2021冰心诗三首苏教版初一上册语文教案.docx

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1、2021冰心诗三首苏教版初一上册语文教案冰心诗三首教案教学目标：1.体会诗中所蕴含的深刻哲理;2.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;3.激发学生规划自己的未来，设计自己的人生;教学重难点：1.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;2.激发学生规划自己的未来，设计自己的人生;教学准备：补充课外阅读材料教学安排：二课时第一课时教学目标：1.体会诗中所蕴含的深刻哲理;2.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;教学重难点：1.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;教学准备：投影片教学过程：一.导入投影一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人会不会成功?投影内容：21岁生意失败;22岁角逐议员落选;23岁生意再度失

2、败;26岁爱侣去世;27岁精神崩溃;34岁角逐联邦众议员落选;36岁角逐联邦众议员再度落选;47岁提名副总统落选;49岁角逐联邦众议员三度落选;老师揭示谜底前设埋伏：当我揭示谜底之后，请大家告诉我，你得知谜底后的真实感想。学生推测后，老师揭示谜底：这个历经无数挫折的人是美国第十六任总统亚伯拉罕林肯3.老师归纳：许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，一次又一次的挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发起他实现自己抱负的信心和勇气，终于他在52岁那年，登上了总统的宝座。二.分析课文1.你羡慕林肯的成功吗?成功的背后往往隐藏着不为人知的艰辛，让

3、我们来看看冰心是怎样用短短的几句诗来概括成功的过程的。2.全班有感情地齐声朗读，注意吐字清晰、有节奏。3.教师指导学生，教学生朗读技巧，重音、语气、语调。以第一句“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”为例，问：应该以怎样的语气、语调来读，重音落在哪个字上?参考答案应以感慨的语气来读，重音落在“只”和“现时”上。4.投影句子比较：A：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!B：成功的花，人们惊羡她的明艳。A句和B句哪一句表达效果好，为什么?参考答案A句的表达效果好，因为A句表现出了人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达出了作者的感慨。5.集体朗读后三句，思考：作者想通

4、过这三句话告诉我们什么，请用简短的话概括出来，你感悟到了什么?参考答案成功来自艰苦的奋斗;不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”等。三.课文内容讨论花的成功历程给了你什么样的启示?谈一谈自己的感想。参考小结：我们要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是最重要的。花的成功如此，人的事业的成功，人的成长发展，不都是如此吗?四.当堂背诵五.作业1.根据成功的花所表达的意思创作一幅画或一组画，并把这首诗工整地写在画上，然后在班级上交流。2.有感情地朗读嫩绿的芽儿，巩固背诵成功的花。冰心诗三首练习题一、积累运用1.下列加点字注音有误的一项是()A.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(c

5、ho)里。B.我从不肯妄(wng)弃了一张纸，总是留着留着。C.母亲，倘(tng)若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。D.嫩(nn)绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”2.下边句子中的“/”和“”分别表示朗读的节奏和重音，不恰当的一项是()A.鸟儿/躲到/它的巢里B.叠成/一只一只/很小的/船儿C.我/仍是/不灰心的/每天的/叠着D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的3.依次填入下面一段文字方框中的标点符号，正确的一项是()你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗?这种诗被称为小诗，五四运动后它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的繁星和春水这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。A.“”、，

6、B.“”，。C.，。D.、，4.(柳州模拟)下列句子中有语病的一项是()A.柳州市各行各业通过深入开展“创先争优”活动，努力建设“五美五好”柳州。B.汛期来临，是否提前做好抗洪抢险的准备工作，是能否保障城市安全的关键。D.柳州市政府将严格控制中、高考期间的噪音污染，给考生营造安静的考试环境。5.本课的最后一首诗富于哲理，请参照例句，根据提示，写一句富有哲理的话。例句：墙角的小花，不计较所处的位置，它只是为装点春色而开放。仿写：石缝间的小草，_，_。6.你的一位同学生病住院治疗，你前去探望，准备送他一本繁星春水，并在书的扉页写上一段赠言，你打算如何写赠言?7.诗是文学殿堂中的一朵奇葩，它陶冶人们

7、的情操，净化人们的灵魂。你所在的班级正在开展“漫步诗苑”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)【请你策划】请你为这次活动设计两个活动项目。(2)【请你撰写】班级决定在黑板报上开设“诗歌”专栏，请你写一段宣传词。二、课内精读(一)母亲母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。8.“心中的风雨”指什么?9.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?(二)纸船我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中

8、看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。10.结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义。11.明知纸船不会漂到母亲身边，“我”为什么还是不灰心地叠着?12.朗读这首诗时应该用怎样的语调?(三)嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”13.诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征?三者的顺序能否互换?14.芽、花、果对青年人说的话分别是什么含义?冰心诗三首教学总结本教案注重诗歌的朗读，朗读贯穿在整个教学过程中，在读中学，在读中品，体现诗歌教学的特点。教学设计以问题情境为主，问题的目的明确，可操作性强，文本解读透彻，教师的主导作用明显。只是教学手段略显单调，以讲读为主，学生自主合作的学习原则在学习过程中体现较为薄弱。