二年级语文冀教版下册教案最新例文.docx

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1、二年级语文冀教版下册教案最新例文二年级语文冀教版下册教案最新例文1教学目标1.知识目标:(1)会认18个生字，写好田字格里的8个生字。(2)了解“慌忙真诚、偷盗、唾液、珍贵、生命垂危、仇敌、捕杀”等词的意思。2.能力目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。3.情感目标：关心自然和生命，热爱人类的朋友。教学重、难点有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。教学过程教学过程设计说明一、谈话导入。同学们，你们喜欢小动物吗?你和哪些小动物是好朋友?今天，我们教室来了一位新朋友，请听听他的心里话吧!我是你的朋友赶紧打开书，看看他对我们说了什么?学生各抒己见，抒发自己个性化的情感，激发

2、学生兴趣使学生主动进入学习状态。二、自主识字，合作探究。1.自读课文，自由识字。2.指名小老师，领读认识的字。3.组长用生字卡片检查。4.开火车检查认字情况。鼓励孩子用自己的方法识字，把主动权还给学生，通过合作交流学会不认识的字。三、读文感悟。1.师引导学生质疑。读了课文，你读懂了什么，还有哪些地方读不懂?(学生自主读文，整体感知。)2.小组内交流读完之后的收获和存在的疑问。3.师生共同解疑。第一自然段A:“我没有脚，却行走如风。”第二自然段B：从哪儿看出我令人害怕?“慌忙逃跑、吱喳乱叫、惊恐不安、吓得哭起来”第三自然段C：为什么说我是人类真诚的朋友?抓住典型事例“卫士、珍贵”。第四自然段D:

3、蛇对人们的贡献可真不小，可是就是因为它长的丑又凶，人们就随意的谩骂它，捕杀它，这样对蛇，公平吗?4.学了这篇文章，你最想说点什么吗?(写在小本本上。)在相信学生能学会的前提下，引导学生在读中感悟，自己成为学习的主人。对于学生的疑点处和课文中的难点处，教师的主导与学生的主体紧密结合。通过反问的语气，激活学生的思维，使学生深入思考，明白不能以貌取人的道理。四、拓展延伸。你还知道哪些动物是人类的朋友?哪些不是?你还想知道些什么?课内与课外相结合，拓展学生的视野，增加他们的知识。五、记忆字形，指导书写。1.检查认读生字。看!我们的生字朋友都来了，你认识他们吗?说说你认识哪个字，不认识哪个字?谁来帮帮他

4、?2.指名读。(指名读集体读)3.当小老师考考大家。4.给生字组词。并试着说一句话。5.指导书写。(1)分析字形，“舌、丑”是独体字，“慌、忙、诚、珍”都是左右结构的字，书写时左窄右宽;“贵和杀”是上下结构的字。(2)老师范写，学生跟着学。(3)练习书写，组词。扎实的掌握生字，使学生在多种多样的形式中乐于识记生字。在分析字形的基础上，充分发挥教师的示范作用，引导孩子把字写好。六、巩固练习。1.今天，小朋友都学得很认真，这些生字都掌握了吗?我们开火车读一读字和词吧。2.游戏：用所给的词说一句话，或用给的几个词说一段话。依据低年级学生的记忆特点，及时的巩固、复现是很必要的。同时，抓住机会进行说话联系，增强学生的口语表达能力。