中学课后延时服务活动总结 (3篇).docx

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1、中学课后延时服务活动总结(3篇)随着教育事业的改革持续进行中,很多的学校都开始课后延时服务了, 主要是为了引导学生多读书, 读好书, 涵养学生的品行. 那么课后延时服务总结应该从哪方面来写呢? 以下是小编为大家精心整理的“中学课后延时服务活动总结”, 供大家借鉴和使用, 希望大家分享！中学课后延时服务活动总结(篇一)为更好地满足学生课后服务需求, 进一步增强教育服务能力, 促进学生健康、快乐的成长, 帮助家长解决按时接送困难以及家庭作业难以完成的难题, 办有温度的教育, 根据学校实际情况, 特制定学校学生课后服务实施方案, 内容如下：坚持落实立德树人根本任务, 强化学校教育主阵地作用, 构建教

2、育良好生态, 有效缓解家长焦虑情绪. 按照市教育局双减工作推进, 以服务好家长、学生为宗旨, 把开展好课后服务作为一项重要工程来抓, 切实增强教育服务能力. 有效整合学校、家庭等方面资源, 培养学生兴趣, 促进个性发展, 丰富校园生活, 发展素质教育, 增强教育服务能力, 着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题, 促进学生的健康全面发展. 1.为家庭分忧. 满足社会客观需求, 切实办好人民满意的教育, 统一思想, 建立机构, 明确任务, 落实职责, 以保证规范、有序、高效地实施课后服务工作. 2.让家长放心. 满足家长合理需求, 提供高质量的服务, 不断提升学校公信力. 3

3、.对学生负责. 以“学生课后服务”为平台, 组织学生开展形式多样的活动, 让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长. 1.坚持学生自愿原则. 学校首先向家长发放告家长书, 学生家长在告家长书回执上签字后, 由学校保存入档. 2.坚持公益服务原则. 学生课后服务应充分遵循公益性、服务性原则, 不以营利为目的, 以坚持服务群众为宗旨, 根据上级部门核定标准适当收取部分成本费用. 3.坚持安全至上原则. 学校强化加强安全教育, 强化“安保”工作, 做到“集中有专人监管, 活动有安全措施, 进出有统一组织”, 确保师生人身安全. 学校与家长签订安全协议书, 共同承担责任, 做好安全保障工作. 执行课后

4、服务“5+2”模式, 即学校每周课后服务5天, 每天服务2小时. 自愿参加课后服务的学生家长根据下面的错峰放学时间, 做好学生的接送工作. 课后服务错峰放学时间低年级：5:00中年级：5:20高年级：5:30本学期, 课后延时服务从周（X月X日）开始. 如遇重大节假日或学校重大活动以临时调整为准. （一）组织管理. 学校成立课后服务领导小组：组长：副组长：组员：学校行政、各年级组长、教研组长（二）工作准备. 1.认真做好宣传. 开学前通过班级微信群、钉钉及学校公众号等做好课后服务相关宣传. X月日学生报到日, 学校发放课后服务的告家长书, 并附学生课后服务报名表, 保证宣传到位, 人人知晓.

5、2.组织自愿报名. 有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出书面申请, 经学校审核后统筹安排, 统一组织. （不参与的家庭也请书面注明原因, 报学校批准并留档保存）3.具体工作安排. X月X日收取书面申请, X月X到X日, 完成各年级课后服务组织、报名工作, 完成课后服务老师安排、课程设计、组织等相关内容；X月X日（开学第X周周X）开始课后服务. 课后服务原则上以一学期为相对固定期. （三）组织实施. 1.学生主要以完成当日书面作业和社团活动、特长培养为主. 2.下午放学后, 班主任老师负责清点需要留校的学生, 清点好人数交接给课后服务负责教师. （如有请假者, 班主任要及时通知到课后

6、服务教师. ）3.课后服务教师每天要做好各班需要看护学生的签到工作, 和班主任做好交接工作, 保证不遗漏一个学生, 确保学生的安全. 4.课后服务结束后, 各班课后服务教师和家长志愿者负责组织各班学生安全离校, 可采用弹性离校方式, 错时分批放学, 与城管、交通管理部门做好对接, 落实交通秩序, 做好流动摊贩管理. 并教育好学生注意交通安全. 5.带班领导每天要做好各班课后服务时间的巡视工作, 课后服务结束后带班领导配合课后服务教师做好各班学生集体放学, 负责清校. 中学课后延时服务活动总结(篇二)我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标, 扎实推进放学后延时服务, 丰富延时服务课程, 构

7、建起“1+3+X”课程模型, 完善校本课程体系, 融入延时服务课程. 学校逐步建立起了“学校组织学生参与”, “自主组建聘请教师选择参加自主管理”的运行机制. 一、自主学习课程与社团活动课程相融合1.自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事）, 对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程. 2.社团课程. 学校对社团课程进行整体设计, 构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市”, 为学生提供菜单式服务, 由学生自主选择社团和指导教师. 学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动. 全校师生全员参与, 形式多样的社团活动

8、为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间. 目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体育（羽毛球、篮球、排球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团. 3.劳动课程. 学校根据学科特点, 进行学科生活化教学, 同时有机融入劳动教育内容, 让学生在动手实践中探索真知. 学校设立劳动日, 利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动：划分区域, 明确劳动目标和责任, 引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化. 各班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式, 积极打造“绿色教室”. 学校积极探索校园劳动元素, 逐步普及校园种植, 现已建设“小花圃”“责任

9、田”, 并开展小型养殖, 逐步建立和完善校园绿色小生态环境. 二、延时服务与成长导师相融合针对疫情防控下的返校学习, 部分学生存在知识掌握较差的现象, 学校建立三级导师制, 即“老师、组长、小先生三位一体”的合作学习模式. 主要措施为：1.构建以班主任、任课教师和学生代表（小师傅、小先生）组成的三级导师团队. 2.制定导师职责. 包括：班主任职责, 任课教师职责及学生代表职责. 3.开辟网络专栏, 特别开设校长论坛为教师的导师作用的提升提供学习、交流的平台. 4.课内外结合, 开展丰富多彩的校内外活动, 让学生在活动中健康成长. 5.关爱特殊学生群体, 设立“悄悄话”工作室, 成为学生的心灵港

10、湾. 6.建立三位一体化的教育管理体系和评价制度, 确保各级导师履行职责. 三级导师制的实施有机融入到延时服务当中, 在自主学习课程当中, 师生共同对后进生进行精准帮扶, 既锻炼了“小师傅”又让“小徒弟”得到提升, 让每一个学生尤其是后进生逐步树立起了自信, 在阳光下茁壮地成长. 三、延时服务与“微德育”相融合我校开展思维导图指导下的整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及各项读书活动, 为探索学校延时服务中的微德育有效路径提供保证. 1.发挥学科育人主渠道作用. “部编本”传统文化, 是培养学生的民族自豪感, 让学生从小树立文化自信. 延时服务阅读中, 教师充分挖掘教材中的育人元素, 引导

11、学生感受优秀传统文化. 2.发挥校本课程的育人作用. 学校在微德育校本课程的基础之上, 又增加了“微古文”课程, 在延时服务经典诵读课上, 我们结合学生熟悉的中国古代寓言和神话, 学习微古文, 对学生进行文言启蒙, 培养他们对传统文化的热爱. 3.发挥优秀书籍的育人作用. 我们提供条件, 给出方法, 引导学生多读书, 读好书, 涵养学生的品行. （1）个性化阅读, 让学生和好书自由对话. 为了进行个性化阅读, 学校的阅览室实行开架阅读, 校园处处都是阅览区. 为了最大限度促进“读书漂流”, 我校利用延时服务时间组织全校的“读书跳蚤市场”活动, 学生们自己创设摊点广告、变身店长、会计. 学生们在

12、实践中培养了动手、交流创造的能力. （2）分层阅读, 提高学生的阅读兴趣. 我们针对不同年级的学生, 提出不同的阅读要求. 低年级以绘本为主, 阅读童话、儿童故事等儿童文学整本书；中年级阅读神话传说、民间故事、动物故事等儿童文学整本书；高年级阅读儿童小说、动物小说、幻想小说等儿童文学. 学校借助思维导图, 实现教师指导下的阅读, 使各个阶段相互联系、螺旋上升, 最终全面达成总目标. 3.构建师生同读和亲子阅读网学校在每年的四五月份和十月份“读书季”上, 开展师生共读、亲子共读活动；集体观看优秀影片；进行经典诵读、讲故事、美文诵读及课本剧表演等各种比赛活动；评选书香班级、书香少年、书香家庭等,

13、调动起师生及家长的阅读兴趣, 有效地推进了阅读活动的进行. 学校进行优秀读书推荐卡、整本书交流手抄报、诗配画优秀作品评选等丰富多彩的活动. 4.家庭微阅读, 成为学生的一种习惯. 学校鼓励家长在家庭中建立家庭图书角, 为孩子创设一个良好的阅读氛围. 每天例用微信打卡就能看到家长微信群里学生读书活动的身影. 5.发挥网络空间育人作用. 延时服务时间, 学校组织学生观看；开展党史课进校园、“童心向党”家校诵读活动、“做新时代的小雷锋”等活动. 对学生进行崇尚英雄、捍卫英雄、关爱英雄的教育. 积极响应上级要求, 加强节约教育、垃圾分类教育、生态环境教育. 中学课后延时服务活动总结(篇三)一、指导思想

14、根据省、市、县级教育部门关于做好课后服务工作的指导意见, 结合我校实际情况, 为了丰富校园生活, 促进学生全面发展, 激发学生的学习兴趣, 培养学生个性特长, 促进学生身心健康成长, 我校自20xx年开始开展学生课后延时服务工作. 二、实施原则1、安全第一原则, 签订班主任、上课老师责任状. 2、学生自愿参与、家长同意原则, 家长签订自愿报名表. 3、活动开展在校园内部的原则. 三、组织管理1、制定好活动方案, 落实具体的活动开展, 提出明确的活动要求；2、安排检查岗, 每天查看活动是否开展, 活动是否正常, 存在什么问题. 3、体卫艺处根据实施情况每周一结, 学期一总结, 学年一展示. 四、

15、活动安排1、在校每天下午16:00-17:10（一、二年级从下午第二节课开始）开展相应课后服务工作. 2、设置以小组为单位活动, 根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好, 开设各种兴趣小组, 于16：00-5:10开展各种兴趣小组活动, 具体安排有：足球、篮球、田径、武术、合唱、机器人、舞蹈、古筝、围棋、国画、童画、乒乓球、书法等项目. 另有两个器乐班：三4葫芦丝班、二9笛子班等. 3、设计阶梯式以增强学生体能为目标的大课间操训练（“五操”, 一年级广播体操、二年级手指操、三年级啦啦操、四年级武术操、五年级扇操、六年级武术操）. 分年级请特教练示范, 班主任、科任组织督促的形式进行训练. 五、

16、人员配置1、以本校专业老师为主力, 加聘校外专业人士为学校兴趣特色班活动高质量开展提供有力保证, 像武术、舞蹈、机器人、足球、围棋、笛子班的老师均为外聘老师. 2、各班班主任作、科任对不参加兴趣班的学生进行作业辅导, 力求让学生回家少做作业, 不做作业. 3、行政人员安排检查岗, 对课后服务时间不能上新课、考试, 是否认真组织学生做作业, 对大课间操的开展、老师的到位, 对兴趣班活动的组织等进行督促、检查. 六、经费收支1、我校严格按照县教体局精神, 按每月元收费, 并坚持自愿原则（每个年级都有少数学生不愿参加课后服务）, 教师子女、精准扶贫户子女、重困难家庭子女免收费用. 2、所收费主要用于

17、老师的课后服务工资（包括基本工资、安全综合奖、考核奖、班级管理奖、年级组长管理工资、兴趣课工资）, 与兴趣班、大课间相关活动开展的费用, 部分水电费, 稍有余额, 在相应帐户中. gz85.COM更多总结编辑推荐暑假课后延时服务工作总结荐如今的中小学校教育改革持续进行中, 非常多的中小学校都开展课后延时服务, 主要是为了让落后学生逐步树立起了自信, 在阳光下茁壮地成长. 有没有可以参考的课后延时服务总结范文呢? 急您所急, 小编为朋友们了收集和编辑了“暑假课后延时服务工作总结”, 但愿对您的学习工作带来帮助. 暑假课后延时服务工作总结篇一为更好地满足学生课后服务需求, 进一步增强教育服务能力,

18、 促进学生健康、快乐的成长, 帮助家长解决按时接送困难以及家庭作业难以完成的难题, 办有温度的教育, 根据学校实际情况, 特制定学校学生课后服务实施方案, 内容如下：坚持落实立德树人根本任务, 强化学校教育主阵地作用, 构建教育良好生态, 有效缓解家长焦虑情绪. 按照市教育局双减工作推进, 以服务好家长、学生为宗旨, 把开展好课后服务作为一项重要工程来抓, 切实增强教育服务能力. 有效整合学校、家庭等方面资源, 培养学生兴趣, 促进个性发展, 丰富校园生活, 发展素质教育, 增强教育服务能力, 着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题, 促进学生的健康全面发展. 1.为家庭分

19、忧. 满足社会客观需求, 切实办好人民满意的教育, 统一思想, 建立机构, 明确任务, 落实职责, 以保证规范、有序、高效地实施课后服务工作. 2.让家长放心. 满足家长合理需求, 提供高质量的服务, 不断提升学校公信力. 3.对学生负责. 以“学生课后服务”为平台, 组织学生开展形式多样的活动, 让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长. 1.坚持学生自愿原则. 学校首先向家长发放告家长书, 学生家长在告家长书回执上签字后, 由学校保存入档. 2.坚持公益服务原则. 学生课后服务应充分遵循公益性、服务性原则, 不以营利为目的, 以坚持服务群众为宗旨, 根据上级部门核定标准适当收取部分成本费用

20、. 3.坚持安全至上原则. 学校强化加强安全教育, 强化“安保”工作, 做到“集中有专人监管, 活动有安全措施, 进出有统一组织”, 确保师生人身安全. 学校与家长签订安全协议书, 共同承担责任, 做好安全保障工作. 执行课后服务“5+2”模式, 即学校每周课后服务5天, 每天服务2小时. 自愿参加课后服务的学生家长根据下面的错峰放学时间, 做好学生的接送工作. 课后服务错峰放学时间低年级：5:00中年级：5:20高年级：5:30本学期, 课后延时服务从周（X月X日）开始. 如遇重大节假日或学校重大活动以临时调整为准. （一）组织管理. 学校成立课后服务领导小组：组长：副组长：组员：学校行政、

21、各年级组长、教研组长（二）工作准备. 1.认真做好宣传. 开学前通过班级微信群、钉钉及学校公众号等做好课后服务相关宣传. X月日学生报到日, 学校发放课后服务的告家长书, 并附学生课后服务报名表, 保证宣传到位, 人人知晓. 2.组织自愿报名. 有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出书面申请, 经学校审核后统筹安排, 统一组织. （不参与的家庭也请书面注明原因, 报学校批准并留档保存）3.具体工作安排. X月X日收取书面申请, X月X到X日, 完成各年级课后服务组织、报名工作, 完成课后服务老师安排、课程设计、组织等相关内容；X月X日（开学第X周周X）开始课后服务. 课后服务原则上以

22、一学期为相对固定期. （三）组织实施. 1.学生主要以完成当日书面作业和社团活动、特长培养为主. 2.下午放学后, 班主任老师负责清点需要留校的学生, 清点好人数交接给课后服务负责教师. （如有请假者, 班主任要及时通知到课后服务教师. ）3.课后服务教师每天要做好各班需要看护学生的签到工作, 和班主任做好交接工作, 保证不遗漏一个学生, 确保学生的安全. 4.课后服务结束后, 各班课后服务教师和家长志愿者负责组织各班学生安全离校, 可采用弹性离校方式, 错时分批放学, 与城管、交通管理部门做好对接, 落实交通秩序, 做好流动摊贩管理. 并教育好学生注意交通安全. 5.带班领导每天要做好各班课

23、后服务时间的巡视工作, 课后服务结束后带班领导配合课后服务教师做好各班学生集体放学, 负责清校. 暑假课后延时服务工作总结篇二一、指导思想为更好地满足中小学生课后服务需求, 进一步增强教育服务能力, 促进学生健康成长, 办有温度的教育, 结合本校实际, 以丰富校园生活, 促进学生全面发展为指导, 在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动, 激发学习兴趣, 发展个性特长, 促进学生身心健康成长. 现就济南市燕山学校小学部开展小学生课后服务提出如下实施方案. 二、实施原则小学生课后服务工作遵循“家长自愿, 校内实施, 有效监管”的原则. （一）是否参加课后服务, 由学生家长自愿选择. 学校

24、事先充分征求家长的意见, 主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等, 建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制. 在自愿的前提下, 由家长向学校提出书面委托申请, 并报名登记, 经审核同意后, 学校向家长明确双方职责和课后服务有关事项, 由学校统一组织实施. （二）坚持教育性、科学性和安全性相统一的原则. 课后服务要以促进学生身心健康成长为主题, 以组织丰富多彩的活动为主线, 以学校教师为指导和管理主体, 同时可充分发挥家长、义工、志愿服务者以及学长作用, 参与课后服务工作. 课后服务安排在校园内进行, 并合理利用学校现有条件. 学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其

25、它后勤安全保障. （三）完善安全管理制度, 切实加强保障课后服务学生安全. 制定并落实严格的考勤、监管措施. 建立健全课后服务安全管理制度, 对早入校和晚离校学生切实负起安全管理责任. 加强对师生安全意识教育, 配备数量足够的值班人员, 明确警卫和课后服务人员责任, 强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度, 制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施. 三、组织领导学校成立课后服务领导工作小组. 校长任组长, 副校长和中层管理人员任副组长, 全体教师为成员. 领导工作小组主要做好以下工作内容：1、制订好活动方案, 落实具体的活动小组, 提出明确的活动要求；2、根据实施情况及时总结,

26、及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）；3、每天查看每组活动是否开展, 活动是否正常, 存在什么问题, 定期召开会议, 进行交流、总结, 努力使兴趣小组活动开展得富有成效. 四、具体活动安排（一）课后服务领导小组组长：校长副组长：副校长和中层领导组员：全体教师（二）课后服务内容根据学校的实际情况和学生年龄特点, 一、二年级安排教师免费看护学生写作业, 三至六年级本着“充分发挥学生的积极性主动性, 课堂教学和课外活动互相配合, 互相促进, 照顾学生的兴趣和特长, 因地、因校制宜”的原则, 以切实减轻学生学习负担, 在活动中学习, 在活动中进步为目的, 开展课后服务活动. 1.作业辅导安

27、排：一、二年级进行语文和数学的作业辅导；三六年级语文、数学、英语教师进行作业辅导. 2.以班为单位开展兴趣小组活动. 根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好, 兴趣小组课程设置如下：三年级：面塑四年级：国际象棋五年级：书法六年级：自主阅读3.除了开展班级兴趣小组活动外, 学校还将成立各学科社团, 以更好地延伸课堂学习知识, 培养学生的学习兴趣, 更好地服务于教育教学. 比如：兴趣阅读社团、合唱社团、美术社团、英语课本剧社团、乐器社团、足球社团等, 通过社团活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力, 使他们在快乐中成长. （三）课后服务活动形式课后服务分学校和班级两种活动方

28、式. 1.班级活动：组织活动必须由教师分工负责, 学生有组织、有计划的活动, 不得随意活动, 活动内容以班为单位做好计划, 由班主任每周填写活动记录, 期末上交学校存档, 作为教导处和学校检查落实情况的依据. 活动时间要求：周一至周四下午第三节课. 2.学校活动：学校组织的各社团或兴趣小组活动由学校统一安排时间, 并认真安排好活动内容, 及时地做好相关记录, 整理好兴趣小组档案. 根据学校实际情况, 保证每次活动质量. 教导处将根据学校的课后辅导活动计划表采取定期普查与不定时抽查的方式, 进行督导检查. 检查成绩将记入年度考核. 活动时间要求：周二、周四下午第三节课. 暑假课后延时服务工作总结

29、篇三本学期开学, 我们学校全面开展了延时服务, 从X月X日开学到现在, 经过这月的延时服务, 每天忙碌的同时, 也让我有了更深刻的体会. 首先是我对延时服务的进一步认识. 刚开始, 我的感觉是既慌忙又劳累, 每天高度紧张, 头晕脑胀的. 是的, 每一个新事物的诞生, 都是在实践中探索经验, “课后延时服务”也不例外, 在逐步的摸索中调整工作方法及思路, 改进方法, 让延时更有效. 经过近一个多月的课后延时, 我对延时服也有了更深的理解, 思想上也慢慢接受, 能合理安排时间, 先让学生独立完成作业, 在巡查中发视共性问题或易错题, 重点讲解, 然后再有针对性的批改, 通过课后延时服务的学生, 也

30、会改变了写作业拖沓的问题, 写作业的质量也有一定的提高(个别速度太慢的要单独指导). 其次课后延时服务, 在学校统一的管理中也做到令学生愉快, 令家长放心, 令社会满意. 最为关键的是, 这是一项与教育相关的民生工程, 体现了顶层设计者的民生情怀, 正是关爱学生、关心家庭和重视民生的表现. 但是不可回避的是这一措施也会无形中给学校和老师增加压力, 增添负担. 教师在这一个半小时能做最重要也是唯一的事情：就是尽最大的努力解决每个孩子的在作业中出现的问题, 解答疑惑, 理想状态下解决所有孩子的问题, 让每个孩子都不留疑问的回家. 看着孩子们高高兴兴的拿本课外阅读书, 解放了肩膀, 轻轻松松的回家,

31、 老师的心是安慰的. 但愿孩子们真正做到了高质量的学习, 高质量的玩耍, 而不是表面的减负. 总之, 通过近段时间的延时服务, 对于中等学生的学习刚好适合, 对于优等学生显得时间宽裕, 而对于后进生来说, 在规定的时间内总是有一些作业完不成, 还需要回家再做. 在接下来的时间, 我们要关注每一个学生, 本着为孩子们服务的宗旨, 让延时服务更有温度, 尽力发挥自己的余热, 让学生与家长受益, 社会满意. 中学向国旗敬礼活动总结范文（3篇）中学“向国旗敬礼”系列活动总结篇1：为进一步加强和改进未成年人思想道德建设, 提升全市广大中小学生的思想道德素质, 努力推进“中国梦”主题教育活动, 学习和弘扬

32、伟大的爱国主义精神, 培养和树立热爱祖国、热爱人民、热爱中国的情感, 培育和践行社会主义核心价值观. xx市教育局组织全市中小学积极开展了“向国旗敬礼”活动, 现将活动情况总结如下：一、高度重视, 广泛开展及时成立了“向国旗敬礼”主题活动领导小组和办公室,下发活动通知, 将活动目的、活动时间、活动方式及时通知全市各中小学, 要求各学校以网上签名寄语活动为载体, 引导广大未成年人积极参与活动, 签名寄语, 抒发感言, 表达心声. 二、加强宣传, 营造氛围各学校专门召开班主任会议, 部署“向国旗敬礼”主题活动. 向各班广泛宣传“向国旗敬礼做一个有道德的人”活动的重要意义. 各学校组织升旗仪式, 举

33、行“向国旗敬礼”活动启动仪式. 三、分步实施, 扎实开展活动分三个阶段进行：第一阶段, 动员阶段. 各学校利用周一升旗仪式向全体学生作动员讲话, 使师生明确活动意义, 并提出了活动具体要求. 学校充分利用校园宣传栏等媒介, 通过国旗下讲话、班会、队会、表彰评选等形式进行动员、宣传, 形成全方位、多层次、多角度的宣传教育工作格局, 为向国旗敬礼活动的广泛开展创造浓厚的氛围. 第二阶段, 组织开展网上签名寄语活动阶段. 各学校通过多种形式进行签名寄语：1、每天利用信息课及自习课时间, 分年级分班级组织学生在微机室进行网上签名留言. 2、组织学生回家后在家长的指导下,在家庭上网参加活动. 3、家里没

34、有电脑的同学将自己的寄语交给班主任, 由班主任在学校备课室、微机室指导帮助留言寄语. 4、学校通过多种形式进行表扬鼓励, 如：进行寄语展评, 精彩寄语集锦、摘录等. 学生热情非常高, 这些感言寄语文体育课后小结2篇一、思想、精神、情绪方面. 体育教学课包括教与学两个方面, 这两个方面都应具备正确的、健康的教育思想, 而且是教学相长、相辅相成的. 我通过征求意见、沟通交流, 把学生反映的情况加以总结、分析、研究, 以便改进教学. 二、生理及心理方面. 体育教学课最根本、最客观的任务是给学生创造优越的条件增强体质, 促进学生生理机能及心理素质的健康发展. 我通过体育俱乐部教学课, 制订出一些身体形

35、态、心血管和呼吸系统等生理指标, 并进行测试记录. 测评学生的生理、心理变化情况, 客观地总结体育课的成效, 使体育课真正成为健康和快乐的运动. 三、运动技能及技术方面. 体育教学课的另一个独特任务, 就是要求学生通过体育课教学, 学会并掌握体育运动的技术技能, 学会锻炼身体的方法, 养成经常锻炼身体的习惯. 在体育课教学后, 我们要了解学生掌握运动技能及技术的情况. 通过对各体育项目的技术评定, 测试学生的技术水平；通过达标考核, 测定学生完成各项运动的能力, 评定学生的学习成绩, 也是我们课后总结的重要组成部分. 四、教学方法和教学组织方面. 体育教学课的目的与内容任务制订以后, 教学方法

36、将是一个决定因素, 如何做好内容与方法的统一, 是值得深入研究的新课题. 我采用的教学方法应是因时、因地、因人制宜, 灵活多样, 放而不乱, 统而不死. 在整体发展的同时, 尽量做到有利于学生个体发展. 五、运动设施及安全保护方面. 运动设施是教学的保证, 课前课后都应该检查场地器材设备的安全措施, 使安全保护更深入人心, 树立“安全第一”的观念, 防患于未然, 严防事故的发生, 如果发生事故, 要及时做出处理, 如无法处理应立即报告领导妥善安排. 只有在安全得到保障的前提下, 体育课教学才能顺利完成, 这在总结中是不可忽略的. 体育课后小结（2）：课后小结是体育教学一个十分重要的环节, 也是

37、备课的最后的一个环节. 说他重要是因为：一、它是提高教师业务水平的有利时机和有效途径. 课后小结完成的过程是一个不断提高和自我完善的过程. 它要求教师对所教授的每一节课, 进行回顾, 总结每一课教法的选择, 过程的设计, 双边活动等的成功之处以及不够完善仍需改进的地方. 从而在今后的教学中, 扬长避短, 不断提高教学质量, 发展学生的素质, 提高学生的能力. 二、它是了解学生实际情况的一个过程. 课后小结时, 教师必须去回顾学生练习的情况, 发现学生在练习中的薄弱环节以及学生的兴趣爱好, 生理、心理特点, 身体素质发展程度和技能水平, 教法是否符合学生实际情况, 对学生生理、心理强度的调节是否

38、到位, 致使学生积极性不高, 情绪低落的原因, 男女生的差异等. 从而在今后教学中能依据学生实际情况组织教学. 三、它是沟通师生感情的纽带. 小结过程中, 教师通过回顾, 发现师生间的不协调, 寻找原因, 改正教师的不足, 纠正学生的错误, 达到相互谅解, 培养学生的情谊. 四、它是培养体育教学、研究能力的催化剂. 小结的过程是一个不断改进教法, 寻找教法与学生实际情况结合点的过程；也是教师完善自我的过程. 通过小结的撰写发现教学规律, 各项目之间的内在联系, 总结成功经验, 找出失败原因. 对养成科研习惯, 培养科研意识, 发展教师科研水平, 提高能力是大有帮助的. 综上述, 课后小结, 是教师提高自我的有效途径. 因此, 体育教师应该重视课后小结的完成.