《赤壁赋》课件-统编版高中语文必修上册.pptx
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1、赤壁赋苏轼教学壹掌握并积累文言语法现象贰抓住写景、抒情、说理完美结合的特点梳理作者的情感变化,赏析人物形象了解与课文相关的文学文化常识培养热爱中华传统文化的感情叁肆目标C R E A T I V E T H I N K最浪漫的诗人最浪漫的诗人最豪放的词家最豪放的词家最超脱的文人最超脱的文人最潇洒的过客最潇洒的过客最具人格魅力的大师最具人格魅力的大师第一章知人论世第二章夜游赤壁第三章寄情山水第四章旷达自适 目 录第一章知人论世目录一度下狱,三度贬官。命运多舛,生活坎坷字子瞻,号铁冠道人、东坡居士,眉州眉山(今四|省眉山市)人,北宋著名文学家、书法家、画家。嘉祐二年(1057年),苏轼进士及第。宋
2、神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080年),因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。苏轼是北宋中期文坛领袖,文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。儒佛道儒佛道“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须伸张的厚实,一种并不陡峭的高度”。余秋雨苏东坡突围关于关于“赋赋”中国古代的一种重要文体。文心雕龙:“赋者,铺也。铺采摛
3、文,体物写志也。”赋是一种有韵的文体,讲求声律、押韵、对比等形式,兼有诗歌、散文的特点,可以咏物写志抒情。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。恨赋别赋(南朝梁)江淹 长门赋 司马相如采莲赋 萧绎阿房宫赋杜牧闲情赋陶渊明 思旧赋 向秀洛神赋曹植 登楼赋 王粲 关于关于“赤壁赤壁”本文说的赤壁,在现在的湖北黄冈西北的长江边上,是一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖,因为形状很像鼻子,人们就称它为赤鼻矶;又因为山崖陡峭如一面墙壁,所以它也被称为赤壁。赤壁 杜牧(唐)折戟沉沙铁未消,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。注音 壬戌x 桂棹zho 溯流光s 嫠妇l 愀
4、然qio 舳舻zhl 酾酒sh 横槊shu 匏樽po 蜉蝣fyu 肴核yo 枕藉ji第二章夜游赤壁目录概括文章五段的主要意思:第一段月夜泛舟的陶醉。第二段悲凉箫声的伤感。第三段人生失意的悲情。第四段随缘而安的态度。第五段忘情尘世的洒脱。苏轼作品中的“水、月”知多少?请你展示你所搜集的材料!明月如霜,好风如水,清景无限。(永遇乐)夜闲风静欲归时,惟有一江明月碧流漓。(虞美人)会挽雕弓如满月,西北望射于狼。(江城子密州出猎)缺月挂疏桐,漏断人初静。(卜算子黄州定惠院寓居作)盈虚者如彼,而卒莫消长也。(赤壁赋)山高月小,水落石出。(后赤壁赋)何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人耳。(记承天寺夜游)
5、课文中又写了怎样的“水月”景象?请同学们按照:现实中的“水、月”历史中的“水、月”哲理中的“水、月”分组讨论。现实中的“水月”柔和之美-欣赏风月(实)历史中的“水月”苍凉之意凭吊古人(虚)哲理中的“水月”人生须臾体悟人生(虚)1.曹 操:对酒当歌,人生几何2.陈子昂:念天地之悠悠,独怆然而涕下3.许 浑:英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中4.苏 轼:大江东去,浪淘尽,千古风流人物5.杨 慎:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄文文赋赋之之美美以文为赋以文为赋 主客对话,以客衬主主客对话,以客衬主换韵自由,疏密相间换韵自由,疏密相间骈散结合,错落有致骈散结合,错落有致诗赋的深致情韵诗赋的深致情韵 散文的透辟
6、理意散文的透辟理意 月夜泛舟的舒畅月夜泛舟的舒畅(客之箫声)(客之箫声)怀古伤今的悲咽怀古伤今的悲咽古今对比之悲古今对比之悲英雄无觅英雄无觅良辰美景赏心乐事良辰美景赏心乐事物我对比之悲物我对比之悲人生短暂人生短暂理想现实之悲理想现实之悲理想幻灭理想幻灭 超脱人生的欢快超脱人生的欢快变与不变变与不变不取与取不取与取景景情情理理悲悲乐乐喜喜第三章寄情山水目录 主客是否为两个人?他们所表现的人主客是否为两个人?他们所表现的人生态度有什么不同?生态度有什么不同?讨 论主和客其实是苏轼人生的两个层面:主人-达观,因缘自适,随遇而安客人 悲观,人生短暂,生命渺小 “成熟是一种明亮而不刺眼的成熟是一种明亮而
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