幼儿英语课堂活动方案10篇范本.docx

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1、幼儿英语课堂活动方案10篇范本幼儿英语课堂活动方案篇13、感受春天的美丽景色。4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。5、能正确发音并确切地用这些词。教学准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。教学过程：教师旁白：(春姑娘上场)“春姑娘”说：Imspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：Imtree.Imgreen!小草说：Imgrass.Imgreen，too.教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。“一朵花儿”说：Imredflower.“另一朵花儿”说：Imyellowflower.“另一朵花儿

2、”说：“Imwhiteflower.教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。(小鸟上场)“小鸟”说：Imabird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring.“小草”、“小花”和“树”一齐喊：bird，bind.(小鸟飞到它们跟前)“树”说：Letsgotoplay.“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：Letsgotoplay.幼儿英语课堂活动方案篇2活动目标：1、理解单词含义，学说新单词。2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。活动准备：1、木偶一个。2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个活动过程：一、复习颜色单词，引出活

3、动。以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。师：1、“HelloHello”是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)2、出示红苹果Whatsthis?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?3、出示绿橘子Whatsthis?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。4、小朋友真棒，表扬表扬自己。(VeryVeryGood)二、学习新单词。1、yellowMary拿出黄香蕉，Whatsthis?它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。2、blueMary出示蓝气

4、球，Whatsthis?它的颜色是什么?蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。3、分组读单词.幼儿英语课堂活动方案篇3活动目标：1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。3.新授：Howareyou?Notbad/Great/Terrible活动准备:1.课件动画片：热身运动(warmup)2.VCD光盘、电脑、闪卡。活动过程:动画片：热身运动(warmup)师幼一起做Uni

5、t1HowAreYou?律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受!激发学习英语的兴趣：HowAreYou?Hello!Goodmorning!Howareyou?Hello!Goodmorning!Notbad，thankyou!Hello!Goodmorning!Howareyou?Hello!Goodmorning!Imgreat，thankyou!主题活动1.教师出示Notbad/Great/Terrible三个新单词(词组)的闪卡，正音;请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况;高兴、很好;很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。3.句型活动：How

6、areyou?Notbad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。游戏活动1.开火车：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。2.心情问候：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓!(剪子、包袱、锤)输的向赢的问候：Howareyou?赢的幼儿根据心情回答Notbad/Great/Terrible!互换继续游戏!总结叮咛1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。2.看VCD，听录音。幼儿英语课堂活动方案篇4活动目标：1.学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。2.能基本听懂并按规则游戏。3.愿意在集体面前表演。活动准备

7、：1.教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车)2.鼓一个，击棒一根。3.小兔毛绒玩具一个4.兔子舞音乐活动过程：一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣1.t：goodmorningboysandgirls.c：goodmorningteacher.t：doyouwanttodance?c：yes.t：ok,letsdance,pleaselisten.(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)2.t：(教师做很累的动作)oh,imtired.areyoutied?c:yes.t：ok.pleasefi

8、ndachairandsitdown.二.学习单词“bunny”t：yesbunny.tc：:bunny，bunny(幼儿学说单词)t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/childrenc:hello/hi/bunny2.听指令做动作t：now,letsplaythegame“isayyoudo“,ok?c:yes.t:kissbunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)whocantry?touch/shakehands/embrace/kissthebunny(verygood/youaresmart/howcleve)t：nowpleasesayandfllowme

9、.passthebunny(教师做出传递的动作，边示范边讲解)t：passthebunnyandsayitonebyone.doyouunderstand?c:yes.t:ok.letshaveatry.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。1、介绍游戏玩法及规则。t：(教师拍拍大口袋)ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)ialsohaveabunny.(拿出鼓)heresadrum.now,letsplaythegame“passthebunny”.t：illbeatthedrum(击鼓)，andyoullpassthebunnyonetoone.(示范给幼儿看)wh

10、enistopyoushouldstop.thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthemfromthepocket.areyouclear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)2、引导幼儿玩游戏。t：now,letsbegin.(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)stop.letsseewhohasthebunny.c;.t：whatisthis?/whatcolourisit?doyouwanttoeat?oh,youareverygood/givealittleclap.nowletgoon.(鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)stop.l

11、etsseewhohasthebunny(玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完)四、结束t：imsohappy!areyouhappy?c：yes.t:：itslaternow,letsplaynexttime.letsgo.(音乐起，师生跳着兔子舞出去)设计意图：认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解ye

12、s/no/ilike的含义，学会用yes/no/ilike的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动准备：盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。活动过程：1、热身运动。firstletusreviewthesongeyesearsmouthandnoseeyesearsmouthandnose,mouthandnos

13、e,mouthandnose,eyesearsmouthandnose,itsmybody.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。2、学习水果单词。(1)、apple。教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.t:look!whatsthis?c：盒子t:yes.aboxt:whatsinthebox?doyouknow?t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)dingdingdong(敲盒子)t:whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，whatsthis?c:苹果

14、t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.(幼儿跟读)(2)、pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。教师：hum!(作吃的动作)itswonderful!然后分给幼儿吃：eatit!接着问幼儿：whatsthis?(梨)教师：yes，pear!readafterme,pear.(幼儿跟读)教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.然后拿到幼儿面前：smellit!接着问幼儿：whatsthis?c:橘子t:yes.or

15、ange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。(3)banana教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。t:whatsinit?doyouknow?c:香蕉。t:really?请幼儿拿出水果。t：(惊喜)yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)3、复习巩固(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。(1)变出苹果并

16、提问：t：whatsthis?s：itsanapple。t;verygood!apple,apple.itsanapple。(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)(2)变出橘子并提出问题。t：whasthis?s：itsanorange。t：readafterme，orange,orange。(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)t：whatsthis?s：itsapear。t：pear，pear，pear。(4)变出香蕉并提问。t：whatsthis?s：itsabananat：banana，banana4、摘果游戏。第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要

17、的水果(可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisanapple/orange.verygood,thankyou!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)pear,standup!jump!(拿pear的小朋友站起来跳一下)orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)banana,st

18、andup!jump!(拿banana的小朋友站起来跳一下)5、品尝水果：魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!t:doyouwanttoeat?(继续引导二说出yes)c:yes.t:ok,followme!ilikeapples/pears/oranges/bananas.接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)6、结束：t:ok!wearesotired.

19、letshavearest.letssaygoodbyetotheapple.c:bye-bye,apple!t:saygoodbyetothepear.c:bye-bye,pear.t:saygoodbyetotheorange.c:bye-bye,orange.t:saygoodbyetothebanana.c:bye-bye,banana.多媒体课件播放歌曲goodbyetoyou，幼儿边表演边唱。结束活动。活动反思：(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张

20、，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。幼儿英语课堂活动方案篇5一、说课一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏whoismiing感知新单词Bee和旧单词cat、m

21、&;#111nkey的英文发音，听单词找小动物BearBeargoahead进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知模仿自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。二、活动设计(一)活动目标1、幼儿学习单词bee的正确发音。2、初步学会听指令做游戏。3、培养幼儿学习英语的兴趣。4、培养幼儿对小动物的热爱之情。(二)活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。(三)活动过程：1、复习单词：CatandM&;#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。3、游戏Whoism

22、iing幼儿听指令做动作closeyoureyes和openyour，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。4、游戏听单词找图片5、游戏BearBeargoahead教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。三、反思在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡

23、式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。幼儿英语课堂活动方案篇6活动目标：1、让幼儿学会用英语说boyandgirl2、引导幼儿自我介绍Imaboy/girl。3、演唱Imaboy、Youareagirl。活动准备：1、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。2、让孩子适应圆鼓板打韵律。活动过程：1、以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧?2、呈现反复读boy挨个读girl3、拿出图片让学生判断boy还是girl。4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上

24、不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。5、韵律读法Boy,boy,Imaboy、-。并做一个特别男孩或女孩的动作。Girl,girl,Imagirl、完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。幼儿英语课堂活动方案篇7活动目标：1、能根据教师的指令做出准确的动作2、会唱歌曲SchoolisFun，学习简单的舞步3、复习Helpme;Theredpencil.;Okay;Thankyou;Coming;HereIam，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人活动准备：歌曲SchoolisFun活动过程：1、change1XPuppet游戏木偶人导入活动幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应

25、，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)TakeyourpencilcaseschoolbagpencilookscissorsgluePutitinyourschoolbag(mouthoseeyesandsoon)Gotoschool2、change2XDancer幼儿随音乐SchoolisFun跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。3、change3XPerformer小小表演家教师先示范表演小对话thebookplease，hereyouare，thankyou,邀请幼儿到前面表演巩固句型节奏游戏：可快可慢4、结束活动Goodby

26、echildren，goodbyechildren，Goodbyechildren，seeyousoon.Goodbyechildren，goodbyechildren,Goodbyechildren，seeyousoon.幼儿英语课堂活动方案篇8目的:1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。准备:英语口令(相关的卡片)touchyourheadouchyourfaceouchyoureyeswashyourfacewashyourhandsrashyourteethfly5timesjump2timesswim4times过程:一、指导语:上次我们学会了几个英文单词

27、，知道了head头，face脸，eyes眼睛等等。今天我们来做一个游戏叫listenanddo。二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语(重复口令)。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great!/Thatsright!错误的说：Oh,no./Youarewrong.四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。幼儿英语课堂活动方案篇91、复习掌握学过的动物单词比如tiger,elephant,dog,cat2、学习新的动物名称：dolphin,peacock,penguin3、理解问句：wh

28、atsmissing4、教学重点：学习新的动物的单词，并可以将图和单词对应5、教学难点：让幼儿记住新的动物单词同时能理解老师问的问题whatsmissing?教具准备：各种动物卡教学过程：1、Warmup热身(手指儿歌:everybodycanyoushowmeyourhands?让小朋友把两只手各伸出一只食指，互相敲敲并唱：onefingeronefingertaptaptap,twofingerstwofingerstaptaptap,threefingersthreefingerstaptaptap,fourfingersfourfingerstaptaptap,fivefingersf

29、ivefingers.clab.大家一起很快的拍手，老师说onetwothreestop.大家停下。2、Greeting问候时间:T:hello,boysandgirlshowareyou?Kids:Imfineandyou?T:引入主题todayIbringmanyfriends3、Review复习：老师以快速闪卡的模式依次出示学过的动物卡片，并让小朋友说出动物的英文名字。老师观察看那个小朋友说的最快最准确并击掌鼓励。4、Newlesson新授课程：,whatsthis?K:企鹅。T:yes,itspenguin.Itslivesverycoldplaces,对，它生活在很冷的的地方。介绍完

30、新的动物，让孩子跟老师读一遍。5、Chat练习:老师将新的动物图片粘在黑板上，然后每次请两名幼儿到黑板的对面，当老师问：whichoneis?动物的时候，两个幼儿要快速跑到黑板前正确并很好的用手指出图片，然后回来击掌(这个环节是检验学习新单词，可以每组进行两轮)6、Games游戏环节:老师先告诉幼儿游戏规则。Now,letsplayagame.Thenameiswhatsmissing?谁不见了?Fristputthreeanimalsontheblackboardandonekidstandhere.Lookthemandremember.首先我将三张卡片放在了黑板上，请一名幼儿上前面来站在

31、这并看记住这些动物Thenturnaroundanditakeawayacard.Whentheteachersay:turnbackandyoucanguesswhatsmissing.老师叫孩子转过去并拿走一张图片，然后说转过来的时候，幼儿猜guesswhatsmissing?如果猜对了，老师问大家right?其他孩子会说yes，老师可以击掌或奖励给予鼓励。老师作完示范，请每次请两名幼儿来玩，一个放卡片，一个猜，猜完后再互换位置，都猜对了都有奖励。7、最后再复习一遍所有动物，并强调新的动物跟它们说byebye。以唱儿歌形式走向卫生间洗手结束课程(handsandshoulders)幼儿英语

32、课堂活动方案篇10教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。语言点：orangepizzahamburgerIlike教具准备：故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片，详见游戏部分)。教学过程：(一)热身活动：表演歌曲GoodMorning及改编歌曲GoodNight。(二)卡通动画学习：播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢?Teddy说他喜欢吃什么啊?”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片

33、一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。(三)单词学习：老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。(四)游戏：寻宝。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。(五)句型操练：因为小朋友以前学过“Ilike”的句型，建议老师先启发。老师可

34、拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“Ilike”，小朋友们也许回答出“apple”(如果小朋友忘记了，老师可以说出来)，接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“Ilikeapples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃”应该怎样说，以此类推，提问“pizza”和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“Ilikeoranges.”、“Ilikepizza”、“Ilikehamburgers”。拍一拍自己表示I，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。