事物的正确答案不止一个初二下册语文教案设计.docx

《事物的正确答案不止一个初二下册语文教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《事物的正确答案不止一个初二下册语文教案设计.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、事物的正确答案不止一个初二下册语文教案设计事物的正确答案不止一个教案学习目标：能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。课前学习：预习事物的正确答案不止一个，思考：如果你是老师，你最想让同学们研究的问题是什么?请提出来。课堂学习：一.情境导入投影思考题请同学们快速地说出答案：2+1=?3+4=?看看这样的结果可能吗?括号的内容在讲解时展示2(月)+1(月)=1(季度)3(天)+4(天)=1(周)从这个小练习中，你有什么启示?学生讨论，全班交流教师评价归纳：屏显面对生活里那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈圈，就会得到异乎寻常的答案，使不

2、可能变为可能。今天我们来学习美国实业家罗迦费因格的一篇文章事物的正确答案不止一个，学习如何成为一个富有创造力的人。二.整体感知课文内容1.过渡：在课前我们请大家做一回小老师针对文章提出问题，现在请大家以小组为单位朗读课文，在小组内将问题进行整理，写在投影片上，准备在全班进行交流。教师将投影片分发小组，指导学生以小组为单位整合问题，写投影片2.学生展示投影片，由全班同学选择最想研究的问题分小组进行研究、讨论老师可指导学生将相关问题再次整合，小组讨论时，教师可巡回指导3.学生以小组为单元讲解、陈述小组研究的成果补充：教师参考讨论问题(1)怎样成为一个富有创造力的人?除了书上所说的，你觉得还应该注意

3、些什么?(2)不满足于一个答案，不放弃探索这一点非常重要，为什么?(可举例说明)(3)本文为了证明“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”列举两个事例?试联系自己的生活体验，补充一两个事例。三.培养学生创造性思维过渡：有人认为，“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么?(你能举出例子吗)学生思考、回答，老师评价创造思维不是名人的专利，让我们大家也来锻炼自己的创造性思维，成为一个有创造力的人吧，请看下面的练习：1.发挥自己的创造性思维：请说出下列题目的答案，多说几种。1+1=?4+9=?5+7=?6+18=?附答案：1(里)+1(里)=1(公里)4(

4、点)+9(点)=1点(13点即下午1点)5(月)+7(月)=1(年)6(小时)+18(小时)=1(天)2.思维体操：请说出回形针的用途?尽可能多说。投影回形针的图片3.你来评一评：投影一群小学生在空地上踢球。一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者家的窗玻璃。这个孩子跑到长者家里，当头就是一句“一块玻璃多少钱?”人们对这件事情看法不一，归纳起来有三种：(1)没有逃走，主动上门赔钱，应予以表扬;没有道歉可以原谅。(2)赔钱就是认错、道歉的表现。(3)首先应该道歉，同时应该赔钱。你赞成哪一种?事物的答案是丰富多彩的，各人提出自己的看法和理由。有其他看法也可以提出来。4.学习评价投影问题通过这堂课你有什么

5、收获?学生讨论、思考、评价四.课后学习拓展莎士比亚说：“思想是自由的精灵。”，法朗士说：“最难得的勇气，是思想的勇气。”，课后请大家发挥自己的奇思妙想，我想发明创造什么?事物的正确答案不止一个测试1.根据拼音写汉字根深d()固zz()不倦j()取qi()而不舍2.解释下列词语的含义并造句。不言而喻造句：持之以恒造句：3.根据课文内容填空事物的正确答案不止一个选自_，作者是_(国籍)的_。课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们_的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备两个条件_，然后告诉我们人人都具有创造力，只要_就能成为一个富有创造性的人。4.对“不满足于一个答案，

6、不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是()A.因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B.因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。C.因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。D.因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。5.不能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是()A.约翰古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新式机器。这就是印刷机和排版术。B

7、.罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。C.牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。D.麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。阅读下面五段文字，回答文后问题(一)(1)怀疑不仅是从消极方面辩伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。(2)对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。(3)这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。(4)只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。(5)在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。(6)许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。(7)清代的一位大学问家

8、戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。(8)塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。(9)一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。(10)古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。(11)若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。6.本段文字的论点是()A.许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。B.

9、怀疑是从消极方面辩伪去妄的必要步骤。C.怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。D.怀疑不仅是从消极方面辩伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。7.戴震幼时读书善于提出疑问的事例，直接证明了文段中的第_句话。(填序号)8.作者认为，要有更新更善的学说产生，常常需要经过四个阶段，即：怀疑9.有人说，我们国内的教育把有问题的孩子教得没问题，西方一些国家的教育把没问题的孩子教得有问题。对这一说法你是怎么看的?请简要回答。答：_10.根据句意选择恰当的词语，将序号填在横线上。(北京市朝阳区2002)(1)接连失了几回火，把院子里的几万担柴全都烧了。那柴烧得一块一块

10、的，聚结在一起就像太湖石一般_。A.五彩斑斓B.光彩夺目C.光怪陆离(2)碧空的飞鸟，花间的蜂蝶，郁郁的树木，潺潺的流水，又浮现在眼前。刚踏上南归的船，我已经_了。A.心旷神怡B.心驰神往C.心荡神摇(3)这种结论，不是甲乙丙丁的罗列现象，也不是_的滥调文章，而是科学的结论。A.夸夸其谈B.口若悬河C.侃侃而谈11.阅读议论文，完成(1)-(9)题。(本题14分)(北京市宣武区2002年初中升学考试)所谓“学问”，即不会就学，不懂就问。只有不断地学习和求问，才能不断地丰富和提高自己。坚持学习固然重要，积极求问更属难能。遇到问题时，既要向年长者去问，又要向年轻人去问;既应向资深的专家学者问，也要

11、向普通劳动者问。向比自己年轻或职位低的人请教是很不容易的。那么，让我们看看被称为“万世师表”的孔圣人是怎么做的。孔子说“余非生而知之者”，有不懂的事情便求问于人。一次，孔子去太庙参加鲁国国君祭祖的典礼，他一进太庙，就向人问这问那，几乎每一件事都问到了。当时有人讥笑他说：谁说孔子是有学问的“圣人”，懂得礼仪?你看，他来到太庙，见什么人都要问，遇到什么事都要问。孔子听到人们对他的议论，说道：我对于不明白的事，遇人必问，这恰恰是我要求知礼的表现!孔子这种不耻下问的精神，给我们做了非常好的榜样，我们应该怎样学习孔子这种精神呢?要做到不耻下问，首先应甲。学习知识没有虚心求问的态度是不行的。精通文学的人不

12、一定精通历史，精通数学的人不一定精通物理，文理兼通者更是少见。学问是无边的，人的精力是有限的。如果你年轻，可能缺少老年人的经验;如果你年老，可能缺少年轻人的敏感。任何领域都有许多尚未被你了解的知识，任何人身上都有你可以学习的地方。只要你虚心就可以发现你要学的东西，也只有你虚心才能学到你要学的东西。所以，不耻下问要从虚心的治学态度开始。要做到不耻下问，就要乙。聪明的人知道多问就会增长知识。诸葛亮是三国时代的政治家和军事家，从古至今人们无不佩服他的聪明才智。然而他的智慧很多都来源于他经常地向下属和百姓请教。为此他还专门写了一篇与群下教的文章，其中讲到：“夫参署者，集众思广忠益也。若远小嫌，难相违复

13、，旷阙损余”意思是说：丞相府需要幕僚，就是为了汇集大家的才智来做好工作。如果只考虑个人的地位得失，不敢向下级求教，那么缺点和损失就会越来越多。在当今“知识爆炸”的年代里，只有勤学、勤问，才能不断积累知识，不断更新知识，不断丰富和提高自己，适应时代的需要。要做到不耻下问，还要丙。古人把求知分为两大类，一类是“有字之书”另一类是“无字之书”。所谓“有字之书”即书本上的知识，“无字之书”是社会知识。社会知识就是我们通过参加社会实践获取的知识。在参加社会实践的过程中要想学到知识，就要会看、会听、会想、会问。在学习过程中有很多要领和窍门是在书本上学不到的，但只要我们善于向有实践经验的人求问，便能学到许多

14、有用的知识。不耻下问是中华民族的传统美德，从古至今都受到人们的赞颂。春秋时代卫国大夫孔圉死后，卫国国君授予了他很高的谥号“文”。孔子的学生子贡认为，孔圉也有错误，不应给予这么高的评价，于是去问孔子，孔圉为什么能称为“文”呢?孔子回答说：“_，_，是以谓之文也。”(论语公冶长)意思是说：孔圉非常勤奋好学，聪明灵敏，经常向比自己地位低的人请教，且不认为羞耻，所以国君赐给他一个“文”的谥号。古人尚能如此，我们更要提倡和发扬这种“不耻下问”的精神。要获真知识，必得口常开，“遇事一问，必长一智”，问能者、智者、强者，也问不如己者，知识学问才能不断丰富提高。(1)用文中一个成语作本文的标题。答：_(2)以

15、下短语填入文中甲乙丙三处的顺序依次是_、_、_。(只填序号)A.善于求问B.勤于求问C.虚心求问(3)第段在全文中的作用是什么?三段文字的顺序不能颠倒，为什么?答：_(4)第段中“在参加社会实践的过程中要想学到知识”就要做到_。(5)根据文意，第段中画线处应填写的内容是：“_，_。”(6)第段中“古人尚能如此”的“古人”指的是()(只填序号)A.孔子B.卫国国君C.孔圉D.子贡(7)本文运用的论证方法有_。(8)概括本文的中心论点。答：_。(9)第段中画线的句子是个病句，在下面句子上加以修改。古人把求知分为两大类，一类是“有字之书”，另一类是“无字之书”。参考答案1.蒂孜孜汲锲2.略3.美国罗

16、迦费因格事物的正确答案不止一个知识探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。4.D5.D6.C7.6)8.辩论、批判、修正9.对这一问题的看法言之成理即可。11.(1)不耻下问(2)顺序是：CBA(3)第段在全文中的作用是证明中心论点。三段文字的顺序不能颠倒，因为要做到不耻下问先要从态度上虚心，虚心求问是基础，是前提，应放在首位;只有先虚心求问，才能做到勤问;最后还要掌握方法，善于求问是效果的保证。所以这个顺序不能颠倒。(4)会看、会听、会想、会问。(5)敏而好学，不耻下问。(6)C(7)

17、例证法、引证法(8)我们要学习不耻下问的精神。(9)古人把求知分为两大类，一类是读“有字之书”，另一类是读“无字之书”。或改为：古人把知识分为两大类，一类是“有字之书”，另一类是“无字之书”。事物的正确答案不止一个同步练习1.给下列词中加粗字注音。渊博()锲而不舍()2.根据下列词中的注音写汉字。根深d固()j取()zz不倦()()3.解释下列句中加粗的词语。(1)“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。根深蒂固：_(2)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。孜孜不倦：_(3)在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。持之以恒：_(4)一旦产生小的灵感，

18、相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。锲而不舍：_4.根据课文内容填空。_在大多数情况下，_是他们，_并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。_，这种非凡的灵感，_产生于这样的过程，关注极其普通、_一闪念的想法，并对它反复推敲，_充实。5.简答。区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么?你打算怎样做一个富有创新精神的人?_(一)课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的

19、变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”对此我完全赞同。知识是形成新创意的素

20、材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布

21、歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。6.“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病?_7.请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢?_8.分别用一句话概括选文所举的两个事例。_9.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”?_10.选文第二段画线句子是什么句式?有什么作用?_11.作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。”你有过这样的生活体验吗?请写一个事例。_12.“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对

22、于这句话，你是如何理解的?_(二)课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。创造超越的人生不知你有没有听过这个埃及古老的传说有个开罗人，一天到晚想发财，日有所思，夜有所梦。有一夜，他梦见从水里冒出一个人，浑身湿淋淋的，一张嘴，吐出一个金币，并且对开罗人说：“你想发财吗?有成千上万的金币在等着你呢。”开罗人急着问：“在哪里?在哪里?我当然想发财了，我都想得快发疯了。”“好，”那吐金币的人说，“想发财，你就得去伊斯法罕，只有到那里才能找到金币。”说完就不见了。开罗人醒过来，辗转反侧，再也睡不着了。“天哪!伊斯法罕远在波斯啊，我到底去不去呢?去，我必须穿越阿拉伯半岛，经波斯湾，再攀上扎格罗斯山，才到得了那

23、山巅之城。”开罗人想，“我很可能死在半路上，但是不去，我这辈子大概就发不了财了。”去，他不见得一定能发财，谁能相信梦里的事?但是不去，他必定会悔恨。经过几天内心的挣扎，开罗人还是决定冒险。千山万水我独行。开罗人千里跋涉，历经了许多艰难险阻，终于风尘仆仆地到达了“山巅之城”伊斯法罕。天哪!伊斯法罕不但穷困，而且正闹土匪，开罗人随身带的一点值钱的东西都被土匪抢走了。当地的警卫总算把土匪赶跑，发现奄奄一息的开罗人，喂他吃饭、喝水，把开罗人救活。“看样子、听口音，你不是本地人?”警卫队长说。“我从开罗来。”“什么?开罗?你从那么远，那么富有的城市，到这鸟不生蛋的伊斯法罕来干什么?”“因为我梦见神对我的

24、启示，到这里来可以找到成千上万的金币。”开罗人坦白地说。警卫队长大笑了起来：“笑死我了，我还常做梦，我在开罗有个房子，后面有7颗无花果树和一个日晷，日晷旁边有个水池，池底藏着好多金币呢!真是胡说八道，快滚回你的开罗吧，别到伊斯法罕来说梦话了!”开罗人衣衫褴褛，一无所有地回到了开罗，邻居看到他的可怜相，都笑他疯了。但是，回家没几天，他成为开罗最有钱的人。因为那警卫队长说的7棵无花果树和水池，正在他家的后院。他在水池底下，挖出成千上万的金币。开罗人有没有白去伊斯法罕走一遭?当然没有。虽然金币就在他自己家里，但是他不去，就不会知道。我们的一生不也像这样吗?正如老人所说：“人生不过如此，一转眼就过去了

25、。”我们的一生好像四季，也仿佛一天，春天和秋天同样是太阳移到赤道的位置;日出与日落同样是_。当我们老的时候，体力差了、记忆力差了，我们的动作变得像幼儿，用的词语愈来愈简单。有一天，我们吃不动了，只能吸流质的食物，确实好像回到了幼儿时期。问题是，秋天毕竟不是春天，日落毕竟不是日出。难道就因为我们有一天会死，就因为有一天自己会看开一切，我们在少年时就不必努力，我们就干脆留在开罗，不必去伊斯法罕了吗?没有春发、夏荣，怎会有秋天的丰收?没有一生的奔波、历练，怎么得到生命的启示?如同没有警卫队长的一番话，开罗人如何知道财富居然就在自己的后院?13.作者叙述这个埃及古老的传说的目的是什么?_14.开罗人长

26、途跋涉，来到了贫穷且正在闹土匪的伊斯法罕时，他的心情怎样?试用第一人称进行一下心理描写。_15.金钱其实就藏在自家的后院里，这个开罗人去伊斯法罕是不是白走一遭?为什么?_16.依据上下文的意思把文中空缺处补充完整。_17.本文作者的主要观点是什么?_18.有人说：人生就是一次从起点到终点的圆周运动，始于起点，终于起点。你认为是这样的吗?_19.你认为要想创造超越的人生，需要做哪些必要的准备?_参考答案1.yunqi2.蒂汲孜孜3.(1)比喻根基深厚稳固，不容易动摇。(2)勤奋努力，不知疲倦。(3)以自己的恒心和毅力坚持做一件事情。(4)雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。4.然

27、而即便也相反往往甚至逐渐5.答案示例：主要根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法，知道小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。要做一个富有创新精神的人，就要经常保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，要探求新的思路;还要锲而不舍地去做。(一)6.找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。7.有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。8.一是约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术;二是罗兰布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。9.因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。10.设问句。引起读者的注意和思考。11.

28、提示：必须是现实生活中运用自己知识解决实际问题的事例，具体事例略。12.一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功;同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族;一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。(二)13.目的就是为了由此引出自己要说的一个道理。14.只要合情合理即可。示例：“天哪!我怎么到了这个乌七八糟的地方，脏乱不堪，又不安全，我怎么能就相信了那个子虚乌有的梦呢?”15.不是。因为他不去伊斯法罕就不会知道自己家后院埋着金币。16.太阳位于地平线的地方。17.要想创造超越的人生，就必须经受奔波与历练。18.不是。人从起点出发的时候，他一无所有、一无所知，但他到达终点的时候，他因为丰富的人生阅历而懂得了许多。19.要创造超越的人生，人就必须经历许多磨难，就必须尽自己的努力，不放弃任何一个平凡的过程，这样当我们站在人生的终点上回首往事的时候，我们就会惊喜地发现：我们的人生是辉煌的。