2021蜀道难高二下册语文教案.docx

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1、2021蜀道难高二下册语文教案蜀道难教案教学目的1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。教学设想李白的诗歌以他想像的丰富奇特，风格的雄健奔放，色调的瑰玮绚丽，语言的清新自然著称于世。“言出天地外，思出鬼神表”(皮日休)是对李白诗歌最准确的概括。学习蜀道难这首诗要引导学生认真疏导文句、熟读成诵，把握文章结构、章法，了解其主旨、寓意，从而深刻体会李白诗歌的特点，提高学生鉴赏诗歌的能力，以加深学生对诗人对祖国大好河山的热爱的认识。课时安排：

2、2课时。第一课时教学要点解题，疏通文句，为赏析诗歌打好基础。教学内容和步骤一、导语。在我国的盛唐时期上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。他是谁?(明确：李白)李白在文学上取得了后人难以企及的成就!“诗圣”杜甫对他极为倾服，称他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。今天我们再学习一首李白的代表作品蜀道难。1、唐诗的分类古体诗：唐代人把诗经到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。近体诗：把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。近体诗分律诗和绝句两大类。2、关于唐诗：唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物

3、是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰”。初唐成就最高的是陈子昂。盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗人，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗派。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。中唐的代表有“元白诗派”(元稹、白居易)和“韩孟诗派”(韩愈、孟郊、贾岛、李贺)。白居易的叙事诗琵琶行和长恨歌广为传诵。晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。欣赏图片初读文本，粗品诗意。二、作者李白(701-762)字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼

4、有游侠、刺客、隐士、道人、策士等气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。李白，诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，与杜甫并称“李杜”(“老李杜”)。有李太白集，代表作有蜀道难、将进酒、行路难、梦游天姥吟留别、静夜思、早发白帝城等。三、解题。1、感悟诗题：蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题。蜀道，蜀地的道路。难nn,艰难。进入蜀地的道路艰难(难行)。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到

5、这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入长安时所作。蜀道难是乐府古题，古词都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。因而诗中寄寓着作者的隐忧，反映了作者对国家的忠诚和对人民的关怀。2、蜀道简介蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上

6、青天”的形容。剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。3、背景唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入长安时所作。蜀道难是乐府古题，古词都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。因而诗中寄寓着作者的隐忧，

7、反映了作者对国家的忠诚和对人民的关怀。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。顾炎武日知录卷二十六说：“李白蜀道难之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”孟棨本事诗高逸载“李白初至长安，贺知章往访，见蜀道难：称欢者数四，号为谪仙。”由此故知，蜀道难是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。四、课文感知。1.教师运用多媒体课件(名家朗读，辅以豪放曲风的音乐，配以相应的雄奇壮丽的蜀中风光画面)，为学生创设良好的审美情境。2.学生自读。读准字音。噫吁嚱yxx鱼凫f萦绕ynro石栈zhn猿猱no扪参mnshn峥嵘zhnrn抚膺t

8、un巉岩chn飞湍tun长咨嗟zji喧豗hu砯崖pn崔嵬cuwi吮血shn秦塞si3.提问：根据课前预习和刚才对课文的诵读感知，你认为这首诗的感情基调是什么?(学生思考，达到对课文的初步把握)明确：此诗奔放豪迈，充满了慨叹之意。4、合作性学习了解文意步骤：分三步进行“整体局部整体”方法：独立思考对照注释共同讨论2.通假举要所守或匪亲(“匪”通“非”)3.一词多义(1)当西当太白有鸟道(介词，在)一夫当关，万夫莫开(动词，阻挡，把守)木兰当户织(介词，对着)募有能捕之者，当其租入(动词，两者相抵)诚不足以当之(动词，承担)(2)绝枯松倒挂倚绝壁(形容词，极高的)而绝秦赵之欢(动词，断绝)率妻子邑

9、人来此绝境(形容词，隔绝，阻绝)而绝江河(动词，渡过)以为妙绝(形容词，极点)佛印绝类弥勒(副词，很，非常)(3)坐以手抚膺坐长叹(形容词，空，徒)停车坐爱枫林晚(介词，因为，由于)坐法去官(副词，因获罪)项王、项伯东向坐(动词，坐下，坐着)(4)或云霞明灭或可睹(副词，也许，或许)左右或欲引相如去(代词，有人)一食或尽粟一石(副词，有时，偶尔)所守或匪亲(连词，倘若)五、朗读课文，深入体会。六、布置作业。1.积累词语，归纳知识要点。2.熟读成诵，理清文章结构。蜀道难同步练习1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是()(6分)A.鱼凫(f)茫然(mn)巉岩(chn)飞湍(tun)B.喧豗(h

10、u)砯崖(pn)吮吸(shn)黄鹄(h)C.崔嵬(wi)峥嵘(zhn)参宿(shn)万壑(h)D.猿猱(no)秦塞(s)咨嗟(ji)趑趄(zj)解析D项“塞”读si。答案D2.下列对加点虚词的解释不正确的一项是()(6分)A.其险也如此也：副词，表示“同样”、“也是”B.胡为乎来哉乎：语气助词，无义C.黄鹤之飞尚不得过之：用于主谓之间，结构助词D.所守或匪亲所：与“守”一起组成“所”字结构解析句中语气助词，起舒缓语气的作用。答案A蜀道难字词及默写练习一、重点实词释义噫吁嚱()!危()乎高哉!蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来()四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横

11、绝()峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙()回日之高标()，下有冲波逆折()之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘()，百步九折萦岩峦。扪参历井()仰胁息()，以手抚膺()坐()长叹。问君西游何时还?畏途巉岩()不可攀。但()见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规()啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天!使人听此凋朱颜()。连峰去()天不盈()尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍()瀑流争喧豗()，砯()崖转()石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为()乎来哉?剑阁峥嵘()而崔嵬()，一夫当()关，万夫莫开。所守或()匪()亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城()虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟()。二、易写错的字填空1.()()()，危乎高哉!2.蚕()及鱼()，开国何茫然!3.西当太白有鸟道，可以横绝()()()。