三年级语文下册教案2021年苏教版推荐五篇.docx

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1、三年级语文下册教案2021年苏教版推荐五篇做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只有按照计划进行，才能克服教学三年级语文教案，方便大家学习。小学三年级语文教案1花儿也会放风筝一、导入新课：1五月的季节春光明媚，风和日丽，是一个郊游的好季节，在这个季节里大家都准备怎样安排?(大面积提问)2指学生发表自己的想法。结合学生的回答引入课题。3你都放过什么样式的风筝?(大面积回答)4你听说过花儿放风筝吗?今天我们就去看一看花儿放风筝是怎么一回事。二、讲授新课：(一)初读课文，了解课文内容，认识新的生字。1、学生自己读课文，要求：读准生字，将课文读通顺。对阅读中有困难的地方标示出来。2、学生朗读

2、课文，老师巡视。3、老师出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓绿盈盈盘旋滑行4、同位之间互相帮助检查生字的发音。5、学生开火车读词语。老师提要求：认真听其他同学读，思考哪些词语的意思自己不懂。(二)细读课文，理解课文内容，精读体会情感。1朗读课文，一边读一边想想每一小节诗所描写的景色。2指学生分小结读课文，其他同学认真听生字和词语的发音。3在小组内合作朗读课文，要求读通顺。4说一说读诗歌的时候自己想象到了哪些景色?(重点指语言表达能力弱的学生)5你想到的这些景色诗歌中写到了吗?有感情得读一读。6诗歌中你喜欢哪些内容画出来，说说为什么?(同位交流，老师巡视)7集体交流自己的感受和想法，互相补充，扩展思维

3、。8花儿为什么也会放风筝呢?他们还会放飞什么?发挥小组的力量想一想。9指学生回答，鼓励学生续写一小节。(三)学习生字，巩固基础知识。1出示生字卡片，交流记忆方法：瞧坪尾蝴蝶蜻蜓盈盘旋滑3全班重点交流：盈旋瞧滑(老师适当的进行板书标示记忆重点)4简单交流记忆其他的生字。5学生独立学习生字的书写，有重点的练写：盈旋瞧滑三、课堂小结：今天我们学习了一首诗歌，大家也来尝试做个小作家，想一想花儿还会放飞什么?写一小节诗歌，下节课我们一起来交流。小学三年级语文教案2松鼠一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。2.说说你印象中的松鼠。3.展示松鼠在林中活动的

4、短片。(要求谈感受。)要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。二、知识性内容安排：1.初读课文，自学生字;自由朗读(大声、小声、无声等)课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。2.请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。3.介绍文章体裁为文艺性说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。明确：说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。三、朗读课文，深入思考问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现?要求体会作者观察的细致和用

5、词的恰当。难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑特点;二是采用了拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。四、梳理文章顺序漂亮面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相驯良活动范围活动时间寻食习惯、主要食物乖巧过水情景逃跑筑窝文章结构：总(1)分(2-5)补充说明(6)(先主后次)小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。板书设计：如何写：(1)抓住特征(2)语言生动(3)合理排序五、作业设计

6、1.以第一人称“我”的口吻对松鼠进行自我介绍。2.搜集并阅读布丰的资料及作品若干。小学三年级语文教案3捞铁牛一.导入新课:今天我们学习第17课捞铁牛,看了这个题目,你想到了什么?(谁捞铁牛?为什么捞铁牛?怎么捞的?结果怎样?)二.看书听朗读录音.三.布置自学.(字幕出示自学要求)1.初读课文,看拼音读准字音.2.画出不理解的词语,利用工具书学习3.想一想课文是按什么顺序写的，试给课文分段，归纳段意。四.检查自学情况。1.出示字卡，认读生字。2.汇报弄懂了那些词语，重点检查以下词语：浮桥、淤泥、宋朝、熟悉、出色。3.分段，讲段意。(课文是按事情的发展顺序继续的。先讲铁牛被大水冲走，陷在淤泥里，一

7、个和尚主动提出捞铁牛：再讲和尚做捞铁牛的准备工作;接着讲怎样捞起一只只铁牛：最后讲这个和尚的名字和身份。可分四段。)4.朗读课文(四人，每人一段)5.学生质疑。五.作业读熟课文.小学三年级语文教案4天外来客陨石一、课前准备。查阅资料，了解有关陨石的知识。二、质疑导入新课。1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同?2、今天就来学习新课。板书课题：天外来客陨石3、看到这些石头，你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧.)三、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。3、认读

8、新的生字朋友。(出示生字卡片)这些生字朋友谁已经认识他们了?4、(课件出示所有生字)说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆?5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解?6、你还有哪些问题没有弄明白?四、细读课文，交流感悟。交流，解决不明白的问题。2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。(陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。)(它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。)3、(出示)“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。”(1)理解“沉睡

9、，唤醒”(2)课文为什么这样说，你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。)4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么事情?5、齐读课文最后两小节。(1)你觉得它会在回忆什么?(2)理解“信使”的意思。(3)一块石头又怎么能当信使呢?(4)你们想知道陨石过去的哪些行踪?我们来问问陨石吧!(5)问了这么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不断的探索和研究)五、作业设置。课后继续查找资料，准备下节课讲陨石的故事。小学三年级语文教案5中国石一、教学目标1、学习本课生字新词。2、学习生字新词，理解“瑰丽”“酷似”“盛誉”“快慰”“姗姗来迟”“屡屡夺魁”“奉

10、为至宝”等词语的意思。3、读课文，弄清楚课文内容。4、有感情地朗读课文。二、教材分析这篇课文所讲的故事生动形象，重点引导学生理解“我”在发现中国石的过程中的表现及大家看到后的做法，抓住“我”的表现“注视”、“不禁喊”，连长拿出装军功章的爱国之情，并从中受到感染。三、教学设计(一)导入。揭示课题，提出问题看了中国石这个题目，你们有什么问题吗?(“中国石”在哪儿?它是什么样子的?为么叫它“中国石”?它是谁发现的?怎么被发现的等等)(二)范读课文，了解大意1、下面请同学们带着这些问题听老师将课文朗读一遍。中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。)(三)初读课文。1、师：请同学们自己读读课文，边读边圈出你

11、不认识的字。生：学生大声读课文，边读边圈出不认识的生字。2、按“预习”要求，了解戈壁滩上的一块石头，边防军战士称它为“中国石”，这是为什么?看看哪些自然段是写作者拣到“中国石”的经过的，哪些句子是描写“中国石”的样子的，画上记号。(驻守在戈壁滩的解放军战士，拣到一块形状和祖国版图相似的石头，十分珍爱它，所以称它为“中国石”。)3、自由读课文。在老师的辅导下结合句子的意思，通过查阅工具书，自学(可同桌议论)生字新词，并正音正字。指名分自然段朗读。检查学生能否读正确。评析：在老师的指导下，通过反复的朗读，小组合作学习，逐步解决了不认识的字。(四)精读课文1、默读思考每一自然段的意思。纳。3、通观全文，在了解本课主要事件基础上，读懂每个自然段，练习概括自然段段意。的。步骤：先了解自然段共几句话;再了解每一句话说了什么;再看哪一句是主要的，并画上主要内容，编写段意。评析：归纳和概括的能力的培养是一件比较困难的事，但是学生如果在教师的有序的指导下那么这种能力的形成就变得容易的多了。