五年级下册语文教案2021范文.docx

《五年级下册语文教案2021范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案2021范文.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级下册语文教案2021范文五年级下册语文教案2021范文1教学目标：1.学习生字新词，了解作家出处。2.熟读短小的文言文，结合注释读懂其大意。3.了解寓言故事，体会其含义，明白其道理。教学重难点：结合注释能理解文言文大意，明白其中蕴含的道理。教学准备：查找相关资料。教学时数：1课时基础知识：狙(j)(狙击)(狙击手)赋(f)(赋予)(赋税)(诗词歌赋)皆(ji)(皆大欢喜)(比比皆是)(尽人皆知)教学内容：结合注释了解寓言故事，体会其寓意。教学过程：一、初步感知1.结合预习，讲一讲朝三暮四这则寓言故事。2.了解庄子。二、走入文本1.初读文言文。读准字音。2.教师范读，订正断句。3.练习读课

2、文。三、理解大意1.结合注释及预习资料，试翻译课文大致意思。2.小组交流，个人汇报。3.教师指导，学习文言文，掌握学习方法。四、寓意提升1.在理解故事情节的基础上，体会其中深刻含义。2.尝试用“朝三暮四”说一句话。板书设计：朝三暮四朝三暮四众狙皆怒朝四暮三众狙皆悦相关资料：【原文】宋有狙公者，爱狙，养之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎?”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎?”众狙皆伏而喜。【注释】狙猕猴，一种猴子的名称。损损失，减少的意思。家口本意是人口，这里是家里的粮食的意思。充充实

3、，这里是满足的意思。俄俄顷，不久的意思，表示时间短暂。匮ku缺乏，不够的意思。驯xn，驯服，顺从的意思。诳kung，欺骗，瞒哄的意思。若文言文人称代词，就是“你”、“你们”的意思。芧x，橡实，一种粮食。【译文】宋国有一个很喜欢饲养猴子的人，人们叫他狙公。他家养了一大群猴子，他能理解猴子的意思，猴子也懂得他的心意。他宁可减少全家的食用，也要满足猴子的要求。然而过了不久，家里越来越穷困了，打算减少猴子吃橡子的数量，但又怕猴子不顺从自己，就先欺骗猴子说：“给你们的橡子，早上三个晚上四个，够吃了吗?”猴子一听，都站了起来，十分恼怒。过了一会儿，他又说：“给你们橡子，早上四个，晚上三个，这该够吃了吧?”

4、猴子一听，一个个都趴在地上，非常高兴。五年级下册语文教案2021范文2【教学目标】1.学会本课3个要求会认、会写的生字。2.借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。3.文言文阅读能力训练。4.文言字词积累。【教学重点难点】借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩寓言。我们对寓言并不陌生，在上学期我们已经学习了南辕北辙滥竽充数等寓言，今天我们将学习寓言朝三暮四。二、初读课文，学习生字。(一)读文识字。1.师范读课文，生听准字音，做好标记。2.生自由朗读课文，

5、读准生字。3.出示生字词拼读。4.出示含有生字的句子测读。5.说明“曰”“皆”“然则”在文言文中的意思。6.齐读课文。(二)练读课文1.师范读课文，生仔细听如何断句。强调读准字音。2.学生试读课文自读;教读节奏(生个读，点评)读准节奏生自由读读出味道(读准字音，读准节奏，读出抑扬顿挫，读出情感)生竞读;点评。三、精读课文，尝试翻译。1.学生根据书下注释试译课文。2.提出疑难词句，共同解决。(生交流，师检测)3.说故事(翻译)四、发挥才智，探究寓意。(一)这则寓言讲了什么事?(二)猴翁一天内喂给猕猴的橡子总数有变化吗?(三)那么“众狙”为何“皆悦”呢?(其实橡子的总数没有变，只是分配方式有所变化

6、，猴子们就转怒为喜。)(四)从故事中明白了什么道理?(鼓励多角度)(告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。)遗憾的是，后来应用这个成语的人，并不十分清楚朝三暮四的出处，把它和“朝秦暮楚”混淆了。而后者指的是战国时期，秦、楚两大强国对立，有些弱小国家一会儿倒向秦国，一会儿倒向楚国。“朝三暮四”本来与此无关，但以讹传讹，天长日久，大家也就习惯把“朝三暮四”理解为没有原则，反复无常了。五、多读寓言，积累智慧。搜集出自寓言故事的成语布置作业背诵朝三暮四。五年级下册语文教案2021范文3教学目标1.认识3个生字，会写3个字。2.了解“朝三暮四”的寓意，感受祖国语言的丰富，激发学生热爱祖国语言的情感。

7、3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。4.积累来源于古代寓言故事的成语。教学重点：正确朗读课文，背诵课文，理解成语的意思。教学准备：生字卡片、多媒体课件课时安排：一课时二、熟读感知文言文特点1、这是我们在课内第一次接触文言文，同学们预习得怎么样啊?2、指名读文，其他同学要认真听他读得是否正确。3、古文的朗读要稍慢一些，要读出节奏，一般是以词为单位进行停顿，请听老师读一读。狙公/赋芧，曰：“朝三/而/暮四。”众狙/皆怒。曰：“然则/朝四/而/暮三。”众狙/皆悦。4、指名读课文。5、齐读课文。三、教给方法，理解文意1、课文中带着小圆圈的数字表示的是什么呢?2、那我们就先自己对照课下注释用心地读一读课

8、文，看看你能不能自己把课文内容读懂，如果有问题可以和周围的同学研究研究。3、谁来说说你读懂了哪句话?你是用什么方法读懂的?1)朝三暮四选自庄子庄子(约前369年前286年)，名周，字子休(一说子沐)，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人。庄子是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的学说为“老庄哲学”。著作有庄子，亦称南华经，道家经典之一。汉书艺文志著录庄子52篇，但留下来的只有33篇。其中内篇7篇，一般定为庄子著;外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有齐物论养生主等，养生主中的“庖丁解牛”等尤为后世传

9、诵。朝三而暮四。朝：早晨。暮：晚上。这句的意思是：早晨(给猴子)三个(橡实吃)，晚上(给猴子)四个(橡实吃)。2)狙公赋芧。赋：给。芧：橡实，橡子。曰：说。这句的意思是：狙公给(猴子)橡实(吃)。3)众狙皆怒。众：许多。皆：都、全。猴子们都不高兴了。4)然则朝四而暮三。然则：古汉语虚词，“然”表示“如此”，“然则”实际上等于说“如此，就”的意思。这句的意思是：那么就早晨(给你们)四个橡实，晚上(给你们)三个橡实。众狙皆悦。悦：高兴。这句的意思是：猴子们都很高兴。4、完整地讲一讲这个故事?(同桌间先讲一讲，然后指名讲)四、深入体悟，狙公的骗术1、再读课文，你认为文中的狙公是个怎样的人?从哪看出来

10、的?2、学习这则寓言你有什么体会?(从文言文和白话文的区别，寓意上来说)五、熟读成诵，拓展阅读1、背课文。2、出示书后拓展与运用这段文字中的“朝三暮四”和课文中的“朝三暮四”意思不同。这段文字之中的“朝三暮四”是临时凑在一起的短语，就是早晨做三件事，晚上做四件事，没有什么实在意义。而课文中的“朝三暮四”已经凝结成一个成语，而且意思已经固定下来了。这个故事原来的意义，是揭露狙公愚弄人的骗术，告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。但是后来，这个故事的意义有了些变化，被引申为反复无常，用来谴责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人。六、布置作业：从学过的成语中，找出几个出自古代寓言故事的成语，了解

11、内容和寓意。板书设计：朝三暮四朝三而暮四皆怒朝四而暮三皆悦五年级下册语文教案2021范文4第一课时一,直接导入1,大家都预习了这篇课文,读一读题目.2,你认为什么是宽宏大量,结合生活中的小事谈谈自己的理解.二,初读课文1,让学生自由朗读课文,有读不准确的字可以查阅生字表和工具书.2,自己小声读一遍课文,用笔圈出藏在文中的生字.3,指名按自然段读课文,随机订正读音,做到读正确.4,再读课文,思考:课文中主要写了哪几个人你最喜欢谁为什么5,汇报对问题的理解.6,快速默读课文,概括故事内容.三,布置作业1,书写本课生字.2,熟读课文.第二课时一,直接导入今天咱们继续来学习宽宏大量的品德这篇课文,请同

12、学们齐读课题.二,阅读分析1,齐读文章的第一自然段,一件事情让作者重新认识了卡罗纳是怎样一个人2,请同学们默读课文,然后用自己的话讲一讲这是一件什么事情(个别爱搞恶作剧的同学戏弄,奚落残疾的科罗西,科罗西终于忍无可忍了,于是向他们让了墨水瓶,没想到墨水瓶打到了老师的身上.当老师问及这是谁干的时,与此事毫无关系的卡罗纳承认了.最后在老师的追问下,科罗西说出了真相.老师宽恕了他们.3,看来文章主要写了三个人物:科罗西,卡罗纳,老师,下面我们就走近这三个人,了解一下他们内心真实的感受.4,了解科罗西:(1)在文中找出描写科罗西的句子,读一读.(2)如果你是科罗西,同学们用尺子戳你,朝你脸上扔栗子壳,

13、还模仿你的残臂,你心情会怎样(我气恼,我愤恨.)(3)谁能试着读一读,读出此时科罗西的心情.(指名读,出示句子)为了得到片刻的安宁,他用乞求的目光一会儿看看这个,一会又望望那个.他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦.(4)如果你是科罗西,你打算怎么办科罗西和你们一样也忍不住了,失去了理智,于是抄起墨水瓶狠狠地砸了过去.5,认识卡罗纳:(1)指名分角色朗读48自然段.说一说卡罗纳问什么站起来告诉老师是他扔的墨水瓶(因为他很同情科罗西,不忍心看到科罗西被老师批评.)(3)此时的科罗西听到卡罗那这样说,会怎么想(4)带着你的理解,练习读一读48自然段.6,理解老师,再次认识卡罗纳:(1)读一读第19自然段.

14、(2)此时的老师得知真相以后,心里怎么想(很气愤)(3)带着你的理解读一读.(4)结合提示语严肃而有力,再来读一读.7,联系课文,填补课文的空白.(1)起初老师要批评这四个肇事者,为什么又宽恕了他们(2)猜一猜卡罗纳会对老师嘀咕什么,才改变了老师的做法(3)想好后,把语言组织一下,写一写!第三课时一,复习本课字词.二,听写词语巩固.三,举行朗读比赛.评价标准:有感情朗读,把自己对人物的理解融入朗读中.抓住提示语,尽力把提示语中提示的语气,神态等表现出来.四,自由练习读,做比赛的准备.五,分角色朗读.六,小组轮读.七,选择课文描写细致的语段背诵积累下来.八,完成课后习题.九,作业:1,把这个故事用自己的话讲给家长听.2,预习下一课.五年级下册语文教案2021范文5【教学目标】1,教育学生学习卡罗纳宽容,善良的优秀品质.2,学会本课8个生字.理解课文内容,明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理.3,指导学生有感情的朗读课文.【教学重点】1,学会本课生字.2,了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心.【教学难点】懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者.【教学准备】1,课堂辅助课件.