2021地理教师个人工作总结（5篇）.docx

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1、2021地理教师个人工作总结（5篇）一、树立信心, 消除恐惧工作总结也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过, 地理在政史地三科中是最难的, 很难得分;也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难, 因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生). 鉴于此, 我们就应该利用多种途径, 使他们树立信心, 消除恐惧, 如多抓学生谈心, 拉近师生距离, 从而“爱屋及乌”;多表扬, 多鼓励;多向学生宣传“一个人如果记性好, 理解能力比较强, 勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心, 从而消除恐惧. 二、加强政、史、地三科协调, 以提高综合成绩为目标在高三这一学年中, 特别是第二学

2、期, 任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标, 有一个统一的计划, 不要各自为阵, 要经常交流对班级的看法, 我认为将全班学生分给三个任课老师, 每位教师专门负责一部分人, 平时与他们谈心, 这样可以提高班级的文综成绩. 其次, 鉴于文综考试的特点, 在试题的设置方面, 往往综合性较强, 因此三科教师要加强学科的探讨, 更能把握命题的趋向. 首先要准确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条件;其次是对考试说明中规定的知识点, 毫无遗漏地予以掌握, 不能“挑肥拣瘦”, 也不能以个人喜好来决定知识的取舍, 更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习;再其次是对所学知识能灵活加以

3、运用, 能对知识进行迁移和转化, 会运用基本知识去分析、认识一些具体问题. 4.2021地理教师个人工作总结回顾20xx高三地理教学工作, 心中有许多感慨. 记有位老师说过, 一个没有上过高三的老师, 不算是一个完整的中学教师, 他的教学生涯是不完美的. 到四中任教以来一直私底下暗暗使劲, 提高自己的业务能力, 尤其是关注高考信息, 坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目, 以此来激励自己提升业务水平, 以较充足的信心上高三, 不要误人子弟. 尽管在高三任教期间经历了许多的煎熬和挫折, 但是, 自己总算挺过去了, 并且较好地完成了任务, 得到了学生的肯定. 一年来的教学实践让我受益匪浅, 领

4、导和同事们的关心指导, 让我也成长了许多, 现将本学期的教育教学工作总结如下. 一、注重细节、讲求效率1、充分做好课前准备, 精心备好每节课. 为了把课备的更全面, 更深入, 每节课我都要查阅大量的资料, 教参上的, 备课系统上的, 以及网上的. 综合教材, 资料, 练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态, 课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况, 让学生对前面的课堂教学进行反馈, 如知识点是否讲清楚, 哪些内容还需要补充, 该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等. 同时, 尽量与其他老教师错开课, 经常去听课, 向他们请教. 有了充分的准备, 在课堂

5、上我才能充满自信, 做到深入浅出, 游刃有余. 2、“讲清楚、说明白”上好每一堂课. 每一次步入课堂, 就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学, 使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学, 然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完, 并把难点剖析清楚. 据中学生心理学了解和实践证明, 中学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散, 课堂秩序有些不稳定了, 这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛, 待学生把精力又集中时, 及时把重点、难点巩固, 鼓励学生自己发现问题解决问题, 指导学生归纳总结、形成自己的知识结构, 在处理一些空间性强、理论性

6、强、区域性强或综合性强的知识点时, 我经常利用多媒体技术突破地理教学难点, 注重多媒体技术与地理教学的整合, 提高课堂教学效率. 高三复习课的每节课容量都是很大的, 涉及的难点和重点也是非常多的, 从我的角度而言, 我总是强调：讲清楚、说明白, 注重条理、高度概括总结. 并及时通过课堂练习加以巩固和掌握. 3、及时检讨、总结反思. 每上完一节课, 总有一种如释重负的感觉. 总希望在课堂上不要留下任何的遗憾, 力求完美. 上课过程中注意关注学生的反映、某个知识点的讲解学生在课堂学习上有疑惑时, 我课后一定进行认真分析, 找出影响学生学习的根本原因, 然后把这一特殊情况写在教后记中, 在下节课的复

7、习中及时弥补, 并通过一些经典题目加以巩固, 这样才能真正做到重点突出, 难点突破, 有针对性的教学. 同时, 我不断地探索、反思自己的教学风格, 教学方法、板书设计、语言组织等细节, 以期增加学生兴趣, 提高教学效率. 4、全批全改、及时面批. 坚持全批全改, 通过作业、练习的批改, 寻找学生的知识缺漏, 经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批, 及时反馈并加以辅导. 这样不断发现问题, 又不断反馈给学生改正, 使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道. 要让学生在高考中取得理想的成绩, 需要精讲精练, 定期测验, 反复练习. 教师备好课, 讲好课, 每课都有作业, 每星期都

8、有练习卷, 并且及时进行批改, 及时了解学生的实际情况, 切实提高学生解题能力. 高三复习, 练习测验是重要的一部分内容, 学生只有反复操练, 不断巩固知识点, 使知识真正变成他们自己的东西. 在提升学生的解题能力方面, 我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维价值的附加题, 让学生在课后研究探讨, 然后利用自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解;指导学生整理和归纳错题集, 提升学生解题能力、归纳总结地理知识的能力, 并经常利用课前10分钟时间, 将好的错题集展示给学生, 引导他们如何科学地做好个人的错题集;坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题, 并从中挑选出一些较有能体现高考意

9、图的题目及时穿插到日常复习课中, 或进行筛选处理后, 整理成单张练习让学生课后及时练习, 并抽空讲评. 从高二年开始, 任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上, 这为他们在高考中发挥出水平, 起到了重要的作用. 5、全程辅导、点面结合. 对于文科生而言, 地理在政史地三科中是最难的, 很难得分, 部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难, 因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生). 鉴于此, 我就利用各种途径加强对学生心理舒导, 使他们树立信心, 消除恐惧, 如多找学生谈心, 拉近师生距离, 对于地理学科薄弱的同学更是多表扬, 多鼓励. 注意跟踪辅导, 特别关注那些地理学

10、习较差的学生, 每天坚持利用上下午放学时间下班辅导, 全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等, 在下班辅导期间, 特别观察差生做作业的过程, 及时给予辅导. 结合每个学生的知识缺漏, 精选辅导材料, 给他们“开方”发单张练习, 并独立讲评, 有针对性地解决他们的知识缺漏. 对于优生, 则不定期给他们各省市最新模拟题, 并精选后组卷让他们练习, 讲评提升. 二、全面介入, 一同成长在高三(15)班任班主任工作期间, 我努力注重班级的日常教育管理, 经常开展班会和学生日常教育, 对一些行为表现较差进行帮助教育, 经常与科任老师沟通协调优秀生和差生的心理辅导工作, 为班级的日

11、常教育教学出谋献策, 通过与学生谈心交流, 了解他们的烦恼, 帮助他们释疑解惑. 经过高二高三两年的.时间, 学生和我建立了深厚的友谊, 也更加喜欢读地理, 并经常与老师交流学习情况, 这对日常课堂教学更有效实施提供了基础. 在过去的一年, 我始终与他们同呼吸, 共患难, 与他们一同成长. 三、关注信息、把握走向及时获取高考信息, 了解高考动态, 特别关注宁夏、海南、东北等的教学试题, 通过看题做题、研究题型, 加强对高考走向的把握和理解, 参加高考信息交流会, 经常与其他重点学校教师联系, 探讨有关教学的问题. 还参加新课程改革的培训, 不断提高对地理新课标的认识, 并通过学习经常反思分析新

12、课程改革的感受和心得, 不断地推动自身思想观念转变, 不断调整自己的教学行为, 力求每堂课、每份练习的讲解更加有效, 更加贴近学生的实际. 同时, 我还积极参加校内外教研活动, 虚心向老教师求教, 不断提高自身的教学水平. 一个学年的教学实践让我收获颇多, 业务水平有了很大提升, 任教班级在每次大小考中都取得较好成绩. 对我而言, 这一年是一次成功的尝试, 学习的机会, 不管是日常教学还是育人, 我都力求做到尽心尽力, 尽善尽美, 以无愧于学校、家庭和学生. 5.2021地理教师个人工作总结20xx年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实

13、地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变. 根据学校的统一安排通识培训对普通高中课程方案实验进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口. 二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标. 1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点. 2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致. 每

14、位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长. 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作. 三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材. 为了更快更好的适应新课改的要求, 早在暑期培训期间, 高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想. 开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实. 安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务. 备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率. 通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教

15、材起到了较大的促进作用. 通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了. 此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源. 四、寻求理念与课堂的契合发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在. 3、初高中地理衔接问题和矛盾突出. 4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题. 回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远. 要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思. 第 10 页 共 10 页