2021幼儿园德育教学心得感悟五篇.docx

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1、2021幼儿园德育教学心得感悟五篇作为幼儿教师, 我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面, 因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程, 而不是一个智力成长过程, 智力成长是附着在心理成长之上的. 下面是为你精心整理的2021幼儿园德育教学心得感悟五篇, 仅供参考, 希望对你有所帮助. 2021幼儿园德育教学心得感悟1作为幼儿园教师并且是小班的教师, 我觉得自己最需要的是调整好心态, 对待孩子要有足够的耐心. 小班的孩子还小, 孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙, 这些琐碎的事, 作为老师是绝对不能视而不见的, 这并且需要老师耐心的引导. 这阶段小班孩子的理解潜力较差, 好奇心又

2、个性强, 什么东西都想看一看, 摸一摸, 有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾, 遇上这种状况的时候, 老师要热心的帮忙他们, 并妥善的解决好问题, 不能冷落了某个孩子, 要把温暖送给每一位孩子. 对于刚入园爱哭爱闹的孩子, 老师没有耐心是不行的, 新生对陌生环境需要适应, 老师要耐心安慰他, 多和他们交流, 多带他们熟悉环境和周围的小朋友. 还要很快了解孩子的性格、爱好, 先和他们交上朋友, 让孩子喜欢和老师一齐玩, 让自己在孩子心中有地位, 而且能玩得开心, 这样, 他们会很快适应的. 哭闹孩子的情绪很快就会安定下来, 再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯. 作为幼儿园教师就应多

3、以鼓励和表扬去激励每一个孩子, 善于发现孩子的闪光点, 无论孩子取得了什么样的进步, 老师都要及时给予表扬, 还要及时的拥抱, 亲吻孩子, 或送给孩子小礼物, 要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲. 同时还要细心观察每一位孩子的表现, 如：孩子的饭量, 挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等. 小班老师不但要多和孩子沟通, 还要常常与家长交流, 将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长, 让家长充分了解自己的孩子. 透过交流, 让家长明白自己的孩子是最棒的, 老师是值得信任的. 透过交流, 教师也能够获取更多的意见和推荐, 让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育

4、工作. 我想, 一名优秀的幼儿教师务必要从自己的点滴做起, 谦虚谨慎, 耐心细致, 努力学习, 不断地提高自身素质, 把每件事情, 每项工作做的更好, 让每个孩子得到更周到、更细心地照顾, 让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长. 2021幼儿园德育教学心得感悟2能坚持把幼儿的发展放在首位, 树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现, 善于捕捉孩子的寻常时刻, 并加以正确的分析、判断, 不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作, 及时将幼儿的在园情况反馈给家长, 使每个家长安心工作. 能积极开发利用海岛资源, 开展教育教学的实践研究在即将过去的一年中, 我能结合,

5、不断探索、研究、领会其中的精神, 树立了新的教育观念, 尊重每一个孩子, 能根据幼儿发展的需要, 努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境, 并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中. 随着二期课改的不断深入, 使我重新认识了新的课程观, 让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排, 它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点. 因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿, 通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用, 使幼儿所学习的知识更实际化、感性化. 我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师, 重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行. 每

6、次的教育活动, 我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景, 让幼儿真正的成为活动的主体. 能坚持把幼儿的发展放在首位, 树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现, 善于捕捉孩子的寻常时刻, 并加以正确的分析、判断, 不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作, 及时将幼儿的在园情况反馈给家长, 使每个家长安心工作. 能积极开发利用海岛资源, 开展教育教学的实践研究;能据据本班幼儿的实际情况, 认真制定好各类计划, 及时的记录好反馈信息;能深刻领会二期课改精神, 并以新的课程观指导实践;能经常反思自己的教育行为, 经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展. 当然,

7、在这过程中我不断寻找自己的不足, 不断充电, 提高自身素质, 努力完善自己, 争取使自己的教学水平更上一层楼!回顾过去的一年, 虽不曾有什么辉煌的成绩, 但总是尽着自己的职责, 在平凡的工作岗位上努力地工作着. 工作中, 我认真学习、二期课改的精神, 树立以“儿童发展为本”的思想, 把握好幼儿的年龄特点, 遵循和精神, 理论联系实际, 充分尊重儿童身心发展的特点和规律, 因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境, 注重师生互动、生生互动, 促使每个孩子获得发展. 2021幼儿园德育教学心得感悟3在培养幼儿主动学习的过程中, 我的教育观念发生了变化, 对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了

8、一些思考, 并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求. 这天, 我没有按照往常的做法让孩子们群众行动. 有的三五成群地在自然角观察, 谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前, 寻找着自我的名字, 议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前, 翻阅起老师中午备课时留在那儿的书. 我没有打扰他们, 因为孩子们都在做着有好处的事情, 说着感兴趣的话题. 幼儿园生活要有纪律, 同时要让孩子生活得简单, 给他们支配自我的权利和机会, 让他们自我决定先干什么, 后干什么, 这对他们今后主动适应社会生活, 主动约束自我的行为, 构成必须的时光观念, 有着更深远的好处. 我决定在以后的日子里, 要让孩子们拥有更多的

9、自由时光, 让他们生活得更简单些. 幼儿园的孩子什么时光做什么事, 历来由老师安排, 好像是天经地义. 为了照顾好孩子, 我们要求他们一切行动听指挥, 很多活动都得群众进行. 当然, 班级里孩子多, 排队、等待就难免. 孩子们消极、无奈地等待着, 他们的时光被白白浪费, 他们的主动精神被逐渐磨蚀. 为了不“乱”, 老师必然要规定“排好队, “不要随便讲话”一些控制潜力差的孩子, 活跃的孩子, 主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待, 会经常不断地影响纪律. 从而招致老师的批评. 过多的批评, 造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责, 又使得他们的自尊心受挫, 失去上进心. 可见, 过多的群众约

10、束会影响幼儿的主动发展, 就应尽早改革. 老师率先行动, 尝试把自主权还给孩子. 给孩子们自我支配自我的权利和机会, 让他们根据状况决定先做什么再做什么, 学习合理地使用时光, 安排自我的活动, 做一个有头脑的、主动的人. 这种锻炼, 能够使孩子构成自主、主动的个性品质. 它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件, 而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础. 在泗水新中展开教学已经有三个星期了, 由中国教师承担的中班华语教学课时每周2小时, 本地华语教师承担4个小时, 累计周教学时数为6个小时. 至今为止, 中班孩子理解华语教学累计18个小时, 学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈

11、、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音. 2021幼儿园德育教学心得感悟4生活在这一群天真活泼的小孩身边, 想起他们的时候会时不时的微笑, 可能这就是小孩的魔力, 与他们交流总是会哈哈大笑, 你会纠结于这是这些小孩说的话吗?完全就是小大人了. 选择当幼师, 我最大的动力就是这些小孩对我的喜爱, 仿佛与他们是一个整体, 从早上到幼儿园, 到他们的父母高高兴兴的接走幼儿, 我们总是在一起, 一起上课, 一起游戏, 一起谈笑, 格外的幸福. 这是我第一次带大大班的幼儿, 总体来说, 我还不是很了解大大班幼儿的习性, 对付中班幼儿的那一套, 拿来对付大大班完全不灵验了, 大大班的小孩是幼儿园年龄最大的了

12、, 相对思想这些也有些变化, 他们似乎很乐意和老师做朋友, 一有机会就在我的旁边聊天, 我也很乐意与他们交谈, 可是他们说话的方式真的很有趣, 可能这就是小孩的特征, 和他们交流会乐不思蜀的, 完全融入他们的思想去了. 可是对于少数的幼儿来说, 厌倦了幼儿园的生活, 对老师不是那么敬畏, 有时候还会作弄老师, 故意和老师做对. 我想这一部分的幼儿要单独说教, 使他们改掉这种做法与想法. 每个人对快乐的感受是不一样的, 有的人听到一句赞美的话感到快乐, 有的人享受到一顿美餐感到快乐, 有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐, 孩子能痛痛快快的玩感到快乐. 无论从精神上, 还是从物质上, 我认为只要能愉

13、悦的, 放松的, 有好心情的, 回忆起来是那么甜美的, 就是快乐的. 作为一名幼儿教师, 生活在一群天真活泼的孩子中间, 随时会让你感到无比的幸福和快乐. 让我们一起走近孩子, 体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧. 生活在这样一群孩子中间, 你忍不住要亲亲这个, 逗逗那个, 他们的一个亲昵动作, 一段天真的话语, 一个奇特的想象, 浸透着他们的机灵, 活泼和纯真, 正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻, 让我们的眼睛不时地一亮, 让我们的心灵不时地得到愉悦, 让快乐不时地围绕在我们身边. 2021幼儿园德育教学心得感悟5幼教工作是非常辛苦的, 一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子, 必须勤勤恳恳

14、、任劳任怨. 小孩子很多事情需要老师帮助才能完成, 下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境, 周末还经常组织亲子活动, 自己的业余时间非常少. 一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400, 对一个家庭来说就是100%. 所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精. 儿童是一个精神存在物, 他一出生就蕴含着强大的精神能量, 并按照自己的成长规律成长, 我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点. 比如：小班宝宝的思维是形象具体的, 他们的思维必须依据形象生动的参照物, 并且要与他们的生活经验相关, 小白兔, 红萝卜是他们易于理解的, 而抽象数字1、2、3的实际意义, 对于他们来说理解起来就很困

15、难. 所以, 在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言, 使用简单不会让孩子混淆的概念, 运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等. 幼儿园教师就像百宝箱, 什么知识都要通晓一二, 要有较强的综合艺术素质, 包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力, 包括穿着, 怎么样穿着得体, 让小朋友喜欢又符合教师的身份, 这些都是幼教应具备的基本素质. 还有语言表达能力也很重要, 要有较强的沟通能力, 幼教是家长和孩子之间的桥梁, 对小朋友说话要简练, 听得懂同时注意层次性. 对家长的建议要有指导意义, 对孩子的评价措辞要准确、委婉. 作为幼儿教师, 我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面, 因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程, 而不是一个智力成长过程, 智力成长是附着在心理成长之上的. 再有, 爱和尊重是贯穿教育始终的, 肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展, 对他们的自然发展表示尊重, 为他们的发展提供适宜的精神与物质环境, 我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”. 这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解, 同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由, 这对于孩子建立良好的人格, 铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!第 11 页 共 11 页