。古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字妙。回答时不能就字论字，应放回句中，结合妙。回答时不能就字论字，应放回句中，结合(jih)全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。析。答题要点答题要点(yodin)（1）肯定）肯定“好好”或

11、肯定或肯定“哪一个更好哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。人所描绘的情景。（4）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情或烘托）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。了怎样的意境。第十五页，共27页。题型示例(shl)：唐朝王湾次北固山下的第二唐朝王湾次北固山下的第二(d r)联联“潮平两岸阔潮平两岸阔”，有的版本作，有的版本作“潮平两岸失潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？，你觉得哪个字更好

12、，为什么？参考答案参考答案（1）“阔阔”更好。更好。（2）“阔阔”有开阔、空旷的意思。有开阔、空旷的意思。“失失”是消失、看不见的意是消失、看不见的意思。思。（3）“阔阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。无际，两岸显得格外宽阔。（4）“阔阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈(qin li)感感受。因此受。因此“阔阔”比比“失失”好。好。第十六页，共27页。【题目形式】【题目形式】（1）这首诗用了什么）这首诗用了什么(shnme)表现手法表现手法?（2）这首诗运用了什么）这首诗运用了什

13、么(shnme)艺术手法（表现技巧）艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发是怎样抒发诗人情感的诗人情感的?有什么有什么(shnme)作用作用?【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来(ynli)抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，

14、以动）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，以乐写哀，写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，以乐写哀，对比，映衬等。对比，映衬等。（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张(kuzhng)、双关等、双关等三三 表达技巧表达技巧第十七页，共27页。【答题要点】【答题要点】1.准确指出抒情准确指出抒情(shqng)方式和表现手法或修辞方式和表现手法或修辞手法。手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么这种表达技

15、巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的感情或揭示了什么 样的道理。样的道理。【题型示例】分析【题型示例】分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心(jnxn)”这句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）这句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒是怎样抒发诗人情感的发诗人情感的?有什么作用有什么作用?参考答案：诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事，见悦参考答案：诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事，见悦目的花朵反而目的花朵反而(fn r)流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而反而(fn r)惊心，表达了诗人忧国伤时的情感，使悲欲悲，惊心，表达了诗

16、人忧国伤时的情感，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。甚为绝妙，乃被千古传诵。第十八页，共27页。四、语言四、语言(yyn)特色特色【题目形式】【题目形式】（1）谈谈这首诗的语言）谈谈这首诗的语言(yyn)特色。特色。（2）分析这首诗的语言）分析这首诗的语言(yyn)风格。风格。【题目解读】【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。要准确地使用评对整首诗语言风格的品味。要准确地使用评价诗歌的一些价诗歌的一些(yxi)术语。术语。第十九页，共27页。鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌(shg)(shg)常用词语常用

17、词语常用词语常用词语平淡平淡平淡平淡：(质朴质朴质朴质朴)：不加修饰，平易近人。：不加修饰，平易近人。：不加修饰，平易近人。：不加修饰，平易近人。清新：用语新颖，不落俗套。清新：用语新颖，不落俗套。清新：用语新颖，不落俗套。清新：用语新颖，不落俗套。绚丽：词藻华丽，富有文采。绚丽：词藻华丽，富有文采。绚丽：词藻华丽，富有文采。绚丽：词藻华丽，富有文采。明快：斩钉截铁，一语破的。明快：斩钉截铁，一语破的。明快：斩钉截铁，一语破的。明快：斩钉截铁，一语破的。含蓄：意在言外，引而不发。含蓄：意在言外，引而不发。含蓄：意在言外，引而不发。含蓄：意在言外，引而不发。洗炼：干净利落，言简意赅。洗炼：干净利

18、落，言简意赅。洗炼：干净利落，言简意赅。洗炼：干净利落，言简意赅。语言语言(yyn)(yyn)风格风格第二十页，共27页。（一）、平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述(xsh)，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。归园田居 （陶渊明）种豆南山下，草盛豆苗(du mio)稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。第二十一页，共27页。（二）、（二）、绚丽绚丽(xunl)其特点是有富其特点是有富丽丽的的词词藻、藻、绚烂绚烂的色彩，奇幻的情思。的色彩，奇幻的情思

19、。如李商如李商隐隐的的诗诗。无无 题唐题唐李商隐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光(yugung)寒。寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。第二十二页，共27页。（三）、含蓄（三）、含蓄其特点是意在言外，常常不是直其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧休，让读者去体味。如

20、杜牧(dm)的绝句，李清照后期的词。的绝句，李清照后期的词。如梦令（李清照如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问(shwn)卷帘人，卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花分别借代绿叶和红花(hn hu)；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。光短暂、好花不常的惋惜之情。

21、第二十三页，共27页。回顾回顾(hug)归纳本节课学习的技巧内容归纳本节课学习的技巧内容情感：情感：一看诗词的类别一看诗词的类别 二看作者的生平经历二看作者的生平经历 三看时代背景三看时代背景 四看意象四看意象炼字：炼字：从四个层次从四个层次(cngc)答题答题表现手法：常用的名词术语表现手法：常用的名词术语 从三个层次从三个层次(cngc)答题答题语言风格：常用的名词术语语言风格：常用的名词术语第二十四页，共27页。1.1.渡汉江渡汉江(宋之问宋之问)岭外音书断，经冬复历春。岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。(1)(1)前两句中的前两句中的“外外”、“断

22、断”、“复复”从哪三个角从哪三个角度度(jiod)(jiod)写作者贬居之苦，有什么表达作用？写作者贬居之苦，有什么表达作用？(2)(2)一般人是一般人是“近乡情更切，急欲问来人近乡情更切，急欲问来人”，但本诗，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？简要分析。简要分析。答答:从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化来写，强化(qinghu)(qinghu)和加深了作者贬居期间的孤苦和加深了作者贬居期间的孤苦情绪情绪.答答:表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临表达作者因等待团聚过久，在

23、团聚即将来临之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得(bu de)(bu de)的复杂心理。的复杂心理。第二十五页，共27页。2.雨晴雨晴(王驾王驾)雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。(1)本诗前两句用什么本诗前两句用什么(shn me)修辞手法，表现修辞手法，表现了作者怎样的情感？了作者怎样的情感？(2)后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。答答:对比。用对比。用“雨前雨前”所见和所见和“雨后雨后”情景两相对比，表情景两相对比

24、，表现了作者面对现了作者面对(min du)(min du)满园落红残春油然而生的叹惜满园落红残春油然而生的叹惜之情。之情。蜜蜂、蝴蝶见此残景蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望也大失所望,纷纷绕墙而去，它纷纷绕墙而去，它们相信春色正在邻家院子呢们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家春色在邻家”.”.作者把原无理性的蜂蝶赋予作者把原无理性的蜂蝶赋予“人人”的的智慧，把蜂蝶追逐智慧，把蜂蝶追逐(zhuzh)(zhuzh)春色的神态、心理写得活春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。灵活现，妙趣横生。第二十六页，共27页。儿儿时背背下下的的诗词像像一一个个大大冰冰山山，入入了了肚肚子子(dzi)，随随年年龄的的增增大大，它它会会慢慢慢慢融融化化。一一融化，可就是大融化，可就是大财富富.郭沫若郭沫若语第二十七页，共27页。