五年级新编语文参考教案五篇.docx

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1、五年级新编语文参考教案五篇教案是教师教学的依据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的知识结构，大家学习。小学五年级语文教案1草船借箭教学目标：1、学习课文第一段，分析诸葛亮周瑜的几轮对话，感知周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。2、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的性格特点、思想状况。教学重、难点：(三国演义)草船借箭部分影像资料ppt教学过程：一、创设意境。1、播放三国演义主题曲。2、朗读课文，检查课文分段情况。(1、2自然段)(35自然段)(69自然段)(10自然段)二、学习课文第一段。1、齐读第一段，找出第一段中你最喜欢的句子。(1)领悟“妒忌”。什么叫“妒忌”?(对才能、名

2、誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。)(2)、观看(三国演义)草船借箭周瑜与诸葛亮对话部分影像资料。2、齐读第二自然段，提问：从第二自然段的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗?(1)、学生分为两组，分角色读课文第二自然段，师读旁白。(2)、学生3人一组，分角色读课文，并记录共有几轮对话，为每一轮对话编上序号。3、周瑜和诸葛亮共有六轮对话，让我们再来看看，周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的?三、小结。周瑜想害诸葛亮，诸葛亮也立下了军令状，那么事情又会怎么发展了?下节课我们再继续学习。小学五年级语文教案2草船借箭教学目标：1、学习本课“妒、督、鲁”等14个生字，会写“商议、探听、推却

3、”等词语，理解词语在句子中的意思。2、认识学习以记事为主的课文，抓住课文中事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并能按事情的发展给课文分段。教学重、难点：让学生读懂课文，在读的基础上认清事件发展的因果。教学准备：大字课文(三国演义)赤壁之战部分影像资料ppt教学过程：一、介绍名著，了解大势。1、观看赤壁之战影像资料，了解相关人物形象。师：三国演义是我国四大名著之一，里面的人物或机智，或勇猛，人物塑造特别成功，其中诸葛亮这个人物尤其生动，今天我们就要学习以篇以诸葛亮和周瑜为主的课文。2、板书课题：草船借箭。二、初读课文，审题激趣。1、什么叫草船?草船借箭是指什么意思?2、解决生字词障碍。妒忌

4、(j)：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。周瑜：三国时东吴的名将，总督东吴兵马。诸(zh)葛亮：字孔明、三国时蜀国的政治家和军事家。才干：办事的能力。军令状：接军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法处罪。惩(chng)罚(f)：严厉地处罚。鲁肃：字子敬，三国时东吴的名将。罪(zu)：作恶和犯法的行为。甘受：心甘情愿地接受。幔子：帐幕。自有妙用：自然有巧妙的用处。翎(lng)毛：鸟翅上、尾巴上的长羽毛。三、再读课文，理清脉络。1、师：谁借箭?为什么要借箭?怎么样借箭?用什么借?最后借到箭了吗?2、师：我们把草船借箭事情发展的过程分为原因、准备、过程、结果，请同学们自读课文，完

5、成填空。草船借箭的原因：周瑜设套三天赶造十万支箭草船借箭的准备：二十条快船草人军士草船借箭的过程：逼近水寨-一面受箭-另一面受箭-驶回南岸草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服3、师：据此提纲给本文分段：一(1、2自然段)二、(35自然段)三、(69自然段)四(10自然段)四、熟读课文，总结全文。本文是写东汉末年三国时期曹操刘备孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵来周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。小学五年级语文教案3桂花雨教学目标：知识与技能：1.有感情地朗读课文。2.学

6、习课文生字新词。3.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。4.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。过程与方法：1.通过自学，扫清字词阅读障碍。2.通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情。情感、态度与价值观：通过朗读课文,体会作者的思想感情。教学重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话引入1、谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一

7、起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。2、简介作者：3、介绍桂花：二、出示自学指导1、交流课前收集的有关桂花的名句。2、读课文，解决生字、新词。3、默读课文，思考：1)课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。2)默读26自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。三、讨论交流，检查学习效果(1)重点理解摇花时的乐趣：为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)画出“我”摇桂花的句子：理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。想象“桂花纷纷落下来，我们满头

8、满身都是桂花。”的情景。为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”?(2)体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?表达了什么思想感情?母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情的分量。四、拓展延伸回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事?如果有，说给大家听听。五、课堂总结1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。2.指名有感情地朗读全文。小

9、学五年级语文教案4小桥流水人家教学目标知识与技能：通、舒服、印象”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4、积累课文中优美的语句。过程与方法1.通过自学，扫清字词阅读障碍。2.通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情。情感、态度与价值观：通过朗读课文,体会作者的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学难点：领悟作者表达思乡感情的多种表现方式课前准备：教师准备：配乐磁带、课文插图、文本内容。课时安排：1课时。教学过程一、导入揭题1、出示马致远天净沙秋思，“枯藤老树

10、昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”2、全班齐读，体会作者的感情。3、导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗?让我们一起走进课文、走进小桥流水人家吧!二、出示自己指导，感悟文章内容。1.学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。2.互相交流生字词的学习情况。3.指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”?4、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情?三、检查学习效果，强调重点。作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的?(通过对故乡的具

11、体的人、事、景、物的描写来表达的。)再读一读有关的句子。1、直接描写“流水”(第一自然段)：小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物)小鸟站在它的腰上(拟人)2、直接描写“人家”(第五、六自然段)：我的家(舒适温馨)描写、介绍村民生活(恬淡闲适)概括介绍3、间接描写有趣的往事：抓鱼、虾、蟹丢野花摘茶叶赏野花这样写有什么好处(不空洞，更真实，更感人。)教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。四、积累延伸1、积累语言：读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。2、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，

12、也可你对家乡的热爱。五、整体总结师生共同总结课文：1、作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如;也有直接的感情流露，如(学生看板书回答)。但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感?2、我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧!(有感情地朗读全文)六、当堂训练1、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵。2、摘抄课文中生动优美的语句。3、运用直接抒情和间接表达的写作方法，自由拟题，练写片段。小学五年级语文教案5梦想的力量教学目标1、认识本课6个生字。2、能概括课文的主要内容，能复述故事。3、有自己的阅读感受，受到

13、“只要坚持不懈，朝着目标前进，梦想就一定会实现”的理想信念教育。课时安排1课时教学过程一、导入：非洲孩子生活的情景图，引起学生的思考，进而引出课文二、听朗读(划出生字词;瑞恩的梦想是什么?)三、生字词：下旬xn募m捐水泵bng筹chu齐一声不吭kng颠din簸b四、瑞恩的梦想：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”五、瑞恩是怎样实现自己的梦想的?70元钱一口井：决心靠自己去挣，做额外的家务活;筹2000元挖井：自己不放弃，好心人伸手援助;攒钱买钻井机：同学们加入，人们热情捐款。六、句子分析，如：1、“妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克港一放净的水喝。”用人物的语言开头，说明他心里十分着急。“迫不及待”和“冲”写出瑞恩急切心里。七、瑞恩的品格：善良、助人为乐、坚定、执著、勤奋等。八、主题归纳：本文通过记叙瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝“这一梦想而不懈努力，终于梦想成真的过程，赞扬了瑞恩善良、坚定、执著、金子般的美好童心。九、习堂：写“我的梦想”十、总结“梦想的力量”。