《小青蛙找家》教案3篇.docx

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1、小青蛙找家教案3篇小青蛙找家教案篇1活动目标1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲. 2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词, 体验自主学习带来的欢乐. 3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐. 4、培养幼儿的合作意识, 学会团结、谦让. 5、体验人多力量大, 同伴间应该相互合作的情感. 活动准备1、节奏谱、音乐录音、圈5个、小青蛙找家图片一套. 2、小鸡、小狗、小猫图片. 活动过程1、练声2、复习、两种节奏型. 3、看图谱, 学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会, 你们欢迎吗? 今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲, 叫小青蛙找家. 我们一起来听一听. （播放音乐录音）提问：（1）这首歌曲的名字

2、叫什么? 歌里面唱的是什么? （幼儿回答）. （2）欣赏歌曲第二遍, 要求听清楚歌词. （3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词. （4）拍说的部分的节奏, 再集体说一说. （5）教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样, 它是说唱结合的歌曲. 4、集体完整演唱、合作演唱（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉. （放录音）（2）老师唱唱的部分, 小朋友唱说的部分, 我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分, 请另一半小朋友说说的部分. 5、音乐游戏小青蛙找家夏天, 害虫可多了, 小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧. （跟音乐跳出活动室）活动反思我觉得我的这节课虽然提高了孩子的情绪, 但是

3、没有让孩子们理解到这节课的主要意思, 这节课很短, 孩子们记这首歌一定没有记清, 如果让我重新再上这节课的话, 我一定先给孩子们讲故事, 让孩子们听得很专心, 然后再给孩子们教歌, 慢慢教, 一节课教不完, 不要急于求成. 通过这节课, 我以后一定要改进我的上课方式. 小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物, 成体无尾, 卵产于水中, 体外受精, 孵化成蝌蚪, 用鳃呼吸, 经过变异, 成体主要用肺呼吸, 兼用皮肤呼吸. 小青蛙找家教案篇2活动名称：小青蛙找家活动目标：1、在教师的引导下, 借助于图谱的形式, （教案：）学习2/4拍的节奏型. 2、感受律动游戏的

4、快乐. 活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件, 引导幼儿了解青蛙生长过程. 二、进入主题, 教幼儿学习青蛙跳跃的本领. 1、引导幼儿学习第一种本领. 2、幼儿练习青蛙跳. 3、学习第二种本领. 4、幼儿练习青蛙跳. 5、将两种本领合在一起, 带领幼儿跳跃. 三、游戏活动. 1、分组让幼儿练习跳跃. 2、播放音乐, 与幼儿一起跳跃. 四、活动结束. 小青蛙找家教案篇3教学内容：1、演唱并表演小青蛙找家；2、歌词创编, 小青蛙找家-小学音乐教案. 教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家, 模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束. 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动

5、物, 保护大自然的心情. 3、能随音乐创编歌词. 教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪. 教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、师：小朋友们, 今天老师要带你们去一个很有意思的地方. 来, 闭上眼睛. （多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看, 这是什么地方? 对, 这儿就是快乐的“动物王国”, 小动物们生活在这里, 可幸福了. 你们听, 谁来了? （多媒体播放音乐, 让学生根据音乐说出动物的名字, 并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦, 小青蛙怎么这么着急的跑出来了? 原来他有一件高兴的事情想早点告

6、诉小朋友. 你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领, 终于战胜了暴风雨, 高高兴兴的回家了. 4、师：可是, 在与暴风雨作斗争时, 有几只小青蛙迷路了, 还没回到家. 这可怎么办哪? 师：大家都很关心小青蛙. 别着急, 老师帮小青蛙编了一首歌, 只要大家都会唱了, 小青蛙们听到了, 就能找到家了. （多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁? （）那么这几只小青蛙在做什么呢? （）（学生发言, 教师总结完整的歌词）师：小朋友们都说的很好, 我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说, 音乐教案小青蛙找家-小学音乐教

7、案. （师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好, 下面我们来个比赛. （分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧. （师生共同轻声唱歌）教师指导演唱两处歌词的感情, 启发学生联系自己的情感来表现, 表现好的发给头饰. 4、师：小朋友们都学得很好. 让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好, 现在你们都是小青蛙了, 咱们一起来表演, 想怎么唱就怎么唱. 6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了. 来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演, 好吗? 三、编创歌曲. 1、师：听到小青蛙美妙的歌声, 小动物们都来了. （多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌, 你

8、们能帮他们编一首这样的歌吗? 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边, 所以我给他编了一首小黄鸟找家. 听！（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边. 请你们轻轻地把他们请出来吧. （请组长举起头饰, 教师介绍哪里是动物的家）师：小朋友们, 现在请你们听着音乐, 轻轻地送小动物回家吧. （听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧. 看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明, 编出的歌曲最好听. （学生分组编创, 教师巡回指导）3、师：时间到了, 小朋友们都编好了吗? （请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样, 轻轻商量一下, 要不要为他们举起我们的蓓蕾呢? 四、小结1、师：今天, 我们不仅帮小青蛙找到了家, 还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌. 现在就让咱们唱着动听的歌, 带着小动物们一起, 回到咱们的班级, 咱们在学校的家吧. （学生随着音乐, 唱着自编的歌, 带着小动物们离开教室（本课曾开市级公开课, 除了教材自带的课件, 另自己又做了一个补充课件. ）第 13 页 共 13 页