教师听课个人心得体会与感想.docx
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1、教师听课个人心得体会与感想 教师听课个人心得体会与感想1 9月12号有幸参加了市教研室在实验高中学术报告厅组织的青岛版版小学科学教材培训,聆听了专家讲座、编者教材分析和一二年级上册各课教学建议,获益匪浅:教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,课堂教学艺术研究获得了新感悟,思考问题能站在更高的角度,许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决 通过此次科学教材培训,使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。特别是省教研员卢巍主任的专题报告小学科学核心素养框架探微,新的科学课程改革使课堂充满了活力,充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看,科学学科与其他学科相比,更具有开放性
2、和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质特别是科学教师,更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论、网络互动学习方式等),掌握现代教育教学技术。 从学生层面看,小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试,必然要开口说,动手做,产生参与活动的冲动,在缺乏自制力的前提下,使课堂出现难控制的局面。但仔细分析这很正常,那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要。 怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?
3、首先是想方法,做计划,即通过提出探究活动的大致思路,引导学生在解决问题前先思考行动的计划,包括制定的步骤,选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施,然后开展探究活动。大致的思路是这样的:提出问题猜想假设制定方案实施探究展开交流拓展创新。其次要着眼三探探究活动的引入要从生活中来到生活中去;探究活动的过程要充分展示学生的思维过程;探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向发展。 随着小学科学课堂改革的推进,科学课堂教学发生了巨大变化,但一些问题也随之出现,诸如:问题的提出牵强附会、科学猜想太过随意、科学探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点
4、: 1。要培养学生学习兴趣,激发求职有望,教育学生从科学的角度提出问题。 2。根据学生的已有知识和生活经验,引导学生进行猜想,在猜想过程中注意学生的思维训练。 3。探究学习应重视教师的指导,把握好探究的时间和材料。 4。培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。 5。多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 理想的科学课堂教学应达到以下境界: 1。从教学层来看,体现四个超越:超越模式,摆脱束缚;超越教材,整合资源;超越课堂,关注生成;超越教师,尊重主体。 2。从课堂形态看,体现三气:大气,立体鲜活;人气,情感共鸣;灵气,放飞想象。 3。从教学特点看,体现四有:问题有悬念,思维有碰撞,感悟有挑战
5、,探究有喜悦。 4。从教学风格看,体现四味:充满趣味,饱含情味,具有韵味,令人回味。 科学课堂神秘重重,困难也重重。总之,只有作好科学教学的充分准备,进行精心的预设,才会在教学中使学生真正地动起来,才会使他们感到无限快乐,才会使学生的能力与个性得到充分的发展,使我们的科学课堂充满生机和活力。 教师听课个人心得体会与感想2 经过这次听课,使受益匪浅,我觉得在教育教学方面收获很多,虽然三位教师的教学风格各异,每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下头谈一谈自我的听课心得: 首先,充分调动学生进取性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。三位教师既注重学生主体参与又重视
6、了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不一样层次学生的学习热情,顾及到了全班学生,增强了他们的自信心和参与意识。听课时,我异常注意了三位教师在教学实践中采用了不一样的调动学生进取性的方式,并且互动模式多样,采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。 其次,三位教师善于利用学生的旧知实现向新知的迁移,注重学生学习策略的培养,从而使学生从学会迅速过渡到会学上来。三位教师采用师生对话谈论有名的地方引出新课资料,充分调动学生已有的知识储备,让学生的思维活跃起来,对英语产生兴趣,并且
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