2022年中国教育信息化行业政策分析.docx

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1、2022年中国教育信息化行业政策分析一、中国教育信息化政策变化历程教育信息化有两层含义:一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；二是把信息技术手段有效应用于教学管理与科研，注重教育信息资源的开发和利用。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。中国教育信息化可以分为两个大阶段，一个是教育信息化1.0，这个阶段是从2000年到2016年，其中2000-2010年是建设驱动时期，这一时期，教育信息化建设受到充分重视，通过“校校通”、“农远工作”等项目推动，迎来了信息化建设大潮；2010-2016年是

2、应用驱动发展期，这一时期指出要“进行三通两平台建设”“强化深度应用、融合创新，大力提升教育信息化在推进教育公平、提高教育质量中的效能”。另一个大阶段是教育信息化2.0，这个阶段是从2017年开始的，目前我国仍处于教育信息化2.0时期，此时期提出了到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。二、国家部委政策教育信息化是一项系统工程，它既需要党和国家及教育主管部门制定一系列推进教育信息化的政策，还需要制定教育信息化的中、长期发展规划。2002年9月，教育部发布了教育信息化“十五”发展规划（纲要），制定了到2010年，基本建成覆盖全国的教育信息化基础设施以及使我国教育信息化建设水平和应用水平整体

3、达到发展中国家领先水平等目标。2016年6月教育部发布了教育信息化“十三五”规划，规划明确提出到2020年基本建成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本实现教育信息化，构建良好的教育信息化生态环境，呈著提升教育信息化治理水平。2018年4月教育部发布了教育信息化2.0行动计划，计划提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，推动教育变革，发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。2019年2月国务院发布了中国教育现代化2035，提出要加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。2022年2月，教育部2022年工作要点

4、发布，提出要实施教育数字化战略，指导推进教育信息化新领域新模式试点示范，健全教育信息化标准规范体系，建立教育信息化产品和服务进校园审核制度。三、地区政策除了国家层面出台了教育信息化政策外，各省市、自治区也相继出台了教育信息化政策来推进本省市自治区教育信息化发展。从各个省份出台的政策来看，各个省份都基于“三全两高一大”具体制定了一些适合本省教育信息化发展的目标。例如，2022年3月湖南省发布了关于实施湖南职业教育信息化创新发展行动计划的通知，提出了要实施“互联网+”固本强基、大国长技、素养提升、数据赋能四大计划，遴选一批职业教育信息化标杆院校，打造职业教育与终身教育线上资源品牌，促进信息技术与职业教育教学深度融合的目标。2022年5月河南省发布了河南省“十四五”教育信息化发展规划，提出要大力推进教育信息化，加快构建高质量教育信息化发展体系。2022年7月辽宁省发布了辽宁省教育厅办公室关于组织开展2022年省级教育信息化教学应用实践共同体项目建设工作的通知，通知明确提出要探索建立信息化教学应用的长效机制，推动教育信息化应用模式的研究和实践。