《编箩筐》小学西师版二年级语文原文及教案.docx

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1、编箩筐小学西师版二年级语文原文及教案编箩筐二年级语文原文抗日战争时期，我在延安。那时，我还是个孩子。伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着搞生产。我们这些孩子也待不住了，心想，能编几个箩筐也好哇。我们从山上砍来柳条，可是不知道怎么个编法。正在这个时候，朱德总司令来了。他问我们：“你们砍这么多柳条是想编箩筐吧?要不要我来当老师，教你们编箩筐?”“要，要!”我们高兴得跳起来。朱总司令笑呵呵地动起手来，我们围着他边看边学。朱总司令编得又快又好。这天，我们每个人都编了一个箩筐。编得不好，可是朱总司令却表扬我们：“不错，不错，学得挺快嘛!”从那以后，行军、打仗，不管走到哪里，我们一有空就给老乡们编

2、箩筐。一编箩筐，我们就想起和朱总司令在一起的日子。编箩筐西师版二年级语文教案设计理念积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学生搜集和处理信息的能力及语文实践能力。教学目标1、能用喜欢的方法认识12个生字，并能正确书写8个字，学习运用积累过的词语。2、能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。3、激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。教学重点1、引导学生随文识字，认识本课12个生字，会写8个

3、字。2、引导学生自读课文，了解朱总司令的故事，激发学生产生热爱总司令的思想情感。教学准备教师;本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带。学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料。教学时间建议本课用12课时。教学过程一、创设情景，激发兴趣1、播放乐曲南泥湾2、谈话：小朋友们，会唱这首歌吗?在我们中国革命，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动。今天，我们就一起来学习课文编箩筐。3、资料交流。引导学生交流，汇报课前搜集的有关资料，要说清楚自己搜集了什么资料。二、合作探究，理解感悟1、复习学习方法。(1)学生回顾，汇报。(2)教

4、师总结，并用课件出示学习方法读：用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。记：自由读文，勾画生字，同桌互相交流识记方法。议：交流生字学习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨。诵：声情并茂地朗读课文。2、学生分小组学习课文(可自由组合)。3、用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。4、全班交流，通过学习以及小组合作的学习方式，你们有哪些收获?(可以汇报自己学会的生字、生词，可以介绍自己记字的方法，可以汇报自己的朗读情况，可以汇报自己对课文的初读感悟)5、学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。6、老师重点引导学习(小黑板出示句子)：A、伯

5、伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着生产。(1)观看东方红片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面。(2)齐读，指导读好这句子，勾画句式。(3)句式练习：有的有的(4)多种形式练习朗读。B、课件出示第三段。(1)指导分角色朗读。(2)自由读，指导读。(3)讨论：总司令是以什么样语气说这段话的?从对话中你感受到总司令是怎样一个人?(4)交流。(5)再分角色朗读。三、情感升华，课后延伸1、再次欣赏电影东方红片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。2、朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和学

6、习朱德总司令的崇高品德。四、比赛写字，评选小小书法家1、自己观察田字格的字，描红。2、向同学推荐自己写得的字，说说推荐的理由。3、同桌互评，及时鼓励。4、评选小小书法家。五、作业超市、实现拓展1、抄写文中自己喜欢的词句。2、把课文的故事讲给家人听。小学二年级语文编箩筐教学反思探究1、为什么箩筐编得不好，朱总司令还表扬“我们”?因为这是朱总司令在鼓励“我们”。在实际生活中，鼓励会让人更容易进步。感悟1、从那以后，行军、打仗，不管走到哪里，我们一有空就给老乡们编箩筐。一编箩筐，我们就想起和朱总司令在一起的日子。这个自然段用了两个“一就”的句式，蕴涵了对朱总司令的深深怀念，强调了作者的情感体验。2、我们这些孩子也待不住了，心想，能编几个箩筐也好哇。解放区军民团结一心，自力更生，积极劳动的情景也感染了孩子们，他们也想做一些力所能及的事。通过“能编几个箩筐也好哇”，这话，我们能够体会到孩子们热爱劳动，渴望为大人们分担的心情。