2021二年级下期语文教案文案.docx

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1、2021二年级下期语文教案文案2021二年级下期语文教案文案1教学目的：1、学会“再、马、第、巴、条、角、爪、公”8个生字，会认“累、鼠、细、粗、低、狮、嘴、躲”8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学重点：1、正确掌握本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学难点：1、正确掌握本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2、正

2、确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，你们见过白云吗?学生结合自己的生活体验，自由发言。2、今天，我们要来学习一篇描写白云的课文，文中是如何描写白云的呢?让我们一起去看看吧!师板书课题。3、学生齐读课题。二、自学生字，互相评价。1、学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。2、和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。3、出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。三、读课文，把句子读通顺。1、把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。2、同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗?

3、3、分自然段读课文，互相评一评。四、学习生字，指导书写学生自己识记生字“哥”。指名生分析“哥”字的字形结构。仔细观察“哥”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方?师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。第二课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇

4、妙景象。教学过程：一、复习导入多种形式认读生字。二、走进情景，朗读课文。1、让我们也坐到草地上和小兔一起去看云吧!瞧，天空中飘来了一朵白云，它像什么?(生自由交流)2、相机指导学生有感情地朗读。3、小兔和大家想到一块儿去了。三、走出教室，想象拓展。1、老师带孩子们到操场上坐一坐，带上纸笔，把看到的最有意思的云朵画下来，再想一想它们像什么?2、回到教室，借助学生画的云朵，开展说一说、猜一猜、写一写等活动。在这样的活动中，生动的再现了课文中的对话情景，同时将课文中的语言不知不觉的内化成了孩子自己的语言。第三课时教学目的：1、正确掌握本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确掌

5、握本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1、有感情地朗读课文。2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。二、教学生字1、出示生字认读。2、学生自学生字。(先说它是什么结构，是什么和什么组成的(独体字除外)，它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。3、指名说记字的方法。4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。三、复习巩固1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、完成课后第二题、第三题。2021二年级下期语文教案文案2教学目标1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。教学重点1、学会12个生字2、有感情的朗

6、读课文。背诵课文。教学难点1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、培养学生乐于助人的品质课前准备1、媒体资源：视频雷锋叔叔，你在哪里，视频过桥，动画雷锋叔叔，你在哪里：生字学习2、学生搜集有关雷锋的资料。教学时间2课时第一课时一、导入新课1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”2、同学上台介绍有关雷锋的资料。3、板书并齐读课题。二、新课教学(一)整体感知1、自读课文，可同时利用视频雷锋叔叔，你在哪里听范读。要求：读准字音，勾出生字，标出小结。2、动画认读生字。注意“泞”为鼻音四声。3、分小结读课文。4、说一说，读了这

7、篇课文你都知道了些什么?(二)理解课文，有感情的朗读课文。自读课文。想一想雷锋都帮助了谁?学习第二小结。齐读第二小结。你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的?指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。体会“蒙蒙”的意思。“冒着”换词：顶着等。自由读、齐读、背诵第二小结。学习第四小结。注：方法与第二小结差不多。体会“荆棘”的意思。雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗?读一读第一小结。注意：读出急迫寻觅的感觉。教师可范读，学生分多种形式读。沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢?引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。讨论：最后一句话是什么意思?有感情的通读

8、全诗。三、巩固练习1、读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗?他在哪里?四、小结第二课时一、复习导入1、齐读课文2、动画认读生字词：二、新课教学(一)背诵课文背诵二、四小结背诵一、三小结背诵五小结背诵全诗方式：自由背、小组背、齐背(二)学习生字1、认读生字2、小组学习生字注意，冒：上面是曰而不是日滴：右下角的里面是古洒：右面是西，而不是酉3、全班汇报注：教师点拨、引导即可4、指导书写先写上下结构的字：冒、雷、需再写走之底的字：迈、迷、迹接着写三点水的字：滴、洒、泥、泞最后写两个左右结构的字：叔、锋注：因为有12个生字，所以教师分开来指导。如：学生

9、写完上下结构的字后，教师可让学生互查、改写，然后再写其它的。三、巩固练习1、组词目()米()峰()低()酒()宁()冒()迷()锋()滴()洒()狞()2、读一读“我知道”四、小结，拓展学习1、教师对学习内容进行小结。2、拓展学习，观看与课文内容相关的视频过桥。2021二年级下期语文教案文案3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。教学重点：图文结合，理解课文内容。教学难点：有感情的朗读和背诵课文。教具准备：教学挂图、生字卡片。教学过

10、程：一、复习。1、抽读生字卡片。2、指名分段读课文。3、听完后，你有什么感受?二、新授。1、教学第12自然段。(1)齐读第1自然段。(2)这一天终于来临了：指读“这一天有的撒上花瓣”部分。a、哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来?(板书：早早、早已)通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。b、你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。c、生回忆说。d、你也能用“有的-有的”说一句话吗?e、有感情齐读第一句。(3)指导读书“开始泼水了-人人脸上笑开了花”部分。a、开始泼水了，怎么泼的呢?-读读书，可做做动作。b、看看图，你如果参加泼水节

11、，你希望是谁?为什么?c、有感情地朗读这部分课文。(4)指导读书“清水是吉详如意的象征-怎么能不高兴呢!”部分。a、喜欢过泼水节吗?指名答。b、指名朗读“怎么能不高兴呢!”读好感叹句。(5)有感情地齐读第2自然段。2、教学第3自然段。(1)泼水节不仅仅泼水呢!(2)自读第3自然段(3)这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀!(4)齐读第二句。(5)你也能用这些一系列的动词说一段话?(6)有感情地朗读第三自然段。3、你还知道那些少数民族的风俗?三、有感情地朗读全文。作业：1、比一比，再组词。淋()幸()味()桶()林()辛()末()通()2、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以

12、“民俗”为题的读书汇报课。2021二年级下期语文教案文案4教学目标：1、认识本课11个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范”。积累词语10个。2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。4、读课文，展开想象说说“假如我来到西湖之畔”做到想象合情合理，表述清楚。5、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。教学重点：1、认识本课11个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范”。积累词语10个。2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、

13、“笼罩”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。教学难点：1、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。2、读课文，展开想象说说“假如我来到西湖之畔”做到想象合情合理，表述清楚。1、小朋友，你们知道“上有天堂，下有苏杭”这句话吗?2、出示：杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。3、学习生字：堤镶嵌4、读一读这句话，你去过西湖吗?西湖怎么样?有哪些美景?5、我们已经学习了一首有关西湖的诗，其中有一句：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”写的就是西湖的美景。今天我们要再去领略西湖的美丽，去看看那里的“名堤”6、(出示课题)西湖名堤齐读。二、整体感知课文：1、教师范读课

14、文，说说课文中介绍了哪两座“名堤”?(白堤和苏堤)2、自学课文的生字。3、交流：拆字的方法：硕苏换部首的方法：拂眺掠锦淡三、学习课文：1、学习课文第二小节：(1)男女声分别读第二小节。(2)比赛读。(3)你最喜欢哪一句话?为什么?(4)出示：层层叠叠连绵起伏(5)请你在这两小节中找出三句比喻句，并用直线划出来。说说它们分别是把什么比作什么?(6)你能看着图试着把这些优美的语句背出来吗?(7)学生背诵优美语句。(2)思考：为什么把苏堤和白堤称为是“名堤”(因为它们的来历与我国历有名的诗人有关;因为两堤景色优美，世界闻名;还因为这是白居易和苏东坡为解除当地人民疾苦，兴修水利。)(3)齐读这三小节。

15、四、说话练习：开展“小导游”活动，各自介绍西湖美景，名堤传说、西湖的其他景观和传说。比一比看谁介绍得清楚、有趣。五、作业布置。A：1、抄写字词。2、了解有关西湖的景观和传说。B：1、抄写字词。2、背诵有关西湖的诗句。2021二年级下期语文教案文案5教学目标：1、识生字10个，积累词语5个。2、正确朗读课文。3、学习提出问题，重点：复习和练习提问，并尝试解决问题。4、通过学习，使学生感受诚实的可贵，激发学生养成诚实的习惯。教学重点：识生字10个，积累词语5个。正确朗读课文。学习提出问题，重点：复习和练习提问，并尝试解决问题。教学难点：通过学习，使学生感受诚实的可贵，激发学生养成诚实的习惯。2、出

16、示句子：芭蕉花，这就是芭蕉开的花，传说，芭蕉花还有一个特殊的作用呢，它能够治头晕病。3、揭示课题：20、芭蕉花(齐读课题)4、学习生字：芭5、你们想知道什么?二、初读课文，整体感知：1、听课文的录音：思考：课文讲述了一件什么事?2、自由读读课文，要求：读准字音，读通课文3、自学检查(1)分小节朗读课文(正音)：私塾大概衣袖(2)再读课后的词语(3)请读集体读(4)有哪些词语的意思你不懂?查字典理解“私塾”(5)全班交流：说说你读了课文你知道了什么?三、学习课文，提出问题：1、学生轻声读课文，并提出问题。2、大组交流，提出问题，在交流时教师作分类反馈。3、指导提问。自由读读课文，遇到不理解的词句

17、，先自己联系上下文或查字典想想，不明白的可以作上记号。四、精读课文：1、读读课文：思考：“我”和哥哥为什么伤心?为什么我不明白想不通?(1)指导学生在课文中划出有关句子(2)指导有感情的朗读句子，体会字里行间的情感(3)通过讨论，逐渐加深对文本情感的把握母亲的表现母亲非常生气，连连叹气，说：“啊!我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好!”除了体验并通过朗读表现出母亲的生气和伤心。思考：母亲为什么说“我”和哥哥是不争气的孩子?父亲的表现父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。重点品味父亲嫉恶如仇的态度。2、再读课文：思考：为什么我不明白想不通?(1)找找课文中有关句子(2)指导朗读“发现、采摘芭蕉花”的句子，体会当时我们喜出望外的心情，懂得这股喜悦来源于对母亲的关心。3、有感情地朗读课文五、拓展练习：1、现在我们要开一个小小辩论会，辩论一下，我和各个做得对不对?我们分成甲乙两方，各抒己见。2、小组辩论。3、大组辩论4、教师总结。六、布置作业：A、写出你的观点。B、摘录一句辩论中你印象最深的一句话。