2022阿Q正传人教版高三上册语文教案.docx
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1、2022阿Q正传人教版高三上册语文教案阿Q正传教案一、教学目的(一)通过阅读,理解和鉴赏人物的形象,了解小说的内容和情节发展,认识辛亥革命的不彻底性,归纳总结小说深刻的主题。(二)认识典型人物阿Q的性格特点,提炼小说塑造人物形象的方法。(三)研讨“精神胜利法”,评点其作为一种病态文化的根源,如有条件,可以写成研究性文章。二、教学要求(一)充分做好预习,可设计以下题目:1.了解阿Q正传整篇小说的故事梗概。仔细阅读课文,理清阿Q对革命态度的变化,并体会小说叙述这一过程的意义。2.提炼文章中最能表现人物性格特点的语句,并体会其对表现人物,表达主题的作用。三、教学重点引导学生理解课文内容,研讨人物形象
2、,归纳刻画人物形象的方法。四、教学难点结合小说的情节对阿Q的“精神胜利法”作准确的诠释。五、课时安排:三课时六、教学流程第一课时(一)新课导入阿Q正传是鲁迅先生对辛亥革命作批判性历史总结的最杰出的作品,也是鲁迅先生剖析“国民性”,塑造“精神胜利”的人物最典型的作品。2002年,距阿Q正传问世已整整80年,阿Q这个不朽的名字仍被人提及。阿Q思想中的某些因子仍然被今天的人类延传着,所以,我们今天再读这篇小说,已经是不仅仅停留于小说所揭示的时代主题上。还要结合新时代,并用当代人的观念来审视它。(二)作者及作品介绍(三)创作背景阿Q正传创作于19211922年。它为我们展现了辛亥革命前后中国的现实,一
3、个病态的社会和病态社会下的畸形的中国人,这部不朽著作的诞生,有着其深广的政治、经济和文化背景。辛亥革命虽然推翻了长达两千多年的封建帝制,但领导这次革命的中国资产阶级没有动员和组织广大农民一起参加革命,并且没有从根本上震动封建制度,辛亥革命推翻帝制只是形式上的胜利。鲁迅先生以锐利的、深邃的眼光,深刻的洞察力和预见性,对中国的资产阶级革命进行了历史性的总结。总结了其失败的原因和历史教训。(四)理清小说的情节结构提问1:在第七章革命中,阿Q对革命的态度发生了哪些变化?划分这部分的结构。解答:革命:未庄风传革命阿Q宣布革命阿Q梦想革命地主投机革命提问2:作者写阿Q的变化过程,有什么深刻的意义?解答:(
4、可讨论完成,不要求千篇一律,千人一面。)写出阿Q式农民的落后和不觉悟,并体现在他对革命的错误认识上。他不分敌我,认识混沌,革命方式和革命目的都很低下。辛亥革命的不彻底性,使阿Q们仍在沉重的封建枷锁下生活。鲁迅先生向世人提出一个巨大的历史问题:中国应该有怎样的革命,革命怎样才能成功?以上三个层面,可以由浅入深地引导学生思考。提问3:自读不准革命章节,划出阿Q革命的心路轨迹。解答:要求参加革命党革命愿望受到打击极端绝望对不准革命表示愤懑。第二课时重点:分析人物形象归纳塑造人物形象的方法流程:速读课文,找出阿Q典型的语言描写、动作描写,心理活动及细节描写等,归纳其性格特点。1.“造反了!造反了!”“
5、我要什么就是什么,我欢喜谁就是谁。”“悔不该,酒醉错斩了郑贤弟”“我手执钢鞭将你打”解答:后一句系龙虎斗中的唱词,是宋赵匡胤被敌击败时唱的。“我”系其敌人的唱词。阿Q的革命目的是:获取钱财和美色。“打”表明阿Q的复仇心理。2.动作:“嚷”“喊”“唱”“飞”“游”“踱”解答:“嚷”“喊”:对革命的认识“造反”,有做人的强烈要求,但对革命的理解又表明他的狭隘和落后。“喊”“唱”:兴奋而得意,唱的高昂,表明对革命的热情和勇气,革命会给他带来梦想中的一切,让他浑身一爽,犹如“六月里喝了雪水。”“飞”:阿Q扬眉吐气,喜形于色,得意之形溢于言表。表明阿Q式的农民对革命的欢迎,对革命的极大热情和勇气。“游”
6、:阿Q的失落和茫然。“踱”:从“飞”到“踱”精妙地写出阿Q由兴奋到绝望的革命历程,阿Q式的革命轰轰烈烈的开始,无声无息的结束,如此短暂。这不仅仅是他一个人的经历,也是广大农民的真实的革命的体现。3.心理描写:(略)4.细节描写:剪辫子和盘辫子。神态等。5.反讽和白描手法的运用:(可参看“课文点析”。)总结归纳:1.人物形象及刻画方法。2.塑造人物形象的意义。(参看“课文点析”)。第三课时重点:深入阅读课文,提炼小说的主题思想,研讨“精神胜利法”,概括“精神胜利法”的内涵;评点其作为一种病态文化的根源。布置:研究性学习论文,提供参考书目。流程:设计若干研讨题:1.鲁迅先生在阿Q正传的成因中写道:
7、“中国倘不革命,阿Q便不做,既然革命,就会做的。我的阿Q的运命,也只能如此,倘再有改革,我相信还会有阿Q似的革命党出现”结合这句话,谈谈阿Q正传的主题思想?2.鲁迅先生在俄文译本阿Q正传序中写道:“现在我们所能听到的不过是几个圣人之徒的意见和道理,为了他们自己;至于百姓,却就默默的生长,萎黄,枯死了,像压在大石底下的草一样,已经有四千年!要画出这样沉默的国民的魂灵来,在中国实在算一件难事”鲁迅所指的“魂灵”是怎样的一种状态?3.结合阿Q的形象,写出你对“精神胜利法”的理解。4.寻找“精神胜利法”这种病态文化的根源?5.读大团圆结尾,谈谈你对这种结局的看法?阿Q正传课文阅读阿Q不独是姓名籍贯有些
8、渺茫,连他先前的“行状”也渺茫。因为未庄的人们之于阿Q,只要他帮忙,只拿他玩笑,从来没有留心他的“行状”的。而阿Q自己也不说,独有和别人口角的时候,间或瞪着眼睛道:“我们先前比你阔的多啦!你算是什么东西!”阿Q没有家,住在未庄的土谷祠里;也没有固定的职业,只给人家做短工,割麦便割麦,舂米便舂米,撑船便撑船。工作略长久时,他也或住在临时主人的家里,但一完就走了。所以,人们忙碌的时候,也还记起阿Q来,然而记起的是做工,并不是“行状”;一闲空,连阿Q都早忘却,更不必说“行状”了。只是有一回,有一个老头子颂扬说:“阿Q真能做!”这时阿Q赤着膊,懒洋洋的瘦伶仃的正在他面前,别人也摸不着这话是真心还是讥笑
9、,然而阿Q很喜欢。阿Q又很自尊,所有未庄的居民,全不在他眼神里,甚而至于对于两位“文童”也有以为不值一笑的神情。夫文童者,将来恐怕要变秀才者也;赵太爷钱太爷大受居民的尊敬,除有钱之外,就因为都是文童的爹爹,而阿Q在精神上独不表格外的崇奉,他想:我的儿子会阔得多啦!加以进了几回城,阿Q自然更自负,然而他又很鄙薄城里人,譬如用三尺三寸宽的木板做成的凳子,未庄人叫“长凳”,他也叫“长凳”,城里人却叫“条凳”,他想:这是错的,可笑!油煎大头鱼,未庄都加上半寸长的葱叶,城里却加上切细的葱丝,他想:这也是错的,可笑!然而未庄人真是不见世面的可笑的乡下人呵,他们没有见过城里的煎鱼!阿Q“先前阔”,见识高,而
10、且“真能做”,本来几乎是一个“完人”了,但可惜他体质上还有一些缺点。最恼人的是在他头皮上,颇有几处不知于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上,而看阿Q的意思,倒也似乎以为不足贵的,因为他讳说“癞”以及一切近于“赖”的音,后来推而广之,“光”也讳,“亮”也讳,再后来,连“灯”“烛”都讳了。一犯讳,不问有心与无心,阿Q便全疤通红的发起怒来,估量了对手,口讷的他便骂,气力小的他便打;然而不知怎么一回事,总还是阿Q吃亏的时候多。于是他渐渐的变换了方针,大抵改为怒目而视了。谁知道阿Q采用怒目主义之后,未庄的闲人们便愈喜欢玩笑他。一见面,他们便假作吃惊的说:哙,亮起来了。”阿Q照例的发了怒,他怒目而视了。“原来
11、有保险灯在这里!”他们并不怕。阿Q没有法,只得另外想出报复的话来:“你还不配”这时候,又仿佛在他头上的是一种高尚的光容的癞头疮,并非平常的癞头疮了;但上文说过,阿Q是有见识的,他立刻知道和“犯忌”有点抵触,便不再往底下说。闲人还不完,只撩他,于是终而至于打。阿Q在形式上打败了,被人揪住黄辫子,在壁上碰了四五个响头,闲人这才心满意足的得胜的走了,阿Q站了一刻,心里想,“我总算被儿子打了,现在的世界真不像样”于是也心满意足的得胜的走了。阿Q想在心里的,后来每每说出口来,所以凡是和阿Q玩笑的人们,几乎全知道他有这一种精神上的胜利法,此后每逢揪住他黄辫子的时候,人就先一着对他说:“阿Q,这不是儿子打老
12、子,是人打畜生。自己说:人打畜生!”阿Q两只手都捏住了自己的辫根,歪着头,说道:“打虫豸,好不好?我是虫豸还不放么?”但虽然是虫豸,闲人也并不放,仍旧在就近什么地方给他碰了五六个响头,这才心满意足的得胜的走了,他以为阿Q这回可遭了瘟。然而不到十秒钟,阿Q也心满意足的得胜的走了,他觉得他是第一个能够自轻自贱的人,除了“自轻自贱”不算外,余下的就是“第一个”。状元不也是“第一个”么?“你算是什么东西”呢!?阿Q以如是等等妙法克服怨敌之后,便愉快的跑到酒店里喝几碗酒,又和别人调笑一通,口角一通,又得了胜,愉快的回到土谷祠,放倒头睡着了。假使有钱,他便去押牌宝,一推人蹲在地面上,阿Q即汗流满面的夹在这
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