2021年班主任教育工作个人总结范文5篇.docx

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1、2021年班主任教育工作个人总结范文5篇班主任工作总结1时光飞逝, 转眼之间一学期又过去了, 一学年以来, 我担任初一(5)班的班主任. 在班主任期间, 我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性. 初一年级是初中阶段的起始年级, 如果起始年级没有带好, 就会留下不少后遗症, 贻害学校的就不只是一年, 而是几年, 给学校的教育工作带来很大的麻烦. 所以, 我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础, 而良好的开端是创立优秀班团体的关键. 所以, 我能围绕学校的中心工作, 开展一系列活动, 进取配合有效完成学校的各项任务. 严格管理班团体, 对学生进行梦想教育, 创立了一个进取向上、礼貌的班团体.

2、 为学校良好校风的构成做出应有贡献. 本学期我主要进行了以下工作：一、加强班级常规管理, 培养良好班风为了强化班级管理, 我最先从纪律和卫生两个方面入手, 两手一齐抓. 纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”, 把教室和保洁区承包到每个学生, 谁出问题认谁负责, 不认真对待当天卫生的, 将实行惩罚制度. 我也制定了一系列的班规班纪, 要求学生既要严格遵守校规校纪, 又要遵守班规班纪, 用规章制度来约束学生的日常行为;同时, 进取利用晨会和班会时间, 对学生进行思想教育以及安全教育. 、安全教育重于泰山. 热爱人生, 珍爱生命. 健康欢乐的成长, 平安人生, 享受完美人生,

3、 做到安全教育周周讲. 二、培养进取精神, 狠抓教学质量1、抓好差生转化工作从学习上帮忙他们, 培养他们对学习的兴趣, 使他们树立自我的奋斗目标, 并向着这个目标契而不舍地去追求. 同时, 排除他们的厌学情绪和自卑心理. 这实质上也有利于班级的纪律、学风培养. 在生活上, 我亦经常去关心他们, 经常找他们谈心, 解开他们心中的迷惑, 做一个充满自信的人. 经过转化除少数人(如陈嘉俊), 其它都有不一样程度的转变, 有的并且成绩有了很大提高. 2、抓好优生的培养工作优等生在学习上, 大多数在思想上也很提高, 但也不是一向如此(如蒲永甜). 他们在思想上也会有迷惑, 在学习上也会有波折, 这需要班

4、主任、任课教师多去关心他们, 引导他们. 我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心, 分析他们的现状, 指出他们的不足, 提出奋斗的目标. 如果他们在思想上有何负担, 尽量帮忙他们解除. 3、以优带差, 共同提高. 在整个班级中开展“一帮一”活动, 优生帮忙差生, 共同提高, 使班级均分逐步提高. 同时, 我也经常利用晨会课时间, 对全班学生的学习方法进行指导, 提高他们的学习效率. 三.开展多彩活动, 激发学生学习兴趣与热情. 班级赛诗会建立兴趣小组;办手抄报;篮球比赛;进取参加学校各种竞赛活动上好班会, 每星期都有读书读报日. 经过全面的素质教育, 学生的思维拓展了, 眼界开阔了,

5、 学习灵活了, 也更有拼劲了. 总之, 一个优秀的班团体需要班主任, 任课教师和全体学生共同努力, 需要信心和勇气, 需要毅力和拼搏. 本学期我全心全意扑在工作上, 对学校负责, 对学生负责, 对家长负责, 对自我负责, 取得了一些成绩, 也存在一些不足之处. 在今后的工作中, 我必须会多总结, 多请教. 争取工作得更加出色, 做一名优秀的班主任. 班主任工作总结2在平淡与忙碌中, 一个学期就这样一晃而过. 回顾这一学期的班主任工作, 让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们, 你将在了解孩子们的过程中, 得到孩子们的爱与尊重. 而这种爱将增强集体凝聚力, 创设融洽的学习氛围, 促进班风班貌整体发

6、展, 从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展. 班主任工作是琐碎的, 但是也是充满乐趣的. 本学期我主要将工作重点分为以下几个方面：一、将安全教育放在首位结合学校开展的要求开展安全教育主题班会, 对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输, 使学生防患于未然. 结合火灾地震逃生演习, 组织学生在演习中学会逃生, 学会保护自己, 关爱他人. 同时, 将上下学安全贯彻到每一天, 家住得近的孩子, 安排他们结成小队结伴回家, 使学生养成良好的习惯. 二、重视对孩子们行为习惯的培养英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人, 就是最好的主人. ”好习惯让孩子学业优秀, 也让孩子受益终生.

7、我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识, 使他们做到老师在与不在一个样. 如果一个班级形成了良好的班风, 学生在各方面都会得到提升. 三、发展孩子的能力, 培养小干部班干部是班级的核心, 是班级的骨干力量, 要建设一个良好的班集体, 首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍. 最大限度地放手让班干部进行班级管理, 在实践中逐步积累管理经验, 班主任适时进行正确的引导. 低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态, 但是都有强烈的表现欲望, 都想当小干部. 班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子, 在学生中有较高的威信, 成了班干部的核心. 另外, 我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案,

8、将班务工作落实到每个孩子身上, 逐层细化分工, 层层管理, 责任到人, 做到“人人有事做, 事事有人做”, 人人都是班级小主人, 班风正、学风浓、集体凝聚力强. 不管哪一位班干部, 我都在鼓励的同时严格要求, 树立他们作为小干部的光荣感和责任感. 一方面, 我告诉负责的班干部, 要同学们真正听你的, 就要树立自己良好的形象, 让其他同学心服口服. 我还告诉孩子们, 要想做到这样, 并不是你当值日班长这一天, 而是要靠平时点点滴滴的积累. 为了达到这个目的, 孩子们都尽力做到最好. 在一学期中, 我做得还很不够, 有时是缺少了会发现的眼睛, 而有时是做了半途而废的逃兵, 因此才让班级管理出现了很

9、多不尽人意的地方, 可以说班主任工作是任重道远. 总而言之, 班主任的工作每天都是新的, 每天都需要用心对待, 本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心, 细心, 耐心, 恒心在今后的工作中, 将继续取他人之长, 补自己之短, 努力将班级管理工作做的更完善. 四、加强家校联系我特别注重和家长建立良好的关系, 与家长多交流, 使学生的家校表现得以有效沟通, 让家庭教育与学校教育同步, 促进学生良好习惯的养成和身心健康成长. 学校教育离不开家长的配合, 是密不可分的. 而班主任工作就更离不开家长的配合. 因此加强和家长之间的联系, 让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现, 对学生

10、的发展都是很重要的. 一学期来, 我对许多少见面的学生的家长都进行了电访, 告诉他们孩子在学校的表现, 有时和家长们聊聊孩子有了什么进步, 孩子这段时间学习状态如何使家庭教育和学校教育同步, 更好地促进了孩子的健康成长. 现在的孩子大多家境较好, 独生子女, 家长极其宠爱, 还有一些孩子, 和爷爷奶奶住在一起, 特别受宠爱, 爸爸妈妈也奈何不得, 久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心家长每次介绍的情况都让人觉得不是同一个孩子. 而且最爱说的就是：老师, 您说的话他们才会听. 于是我结合语文、思品课本, 对他们进行爱的教育, 让他们既要爱班集体, 与同学友好相处, 还要知道爸爸妈妈的

11、付出, 进行感恩的教育. 五、爱心、细心、耐心对待每个孩子对孩子们89岁的孩子, 他们个个天真烂漫, 活泼好动, 一言一行, 处处充满着童真童趣. 低年级的孩子对老师有着特别的亲近感, 经常会围着老师转, 告诉你今天谁又给买了新衣, 谁又送给他什么礼物, 或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西, 让你感受到他们对你的爱. 我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边, 和他们聊聊天, 打打他们的小脏手, 告诉他们这几天谁又有进步了!告诉他今天做的事错在哪里. 在这种轻松的聊天氛围下, 把握好教育的契机, 对他们适当的提出一些要求, 收到的效果会很好. 班主任对孩子, 应该是宽容的, 因为他们毕竟还小, 绝不

12、能以成人的眼光来要求他们. 每次, 当孩子犯了错误时, 当我怒气升腾的时候, 我就在心里对自己说：沉住气, 他们只是孩子. 如果我是孩子, 我是不是也会像他们一样?于是, 在这样的前提下, 孩子们的调皮捣蛋, 一些小错误也就变成了可以理解的行为. 作为一名班主任, 我始终把工作的责任感放在第一位. 爱是相互的. 在这一点上, 作为班主任的我是幸福的, 我付出一份爱, 收获的则是很多纯真的爱. 班主任工作总结3班主任的地位在学生心目中是至高无上的, 班主任的话对学生是号召力的. 在众多任课教师中, 学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的. 我在担任某某课的同时, 也当起了这个班的班主任. 经过这段

13、时间的努力, 我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键. 怎样才能使学生“亲其师, 信其道”呢?我试着从以下几点做起, 并收到了良好的效果. 一、以身作则, 为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用. 古今中外的教育家无不强调身教胜于言教, 要求学生做到的, 教师首先做到, 而且要做的更好, 更具有示范性, 在无形之中为学生树立榜样. 尤其是班主任, 他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度, 都这样或那样地影响着全体学生. 车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人, 自己就应当是这种人. ”我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人

14、以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情, 有必须心理承受力的全面发展的有用人才, 而我首先就要使自己成为这样的人. 二、一视同仁, 严格要求师爱是最神圣的, 其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感. 正如马卡连柯所说：“如果没有要求, 那就不可能有教育. ”教师要做到爱而有度, 严而有格. 在社会急剧变革的这天, 应对纷繁的世界, 多种思想文化的激荡, 新旧价值观念的冲突, 激烈的竞争, 以及拜金主义的侵蚀, 无不冲击着孩子的心灵, 纯正的师生之情失去了它原有的光环, 在这种环境下, 热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则, 让学生体会什么是真诚的爱, 用实际行动去爱, 但应对

15、各种因素, 我们务必做到对学生的爱要一视同仁. 学生对老师的态度是很敏感的, 一句亲切的话语投到学生的心中, 会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念. 同时, 对于他们所犯的错误, 决不能随便放过, 要帮忙他们究其病因, 以便彻底杜绝. 一位合格的班主任不仅仅能做好优秀生的工作, 而且更就应做好后进生的转化工作, 班主任对后进生要动之以情, 晓之以理, 激发他们的上进心, 增强他们克服困难的勇气, 使后进生尽快地赶上去, 决不能对他们恶语相伤, 决不能有半点轻视的态度, 更不能置之不理, 也不要用同一标准把他们与优秀生比较. 否则, 会挫伤他们的自尊心, 使他们与老师产生敌对情绪, 而

16、达不到教育的效果. 三、信任学生, 尊重学生渴望理解, 渴望信任是人们的一种正常需要. 对于少年儿童来说, 信任更是推动其上进的力量. 我们班上也有几位同学在学习上有些困难, 有的同学是因为学习目的不明确, 再加上自己贪玩, 家长过于溺爱, 教育方式不正确, 造成了学习成绩及各方面都比较差, 常受到同学们的鄙视. 透过一段时间的观察, 我掌握了该生的一些基本状况, 与他们单独交谈, 让他明确了学习的目标, 学习成绩也有了明显的进步. 再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成, 学习习惯较差, 造成成绩上不去. 应对这种状况, 我帮忙他克服了懒惰心理, 校正了学习习惯, 让他变的爱

17、学习了. 作为班主任, 我对于这些特殊学生, 首先亲近他们, 尊重他们, 在学习上耐心引导, 生活中热心关怀, 经常同他们交谈, 了解思想状况, 抓住时机, 尽量做到多表扬, 多鼓励, 多给他们改错的机会, 树立自信心, 使他们感受到来自各方面的帮忙, 尽快提高学习成绩. 教育是一门科学, 育人成才是一种精雕细刻的艺术, 在工作中只有讲究科学、创新、艺术, 才能培养出适应社会需要的高素质的人才来. 我争取在今后的班主任工作中, 多学习先进经验, 不断改善, 不断提高, 用心探索, 善于总结, 使自己的班务工作水平尽快提高. 班主任工作总结4时间过得飞快, 一学期的班主任工作又接近尾声. 此刻班

18、级共有学生51名. 其中男生29人, 女生22人. 回顾本学期班级中的点点滴滴, 有让自我感到欣喜的地方, 同时也有一些不足之处. 一、抓好了学生的养成教育. 一年级学生由于年龄小, 自控力差, 纪律涣散. 我从培养学生良好习惯入手, 课上进行趣味教学, 尽量吸引学生的注意力, 组织好学生的纪律. 利用班会课学习学校规章制度, 提醒学生做好上课准备工作, 并且在课后注意观察学生的行为, 根据学生的表此刻学生中树立榜样. 在日常学习中, 时刻注意调动学生的进取性, 逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯. 本学期学生的日常行为习惯有了很大的提高, 学生的行为习惯已经基本

19、上了轨道, 一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错, 异常是一些男孩子. 学生的学习习惯也日渐良好, 教师布置的作业学生都能按时完成. 二、培养良好的班团体. 班团体是培养学生个性的沃土, 有了这块沃土, 学生的个性才能百花争艳. 团体活动, 最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感. 我带领学生进取参加学校的各项活动, 如运动会、学校文化艺术节等. 在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩. 每一天一大早, 我总是比学生早到校, 指挥孩子们清扫卫生, 放学了就协助学生搞好卫生工作, 这样, 学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯, 并且时刻想为自我的班团体争光. 学生的团体荣誉感逐渐

20、增强, 打扫卫生的习惯也已经养成, 并且分工明确. 这一点主要是结合学校的卫生检查和常规检查, 和上学期相比有了提高, 学生也经常关注我们班的流动红旗. 上学期总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾, 把课桌对整齐, 别忘了擦窗台等等, 本学期学生已经养成了良好的卫生习惯, 越来越自觉, 我也能够放心地把工作交给他们自我去做. 逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体. 二、培养得力的小助手. 一年级学生年龄小, 本事强的也不多, 所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员. 除了班长、副班长和体育委员, 我还在每一天的值日生中选了一个值日组长, 他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,

21、这样让更多的同学参与到班级管理, 锻炼他们的本事. 本学期, 注重了班级小助手的培养, 班干部的管理本事有所提高. 比如：晨读的习惯已经养成, 每一天早晨, 班长一进来就会带领同学们读书, 课堂纪律与上学期相比也有了很大的提高, 教师不在的时候大多都会自我认真地做作业. 三、联系家长, 进行家校沟通. 平时, 我能关心爱护班里的每一个学生. 对一些表现不太好的同学, 更是倾注了更多的爱和心血. 我经常和他们谈心, 抓住他们的闪光点鼓励他们. 和家长成为朋友, 我总是及时、主动地和家长联系, 向他们了解情景, 取得家长的理解和配合, 让他们支持我的工作, 使每一个孩子都能扬长避短, 健康地成长.

22、 从开学以来, 我和家长一向坚持着密切的联系, 经常打电话询问孩子在家的情景, 我觉得家长对我的工作也十分支持. 每次搞活动时, 家长都能大力支持我的工作, 例如：在学校举行学校文化艺术节时, 王亦含妈妈很认真地辅导孩子练习唱歌, 所以在比赛中取得了优异的成绩. 我想只要我们用心和他们沟通, 家长也会真诚地支持我们. 班主任的工作是辛苦的, 也是欢乐的;班主任的工作是一门科学, 也是一门艺术. 本学期, 在我和班级学生的共同努力之下, 学生在各方面都有了很大的提高, 也取得了一些优异的成绩：多次被评为学校礼貌班级. 今后, 我将不断探索工作方法, 努力把本职工作做好, 争取把这个班级建设得更好

23、. 班主任工作总结5小学班主任异常是一年级的班主任, 是一个复合性主角. 当孩子们需要关心爱护时, 班主任应当是一位慈母, 给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点, 班主任又该是一位严师, 严肃地指出他的不足, 并帮忙他改正. 于是, 我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作. 说其艰巨, 是指学生的成长, 发展以至能否成为合格人才, 班主任起着关键性的作用, 说其辛苦, 是指每一天除了对学生的学习负责以外, 还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景. 尽管这样, 下头我就谈几点做法和体会. 一、常规习惯, 常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的, 它

24、必须贯穿在整个管理过程中. 于是我制定出详细的班规, 要求学生对照执行, 使学生做到有规可循, 有章可依. 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差, 避免不了会出现这样或那样的错误, 所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急. 于是, 我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育, 给他们讲明道理及危害性, 从而使学生做到自觉遵守纪律. 二、细处关爱, 亲近学生爱, 是教师职业道德的核心, 一个班主任要做好本职工作, 首先要做到爱学生. “感人心者, 莫先乎情. ”工作中, 我努力做到于细微处见真情, 真诚的关心孩子, 热心的帮忙孩子. 我深信, 爱是一

25、种传递, 当教师真诚的付出爱时, 收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语, 便是我最欢乐的一件事!”三、具体要求, 指导到位心理学研究证明, 儿童对事物的认知是整体性的, 能熟知轮廓, 但不注重细节. 我认为, 首先要蹲下来, 以孩子的视角观察事物, 用孩子能听懂的话和他们交流. 其次, 要注重细节教育, 把该做的事指导到位, 因为他们很想按照教师的要求去做, 很想把事情做好. 四、示范带头, 直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例, 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光. ”低年级的学生对自我的班主任是一个怎样的教师, 他们会留心观察班主任的每一个动作

26、、每一个眼神、每一种表情, 会细心倾听班主任的每一句话, 他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感. 班主任的自身素质, 道德修养, 班主任的一言一行, 一举一动, 无形之中会成为全班几十个孩子的榜样. 所以, 在班级工作中我时刻注意自身形象, 事事从我做起, 以良好的形象率先垂范, 潜移默化的影响着我的学生. 凡要求学生做到的, 教师首先自我做到, 并且做得更好. 要求学生讲卫生, 不随便乱扔垃圾, 自我就做到随手捡拾垃圾. 要求学生不迟到, 在我的带动下, 我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到, 个个讲礼貌守纪律. 五、及时表扬, 延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的注意力长久

27、地集中在一些过失上, 对此, 尽可能委婉地提醒一下就够了. 最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念. ”教过低年级的教师都明白：孩子小, 事儿多, 一上课就“告状”. 当教师的又不能不公平处理, 这样耽误的时间太多, 并且学生因为受了批评, 注意力长时间集中在自我的过失上, 情绪受影响, 低落的情绪体验使智力活动水平明显下降, 课堂吸收效率变低. 针对这一情景, 我采取延迟批评, 这样既培养学生愉快的情绪体验, 又给予其改正和回到的机会, 之后教师只要加以指导, 就能很好的解决问题. 六、抓住优点, 激励成长每个学生都有潜力, 能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮忙他们树立起

28、克服困难的信心和勇气. “让孩子永远生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的. 当教师的都明白, 在每个班里, 都有所谓听话的孩子和淘气的孩子. 那些听话的孩子, 不用我们多说, 只要你的一个眼神, 一个动作, 他就心领神会, 能认真的按照你的要求去做;总之, 小学班主任工作是一项很繁杂的工作, 每个班主任都有过酸甜苦辣, 异常是小学低年级的班主任, 要带好一班孩子, 教育好一班人, 确实不容易. 但小学低年级又是学生刚跨入校门, 理解人生观世界观的起始阶段, 因而, 小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的. 我觉得只要自我充满爱心, 关心和爱护他们, 并严格地要求和教育他们, 爱中有严, 严中有爱, 爱严结合, 细致入微, 必须会到达令人满意的效果. 2021年班主任教育工作个人总结第 20 页 共 20 页