2021师德师风典型事迹材料范文.docx

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1、2021师德师风典型事迹材料范文师德师风典型事迹材料范文1我是河南省宁陵县城关镇东关小学老师, 在党组织关怀、培养和同志们的帮助下, 在21年的从教生涯中, 时时以一个优秀教师的标准要求自己, 时刻以一个优秀教师的标准要求自己, 勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志, 深受学生、家长、同事、领导的好评. 在多年的教育教学中, 多次得到上级政府的各种奖励, 也得到了各级领导的认可与好评. 下面把我的一些收获与大家分享. 一、热爱教育、教书育人忠诚于党的教育事业. 认真执行党的教育路线、方针, 严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学, 为人师表, 全心全意做好教书育人工作, 无论在任何岗位担

2、任什么工作, 都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去. 自1996年参加工作以来, 一直都是从事一线的教学工作, 积累了比较丰富的教育和教学经验, 能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任, 针对学生的个性特征和心理特点, 注重与学生沟通交流, 做好学生的思想政治工作, 特别是加强后进生的思想转化工作, 采取“晓之以理, 动之以情”循序渐进的教育方法, 与家长联系、配合, 共同做好工作并取很成效. 在教学的过程中, 能从端正学生们的学习态度, 帮助掌握正确的学习方法入手, 达到树立自信心, 激发求知欲和上进心, 让学生在寓教于乐中接受教育, 从而自觉地投入

3、到学习中去, 提高学业成绩, 使之成为一名合格的中学生的目的. 在做好日常教学工作的同时, 积极组织和指导学生参加综合实践活动, 并两次获得市级一等奖. 二、业务精湛、成绩显著努力钻研业务, 不断充电, 学习掌握各种教学手段和教学方法, 自2002年担任语文教研组长以来至今, 带领本组教师钻研业务, 探讨新课程改革, 改变教育教学理念, 认真开展各种教研活动, 组织集体备课, 写好教案, 拟好学案, 并大胆地开展教学实践, 正确传授知识, 充分发挥教师主导、学生主体的地位, 注重学生的情感交流, 采用“自主、合作、探究”的教学方法, 不断创新, 积极承担本校区级新课程改革课题组的实验, 发挥了

4、学科带头人的作用, 热心指导年轻教师, 经常听课、评课, 给予指点, 使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高. 本人也获得了县级及学校颁发的“骨干教师”的荣誉称号. 我善于总结和运用担任班主任工作. 20余年来, 在班级管理方面积累了不少行之有效的经验. 掌握多种教学手段和教学方法, 开拓进取, 适应新课程改革, 勇于承担课改任务, 是本校的市级课题组主要成员之一, 是学校语文学科的带头人, 有一定的教学教研水平. 论文培养小学生在语文课堂上自主学习能力、浅谈一年级的汉语拼音教学等分别在20_、20_年宁陵县小学语文优秀教学论文评选活动中, 荣获壹等奖, 受到同行教师的好评. 作为一名具有多年

5、教学经验的教师, 从不骄傲自满, 能认真备课、上课, 刻苦学习、钻研业务, 虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生, 对学生严而有度, 并善于做好后进生的转化工作, 1、尖子生培养;2、中等生的促进;3、后进生的转化. 相比之下后两条更难也更重, 我做到深入摸底, 针对这样的情况, 我总是用我的宽容去温暖学生的心灵, 让学生知道错误是可以原谅的, 并引导他们把自己的缺点找出来, 然后逐步改正, 与同学们真诚相处, 用爱与学生沟通. 同学们都认为我这个老师既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友. 因此同学们总是喜欢上我的课, 任课班级教学成绩也常年位于同年级前列. 自工作以来, 多次被学

6、校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任, 三、克服困难、忠于职守多年来, 作为一名骨干教师, 既担任班主任, 语文教研组组长和语文教学任务, 工作量很大, 讲求奉献精神, 经常放弃休息, 加班加点, 自觉履行人民教师光荣而神圣的职责. 同时, 以学校和教育工作为重, 忠于人民教师的职守, 正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾, 基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动, 一心扑在学校的工作上. 能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实, 坦然处之, 对所承担的各项工作都能做到认真负责, 充满热情、一如既往, 毫无怨言, 努力做好, 从而得到学生、家长、同事、领导的认可. 四、用心做事、以

7、诚待人无论是在什么岗位上, 总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦. 在工作中能团结老同志, 带领新同志, 认真落实学校部署安排的各项工作. 同时勇于开展批评与自我批评, 虚心向他人学习, 把自己的教学经验无私传授给别人. 年轻的班主任们总是将“难啃的骨头”交给我, 教师中间有难以开展的工作也交给我. 年轻的教师们亲切称我为“老大姐”, 我也总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师, 在处理和解决问题时总是换位思考, 替别人想的多. 同事们遇到不顺心的事, 都愿意跟我说. 我也总是耐心地倾听, 对我们进行谈心、开导, 力所能及帮助我们解决困难, 从而得到了绝大多数同事的一致认可. 师德

8、师风典型事迹材料范文2本人任教九年级历史、政治, 八年级历史等学科. 能够全面贯彻国家教育方针路线和精神, 依法履行教师职责权利. 爱岗敬业, 服从领导安排, 配合领导做好工作, 团结同事, 关心爱护学生, 工作认真负责, 一丝不苟, 处处以身作则. 始终对自己高标准、严要求, 本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神, 在工作中勤勉、踏实、认真负责, 以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬. 只要学生有困难, 本人会竭尽所能主动地帮助. 对学生, 无论其家庭背景如何, 也无论其顽皮淘气与否, 从不因个人的好恶而分彼此, 都一视同仁、一样关爱. 对家长, 无论其地位

9、高低, 也无论其穷富, 他总是以礼相待, 从不轻慢. 工作中, 积极服从领导安排. 毕业班教学任务繁重, 本人担任历史、政治教学工作及班主任工作, 从不埋怨. 今年, 这个班底子不是很好, 后进生多, 本人热心对待这些学生, 本着从不放弃, 也绝不能放弃一个的原则. 也是老师赢得了学生的尊重, 对学生严慈相济, 做学生的良师益友, 关心爱护学生, 尊重学生人格, 平等公正的对待每位学生, 维护学生权益. 面对后进生, 耐心说服, 从不训斥, 坚持循循诱导, 再加上勤于辅导学生学习, 把后进生原先落下的知识补回来, 帮助学生克服困难, 减除心理障碍, 让他们能够轻松学习, 乐于学习, 学习成绩自

10、然就提高. 有的学生的学习信心不足, 学习中遇到的困难也不敢问. 积极找每个学生谈心, 帮助他们解决困难, 消除障碍. 让他们无后顾之忧, 把精力全都用到学习上, 并和他们建立浓厚的师生友谊. 生活上, 一直在照顾有困难的学生, 在我任教的两年里, 学校多数学生的父母在外务工, 很少能顾及子女的学习和生活情况, 这些学生自己带菜中午在校搭伙, 看见学生们天天吃咸菜和冷菜, 本人经常给学生烧热水, 询问生活情况, 给予力所能及的帮助. 比如我们班的崔登霞同学, 因为家中无人, 是留守学生, 本人又有胃病在身, 身边没人照顾, 作为班主任随时观察她的动向, 看到她有不对的时候, 或身体不舒服的.情

11、况下, 带她去医院, 给予特殊的照顾, 开药, 吊针等, 给予一些经济上的帮助等. 为了对留守儿童的情况更加了解, 经常和他们的家长电话交流, 和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心, 让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心, 让他们时刻了解自己孩子在学校的动向. 对留守学生时常进行心理辅导, 解除学生的一些心理困惑, 切实帮助学生及他们的家庭解决困难. 又比如我们班的孔祥辉同学, 20x年开校初, 不小心让自己的腿骨骨折了, 家里没人, 不能得到及时的医治, 老师及时的联系周围的邻居送他去医院, 并交纳住院费, 知道他的父母从外地回来等今年的毕业班纪律差, 学风不浓, 学困生和顽劣学生多, 本

12、人针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育. 通过细心的了解和家访, 发现有的学生是因家庭关系的原因厌学, 有的学生是因为自身的基础太差不想学, 也有的学生是因为智力的原因失去信心. 针对不同的情况, 采取不同的措施, 该表扬的表扬, 该处罚的处罚, 有的同学喜欢吃软不吃硬, 有些同学喜欢吃硬不吃软, 对待所有的学生不能采取同一种措施. 始终坚持不放弃一个, 也绝对不能放弃一个学生的理念. 实践证明, 当学生真正懂得教师一片真心爱他之日, 便是学生转变之时. 在本人的耐心教育下, 很多同学转变很大, 本期以来没有人无故无故旷课, 学习劲头足了, 成绩也进步很快. 本人遵循教育规律, 努

13、力实施素质教育. 采取循循善诱方法, 因材施教, 诲人不倦, 既教书又育人, 在重视基础教学的前提下, 结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民. 讲好人好事的故事, 给学生树立英雄人物的典范, 激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习, 同时使学生学会做人、学会学习、学会做事, 做新一代文明的学生, 收效良好. 善用教材内容, 落实好教育学生, 把德育工作做到位. 本人坚持终身学习, 崇尚科学精神, 树立终身学习理念, 拓宽知识视野, 更新知识结构, 潜心钻研业务, 勇于探索创新, 不断提高专业素养和教育水平. 工作之余始终坚持学习, 积极参加学校组织的校本培训, 在学习过程中, 善于积累经验,

14、 又经过不断摸索探讨, 总结教学方法, 并大胆尝试创新, 教学中以学生为主体, 构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学, 教给学生独立学习的一条途径. 在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识, 通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法, 经历知识形成过程总结规律, 使学生在精神上获得成功感的喜悦. 这样, 不仅使学生学有所得, 还激发学生自主学习的兴趣, 这样的教学形式取得了良好的效果, 学生的学习能力逐步提高. 面对所取得的一点小小的成绩, 本人没有骄傲, 还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究. 爱无价, 情永恒, 为了教育的最高境界, 为了学生的

15、发展、为了教师的发展、为了学校的发展, 始终用自己的爱、自己的情, 永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着师德师风典型事迹材料范文3廖师琴, 女, 汉族, 20_年毕业于江南大学纺织工程专业, 硕士研究生, 现担任纺织材料工程教研室主任和纺织工程专业负责人. 在工作中, 认真贯彻党的教育方针, 切实履行教书育人的职责, 严格服从学校工作安排, 团结同事, 关心同学, 工作勤奋, 乐于奉献, 严于律己, 不断提高自身素质与修养, 主要工作事迹如下：爱岗敬业, 认真做好本职教学工作从20_年工作至今, 爱岗敬业, 全身心投入到教学工作中, 自觉履行教书育人的神圣职责, 时刻要求自己牢固掌握所

16、授学科的基本理论知识, 树立终身学习理念, 不断更新知识结构, 潜心钻研业务, 认真专研教材, 把握好教学的重难点, 根据不同学生的特点制定不同的教学方法;坚持按优秀教师的标准精心设计每一堂课, 注重教学方法的改进, 注重发挥学生在课堂上的主体作用, 加强与学生的课内互动;针对不同的教学内容灵活运用案例教学、情景教学、项目教学等能让学生变被动为主动的教学方法, 既调动学生的学习积极性, 又有效地培养了学生的'实践动手能力和创新能力;灵活运用微视频、图片等现代教学手段, 提供生动和丰富的教学内容, 创造良好的学习情境, 激发学生的学习兴趣;探索教学规律, 及时总结与反思, 积极向骨干教师

17、学习, 在工作中认真对待每一堂课, 20_年获“优质课堂”主讲教师称号. 更新观念, 积极投入教学改革与科研工作坚持终身学习, 严谨治学, 勇于创新, 积极参加课程改革, 不断提高教育教学水平, 注重课堂教学的德育渗透, 参与服装材料省级精品课程建设工作. 作为纺织工程专业前沿知识学习者, 强化自身学习和科研能力的提升. 从工作至今主持省级课题1项, 参与省级课题3项, 发表中文核心论文5篇, 会议论文2篇, 一般论文1篇, 指导学生校级课题1项, 具有较强的科研能力. 勇担重担, 为专业发展保驾护航从20_年开始担任纺织材料工程教研室主任一职, 以勤奋、认真的工作作风, 做好本职工作, 较好

18、地完成了各项教学工作. 作为纺织工程的专业负责人, 负责纺织工程专业内涵建设. 每年深入各类企业与同类高校, 通过多种形式进行广泛调研, 对纺织工程专业建设模式、人才培养模式、课程体系设置等进行深入探讨, 完成纺织工程人才培养方案制定, 推动专业发展. 同时, 负责纺织工程专业国家数据信息采集工作, 主持纺织工程专业课程建设与改革工作、学生赛事与科研工作, 20_年纺织工程学生发表了核心论文8篇, 省级重点论文3篇. 作为纺织工程专业知识的引导和传播者, 为拓展专业发展和学生实习实训条件及社会服务功能, 加强与企业和政府部门的联系, 将校企合作育人落到实处, 主动与企业加强合作, 将学生推荐到

19、企业实习, 并邀请企业技术人员来校教学或指导毕业设计, 推动纺织工程人才培养质量的提升. 学生工作, 细致入微20_-20_年期间, 担任了15服工2班的班主任, 班级工作认真负责, 要求学生做到的, 自己身先士卒. 在教学学生时, 始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则. 对学生严慈相济, 做学生的良师益友, 关心爱护学生, 尊重学生人格, 平等公正对待每位学生, 维护学生权益. 对于个别问题学生, 热心对待, 本着从不放弃的原则, 耐心说服, 坚持循循诱导, 帮助学生克服困难, 回归校园. 在班主任工作中, 她积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式, 制定了严格的班级管理制度, 根据

20、学生特点, 组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动, 做到寓教于乐、注重启发学生的主动性、创造性, 培养学生的自我管理能力, 20_年被江西服装学院评为优秀班主任. 此外, 她经常利用课余时间与授课班级学生谈心, 和学生交朋友, 深入了解他们的生活、学习、思想状态, 甚至家庭情况, 虽然授课时间不长, 但是与学生也建立了深厚的感情, 这几年来临近毕业时, 学生在选择就业岗位时都会找我咨询相关问题, 这也是学生对我的信任. 至今仍与不少往届毕业生保持联系, 经常就工作中涉及的专业知识、问题和烦恼, 甚至人生、情感等话题进行交流. 一份耕耘, 一份收获. 在教书育人的道路上, 我付出的是汗水和泪水

21、, 然而收获的却是一份份充实、沉甸甸的情感. 为了教育的最高境界, 为了学生和学校的发展, 我将不忘初心, 不惧未来, 用满腔热血投入教育事业. 师德师风典型事迹材料范文4有人说：“用心灵赢得心灵, 是教育的最高境界. ”这就意味着教师必须具备奉献精神, 敬业精神, 我一直把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程, 不断地在实践中探索, 在管理中创新, 在和谐中育人. 一、用爱心感染学生. 爱心是具体的, 琐碎的. 我每天总是早早来到学校, 巡视教室, 看看学生有没有到齐, 遇到天冷或天热的时候, 同学们的衣服穿得是否合理. 班中学

22、生大多来自农村, 家中条件不是很好, 我多次送给学生文具. 个别学生由于基础太差, 学习跟不上进度, 我总是主动帮她们补课家长感激, 学生感动, 我认为, 作为教师, 关心学生就应该像关心自己孩子一样, 既要关心他们的生活, 又要关心他们的健康, 还要关心他们是否懂得怎样做人. 这些看起来很平常, 其实这正是一个教师爱心的具体表现. 几十年来, 我就是这样播撒着爱的种子, 收获着爱的硕果. 二、用激励激发潜能. 在教学的具体工作中, 我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性. 我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏, 凡是学生有好的表现, 就为他加一颗星星, 一周一小评, “爱心”数量最多者为

23、本周组长, 一学期一大评, 在每个学期结束时, 总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜, 为该生颁发奖状, 以表扬鼓励. 正因为如此, 孩子们有了明确的追求目标, 培养了集体主义精神, 纪律增强了, 学生懂得团结互助了, 班风更好了, 学风更浓了. 三、用制度培养习惯. 多年来, 我一直把养成教育作为班级管理的基础. 第一、我利用班会, 队会组织学生学习学校的各项规章制度, 使他们了解懂得各项规范要求, 为今后能遵规守纪奠定基础. 第二、让学生成为班级的主人, 积极参与到班级管理中来. 充分发挥小干部的作用, 促使孩子们自我约束, 自我反省, 从而达到了良好的习惯养成. 就拿上学期的六(

24、1)班来说吧, 班级一般的事情都有班长负责, 但各项具体工作分工到各个班委成员, 早读、课间操等日常工作都由值日组长负责, 学习上由学习委员和各科课代表负责, 当然, 教师要随时随地地作检查指导. 这样一来, 班内的工作形成了程序化和制度化, 各项工作就更能顺利地得到开展. 第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育. 利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时, 让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候, 让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事, 进行感恩教育. 通过一系列教育活动, 教会孩子认识世界, 明辨是非, 学习怎样做人. 四、用责任做好纽带.

25、教师是联系学校、家庭、社会的一个重要细节. 作为班主任更应该有意地向学生介绍课任老师的一些优点. 如性格、爱好教育教学成绩等, 以博得学生对课任老师的尊敬和信任, 使他们因尊其师而重其教. 同时我与课任老师密切配合, 经常与课任教师取得联系, 了解学生对所任学科各方面的表现. 五、用真心引领学生成长. 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作, 可是, 我发现每当我与学生说到请家长时, 他们就表现出一种畏惧和担心. 究其原因, 原来在孩子心目中, 只有他们犯了错误时, 老师才会请家长, 每次请家长后就会被家长训斥, 重者还要被打, 所以孩子们很反感. 为了消除孩子们的疑虑, 我便试着改变策略, 当

26、孩子进步了, 我电话通知家长;当孩子做了好人好事, 成绩有了进步时, 我颁发喜报告知家长. 本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话策略, 进行入情、入理、入境、入心的教育, 让孩子不把学习当成负担, 健康快乐地成长, 让家长和我一起分享孩子们成功的快乐. 对于班内的“学困生”, 我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则, 树立他们的自信心. 通过不同的方式和有益的活动, 让他们每一个人都有展示自我的机会. 看到一点点进步, 都给予鼓励和表扬. 让每一片绿叶都享受“爱”的阳光. 六、用恒心刻苦钻研业务. 抓好班级建设的同时, 我更注重的是钻研业务. 在教学中, 潜

27、心研究教材、教法和学法. 精心处理好教学的每个环节, 真正做到精益求精. 在课余时间不断地学习, 在教育教学上, 积极运用先进的教育教学理念来指导学生. 有风雨就有阳光, 班级管理严谨, 班风正, 学风浓, 活动开展的有声有色. 在多年的锤炼当中, 我具备了过硬的专业知识, 丰富的教学经验, 成为学校勇挑重担的骨干教师. 也多次受到上级表彰, 并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”. 我所带的班级多次被评为“文明班级”和“文明中队”. 总之, 班级管理工作虽然琐碎繁杂, 千头万绪, 但是教师是要有持之以恒的耐心, 无微不至的细心, 足以融冰的爱心, 那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!师

28、德师风典型事迹材料范文5带着青春的无限激情, 满怀对教育事业的真诚, 我踏入了教育工作这片热土, 成为一名光荣的人民教师. 时光匆匆流逝, 转眼间, 我的教书生涯将近二十年, 在教育工作中, 我始终热爱党的教育事业, 为人师表、爱岗敬业、乐于奉献. 有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业. ”是啊, 热爱自己的本职工作, 从自己喜欢的工作中感受快乐, 分享成功是我在平凡岗位上超越自我, 走向成功的动力. 在工作中, 我认真贯彻党的教育方针, 切实履行教书育人的职责, 严格服从学校的工作安排, 团结同志, 关心学生, 工作勤奋, 乐于奋献, 严于律己, 受到了学生的喜爱, 家长的尊重

29、;得到了同事的赞许, 领导的信任. 一、投身教学改革, 勇于探索实践我能够坚持终身学习, 崇尚科学精神, 树立终身学习理念, 拓宽知识视野, 更新知识结构, 潜心钻研业务, 勇于探索创新, 不断提高专业素养和教育水平. 工作之余始终坚持学习, 积极参加学校组织的校本培训. 在学习过程中, 善于积累经验, 不断摸索探讨, 总结教学方法. 大胆尝试创新, 教学中以学生为主体, 构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学, 教给学生独立学习的一条途径. 在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识, 通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法, 经历知识形成过程总结规律, 使

30、学生在精神上获得成功感的喜悦. 这样, 不仅使学生学有所得, 还激发学生自主学习的兴趣, 这样的教学形式取得了良好的效果, 学生的学习能力逐步提高. 我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生, 使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响. 我还注重课堂教学的德育渗透, 结合当前形势, 要求学生努力学习科学文化知识, 长大后为家乡经济建设做贡献, 激发了学生热爱家乡的美好情操. 二、以身作则, 培养学生健全人格我除负责教学工作外, 还担任班主任工作. 班级工作认真负责, 要求学生做到的, 自己身先士卒, 二十年如一日. 在教育学生时, 我始终把关心

31、、爱护学生作为自己行为的最高准则. 对学生严慈相济, 做学生的良师益友, 关心爱护学生, 尊重学生人格, 平等公正的对待每位学生, 维护学生权益. 对于后进生, 热心对待这些学生, 本着从不放弃, 也绝不能放弃一个的原则, 耐心说服, 从不训斥, 坚持循循诱导, 再加上勤于辅导学生学习, 把后进生原先落下的知识补回来, 帮助学生克服困难, 减除心理障碍, 让他们能够轻松学习, 乐于学习, 学习成绩自然就提高. 有的学生的学习信心不足, 学习中遇到的困难也不敢问. 积极找每个学生谈心, 帮助他们解决困难, 消除障碍. 让他们无后顾之忧, 把精力全都用到学习上, 并和他们建立浓厚的师生友谊. 有一

32、名男生, 学习很差, 经常打架闹事, 家长经常打骂他. 他对学习失去了信心, 产生了厌学情绪. 我就多次找他谈心, 为他补习功课, 并多次通过家访做家长的工作, 这个学生终于变了, 不仅逐渐改掉了坏习气, 还经常做好事, 成绩也有了很大的提高. 还有一名学生, 学习成绩不错, 但父母离异给他心灵造成创伤, 性格变得孤僻, 并拒绝老师的帮助和教育. 对此, 我从不灰心, 而是给出了极大的耐心, 平时认真观察这名学生的言行, 把握他的心理, 不轻易放过任何一个教育时机. 一次交谈不行, 就来第二次、第三次, 还经常打电话劝导他、鼓励他. 使他受到强烈震动. 他愧疚地说：“老师, 从今以后, 你就看

33、我的行动吧. ”从那以后, 他真像变了个人似的. 学校多数学生的父母在外务工, 很少能顾及子女的学习和生活情况, 我班的一名女同学, 因为家中无人, 是留守学生, 本人又有胃病在身, 身边没人照顾, 作为班主任随时观察她的动向, 看到她有不对的时候, 或身体不舒服的情况下, 带她去医院, 给予特殊的照顾, 开药, 吊针等, 给予一些经济上的帮助等. 为了对留守学生的情况更加了解, 经常和他们的家长电话交流, 和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心, 让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心, 让他们时刻了解自己孩子在学校的动向. 对留守学生时常进行心理辅导, 解除学生的一些心理困惑, 切实帮助学生

34、及他们的家庭解决困难. 在班主任工作中, 我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式, 制定了严格的班级管理制度. 根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动, 做到了寓教于乐, 注重启发学生的主动性、创造性, 培养学生的自我管理能力. 几年来, 我努力探索新时期的德育工作, 我一直认为：“德育是智育的基础和归宿. ”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好. ”我要让德育教育渗透学生的心田, 让他们拥有健康体格的同时, 拥有健全的人格. 针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点, 我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动, 对学生进行文明行为习惯的养成

35、教育和责任心的培养. 进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动, 教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来, 学会关心和爱护他人. 在持久的、有意识的引导下, “不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动, 班级集体素质有了很大的提高. 三、高标准严格要求自己. 教师是人类灵魂的工程师, 不仅要教书, 更重要的是育人, 育人者必先行为师范, 为人师表, 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行对学生具有示范性. 因此, 古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表. 在教育的历史发展中, 为人师表已成为对教师最起码的道德要求, 从思想作风到生活作

36、风, 从言行到举止, 从心灵到外表, 都作净化社会风气的表率. “命令只能指挥人, 榜样却能吸引人. ”教师本身就是一块丰富的教育资源, 所以, 教师应模范履行师德规范, 以身作则, 为人师表, 以良好的师德赢得学生的尊重和信赖, 以自己高深的人格和品德去教育、影响学生. 我是一名普通而平凡的教师, 我只是做了一些我该做的工作. 但我认为我的人生是有价值的, 因为我用实际行动诠释了“师者, 所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的, 因为我践行了“学高为师, 德高为范”这一诺言. 爱无价, 情永恒, 为了教育的最高境界, 为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展, 始终用自己的爱、自己的情, 永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着本文来源：网络收集与整理, 如有不慎侵权, 请联系作者删除, 谢谢！第 24 页 共 24 页