一年级数学教师期末工作总结范文.docx

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1、一年级数学教师期末工作总结范文一个学期以来，我本着一颗喜爱教育事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头来，让我来总结下本学期的工作。下面是由我为大家整理的“一年级数学教师期末工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。一年级数学教师期末工作总结范文一本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。本学期，我任教

2、一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿阅历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有阅历的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。假如教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，削减机械化的程序，增添学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学

3、方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。2、主动开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过主动鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿关心差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，稳固了学习的学问。3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习主动性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学

4、习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总盼望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种竞赛，如“看谁算得快又对，“看谁的解法多，“比谁方法更奇妙等，都能使学生“大显身手。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛；可以分男女同学竞赛；可以分小组竞赛；还可以将学生按能力分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参加的热情就会更高。怎样调动学生的学习心情，游戏有很大关心。尽量把学问点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参加到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。教师传授学问、技能，只有充分发挥学生主动性，

5、引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。教师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习主动性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学转化为“我要学、“我爱学。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。一年级数学教师期末工作总结范文二一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体来说，我能

6、仔细执行学校教育教学工作打算，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、备课方面仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好

7、充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反馈，仔细按搜集每课书的学问要点。二、教学方面增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个

8、章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进

9、行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问

10、断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教育目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传受学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。一年级数学教师期末工作总结范文三一个学期以来，我本着一颗喜爱教育事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉

11、，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。一年来，我担任小学一年级的数学课、美术课的教学，工作任务比较重。我力求在平常教学中做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，现将一学期的工作总结一下：一、思想道德方面：本学期，我主动参与政治学习，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心关心同事，并建立了良好的人际关系。同时能够明确教育目的，端正教学看法，勤奋刻苦地钻研业务，不断提高自己的业务能力和专业水平。由于我面对的是刚入学的学生，因此需要学习的新东西有许多，所以我常常上网看一些与教学、学生管理有关的资料，也常常虚心向老教师请教。通过我自己的努力，能够仔细负责，关怀学

12、生，爱惜学生，能够准时和家长沟通，取得了家长的信任和确定。二、教学方面：一年来，我能够主动参与县教委、联校、中心、学校组织的教研活动，并且做到认真听，仔细记，领会精神实质。同时依据学校要求，提前两周备好课，写好教案。备课时，我仔细钻研教材，认真看教参，虚心学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的教学目标、重点和难点。众所周知，上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我每节课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法，从学生的实际出发，依据减负的要求，我每天细心设计作业，除了写的作业，我还适当地留一些有利于学生能力进展的、发挥主动性和创造性的作业。并且留意调动学生学习的主动性

13、，培育学生举一反三的能力。三、辅导学困生方面：因为今年的一年级学生，有的根本没有上过幼儿园，各人的基础不一样，针对这个状况，开学初，我就制定了本学期的辅差打算，充分利用课余时间对学困学生进行辅导，辅导时做到耐烦讲解，不会写的学生我就手把手地教，准时查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的学问水平和对基础学问的把握有了明显的进步。除此之外，我还常常与家长联系，准时沟通孩子在校学习状况，使家长准时了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。对于他们，多关注，多关爱。四、个人学习：我知道作为一名低年级的教师，有许多需要学习的方面，所以我特别珍惜向各位老师请教和学习的机会。我能够仔细预备并完成

14、每学期必上的公开课，因为这是自我锻炼的一次很好的机会。在评课时，我能虚心接受各位老师给我提出的珍贵意见，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还主动学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，同时我不断给自己充电。一年级数学教师期末工作总结范文四这学期我担任了一年级一两个班的数学课，经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经把握了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法；认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业不能独立成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，

15、再上新的台阶，我做了一下几点总结：一、取得的成果1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己

16、不同的方式去学习数学。如教到9、8、7、6、5加几的计算中让他们用自己喜爱算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予确定，通过不同的方式进行表扬和鼓舞，让他们体验到创造之乐，增添了对数学秀丽的正确认识，也增添了学好数学的信念。让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行

17、透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自

18、我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。通过一学期的努力教学，我班取得了好成果。二、存在的缺乏存在的缺乏是，全班学生把握的学问还有很大的差异。有几个学生还没到达优秀。这些都有待以后改良。力求全部到达优秀。三、改良措施1、狠抓学风。我班上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问

19、老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。成果差的学生，我会找来了解缘由，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，关心他们，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童

20、少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；推断、推理能力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学能力，通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为。一年级数学教师期末工作总结范文五上学期半年的工作结束了，我的内心却久久地不能安静，在这个学期我担任的是一年级二班的班主任以及数学和思品的教学工作，在工作中，大胆突破自己，努力培育创新型、自主型的学生。一、创设良好的情境，让孩子喜爱数学，为数学学习开一个好头。孩子刚刚步入一年级，大多数的孩子对数学只有一种概念，那就是计算，孩子们会认为只要会计算几加几几减几，数学就学好了，这就是数学了，为了让孩子

21、们抛却这种不正确的观念，我从实际生活入手，在教学时，始终注重数学与实际生活的紧密联系，既不在学习上牵强于生活，又让学生真实地感受到数学在生活中的重要性，让他们体会到，我们时时到处都在解决着生活的问题，我们每时每刻都在用自己的数学的眼睛观看问题，思索问题，只是我们经常不知道罢了，这样，在意识上让学生形成一种对数学的全新的认识，让学生感受到学习数学的有用价值，感受到学习数学的必定性，这样就从功用与数学本身的乐趣两个方面让学生体验数学学习的欢乐。二、用进展的目光看待每一个学生，给予学生宽松的成长空间。通过实际教学工作中，我发觉孩子们的可塑性、改变性特殊大，作为老师我们不能用一时一事来看待孩子们，每一

22、个孩子都在不断地进展与改变中，一个上课常常走思的孩子经过一段时间的努力会成为一个仔细听讲的孩子，比方小垒同学，一个在10以内的组成上常常充满问题的孩子，经过一段时间以后，对10以内的组成会娴熟把握，比方小卓同学，一个在课堂上发言让人犹如感受蚊子叫的孩子，过了一段时间能够声音宏亮，比方小雨同学，是呀，孩子们的改变日新月异，就如我们常说的那句“日日新，在教学中，我从不用固化的目光看问题，更不会用固有的目光看待学生，等一等，等待是给予孩子们成长的最好时空，只有这样才能让孩子们向着更有利于自己生命成长的方向不断进展，假如教师对某一个孩子下定论，无疑会成为孩子们一生成长中的杀手，是呀，孩子在成长中。我们

23、既要做出我们应当做的细致的工作，同时心中要有一个底线，那就是要认可孩子会成长地更优秀。三、抓好小组合作，使学生成为既有独立性，又有合作能力的新时期的人才。在教学中，我注重小组组织的建设，让学生在数学的学习中感受到合作的重要性，让孩子们感受到与人合作时思维火花的碰撞，使孩子们感受到生活在集体中的欢乐，同时，更让孩子们感受到在现实生活中假如想进展想收获，必需拥有独立及合作能力，既不能没有独立的想法和思想，更不能缺乏与别人的沟通和沟通，人只有在与别人的沟通和沟通中才会使自己变得更强大，我班中的每四个人一组的小组建设，让学生感受到了小组是他们温馨的家园，每一个同学都为小组做着自己主动的奉献。四、注重学

24、生数学思维能力的培育，让孩子成为拥有数学头脑的人。小学一年级的数学，主要内容就是20以内数的组成及相关计算，孩子们经常在学习中不由自主地去套用加法与减法，在教学中，我力图避开让孩子形成一种固定加减法的模式，而是让学生用实际的情境去思索问题，让孩子们感受到数学的思维是依托于实际的，而非加减法的随便尝试，是一种实际的解决策略而不是一种简洁的计算。这样做的结果是，孩子们形成了数学的思维和能力，学生在用一颗数学的头脑思索，学生形成的是数学的能力，而不是外表上的技巧。在工作上还有很多地方做的不够，一是在教学中过于一刀切，不能让有特长的、有余力的学生有更加长足的进展，没能给这些孩子创设足够的空间。二是在教学中敏捷性缺乏，不能给予学生更宽阔的空间，让学生形成更具自由化的思维。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页