小学道德与法治的质量分析四年级上学期道德与法治期末质量分析.docx

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1、小学道德与法治的质量分析四年级上学期道德与法治期末质量分析 小学道德与法治的质量分析四年级上学期道德与法治期末质量分析 一、成绩统计 总人数 最高分最低分人均分优秀率及格率综合指数114648分12分78.9530.650.920.7861 二、试题分析 本次四年级试卷，紧扣教材内容和道德与法治课程标准，以学生社会生活为基础，充分体现新课程理念。试卷内容涵盖了四年级上册四个单元的内容，考察很全面。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查。在考查学生品德素养的同时，侧重于考查学生对班级体生活、班级竞争及为父母分担家务的了解情况。试题题型结构和难度相对稳定，试题中的

2、难、中、易比例较为合理。试卷共有五种题型：填空题、选一选、辨一辨、连一连、问答题。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性，突出了学科特点，具体体现为： 1.题目内容覆盖面广，所考查知识点灵活，侧重考查学生的实际生活能力和灵活运用能力。 2.题目的难易程度比较适中。既能够面向全体学生，又能实现优、中、差兼顾，体现了学生的个体差异。 3.注重对学生理论知识与实践能力相结合，体现了道德与法治帮助学生正确处理生活，培养学生正确的生活观、价值观这一学科特点。具体体现在：做家务有哪些好处以及如何保证班规的执行。 4.体现了对学生良好行为习惯和人生态度的考查。道德与法治学科的一大功能就是培养学生良好的思想道

3、德素质、生活能力，并将良好的道德内化为自己的品质，在此基础上形成良好的行为习惯，培养生活能力。 三、卷面分析 从考查结果来看，学生失分量较大，分散在以下几个题目： 1.第一大题填空的第3小题，广告主应当对广告内容的负责。第一空很多人都写不到或写错，第5小题地球变暖与大量排放的有关，还与人类对树木的有关。第一空格学生记忆出错，所以失分严重。 2.第二大题选择题的第1小题，考查的是看电视时与电视的距离，部分学生记忆不清而出错； 其它几题考察了学生对网络的正确应用、班级班规的制定以及广告的招数和垃圾处理办法，除少数学生审题不细心出错，其他学生完成都比较好。 3第三大题判断题的第4小题为讲究个人卫生，

4、在外吃饭最好用一次性碗筷。这是考察学生对环保的了解和认识，但不少学生不能正确区分考察的内容，判断为正确，故失分严重。其它题或多或少也有失分。 4.第四大题连一连，这题考察了学生对垃圾分类的了解。这是教材中第四单元第二课的内容，学生对于垃圾大概有哪几类还是比较清楚，但是对于什么垃圾归属哪一类却不能够准确地分类，一次，有些连线不够准确，特别是对其他垃圾的区分不够准确，所以导致得分不全。 5.第五大题问答题，共两小题。这题考查的是学生对网络安全防护小技巧的了解，以及常见的污染现象知道多少，怎样才能做到低碳环保生活。题目比较灵活，但也是课本上的知识的灵活运用，学生或多或少都能答一些，但仍有不少学生答题

5、不完整或不答而失分。 四、主要成绩及存在的问题 1.学生基础知识掌握较好，对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的环境以及低碳生活方式有一定的了解和认识。但偏远的农村小学和街办小学的学生差距较大，农村孩子的能力令人担忧。总体而言，对于一些识记性较强的知识点，仍需加强记忆的准确性，尤其应加强对家乡襄州的了解和认识。 2.学生的基本能力得到提升，有了一定的观察生活、团结集体、勇于承担的能力和意识，并习得了一些获取正确知识信息的方法和渠道，这为学生以后的学习打下了基础。同时，学生的集体意识、自我保护意识、环保意识和勇于承担责任的意识也得到提高，懂得了如何处理生活中的一些事件。 3.学生的道德素养得到

6、提高，具备了一定的是非判断能力，养成了一定的良好行为习惯，学会了基本的交往技巧责任意识。但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象，表现为：生活中的行为习惯与所学知识不一致，没有起到规范学生良好行为习惯的作用。 五、改进建议 1.加强基础知识的学习与掌握，让学生将课本上的基础知识记牢，尤其是要加强学生的实践能力。将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。 2.理论指导行为，促进学生将所学的道法知识内化为自己的行为，从而达到规范行为的作用。 3.培养学生遵守规则、勇于承担、分析筛选有用信息、环保生活的意识和能力，养成关心父母，关心我们的生存的环境的良好习惯，并逐步提高独立生活能力。

7、 4.进一步加强培养学生良好的答题习惯，做到认真审题，准确理解题目的意思和要求，并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题，能够举一反三。 小学道德与法治的质量分析四年级上学期道德与法治期末质量分析 一、综合认定 本期我校各年级利用学期初制定的评价发案，结合学生平时的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况，结合本学期组织的各学科、个班级的过程性和综合性评价展示交流活动，绝大多数学生能够在学习中坚持努力学习、不断进步。 总体来说，我校的品德学科学生学业质量良好。通过反思、总结，二、四年级学生表现得尤为突出(每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组讨论各自的感悟等)

8、，虽然少数学生的学习态度不够明确，但在这个学习氛围浓厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些学生，相信这些少数学生会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些知识。 当然，有一部分学生参与的积极性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为教师就要继续努力，及时调整适合学生整体发展的评价方案，使学生会学、乐学。 二、问题认定 1.学生的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累知识量太少。 2.影响学生成绩的因素很多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有学生都不重视该学科，把精力用在所谓的主科上。 3.自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。 三、原因分析 1.学生的

9、课前搜集资料的能力有待提高。 2.学生对学科的不重视。学生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达能力这方面有一定欠缺，也有同学干脆不答。 四、教育决策 1.在今后的教学开展中，还要继续调整评价方案，考虑每个阶段学生的不同情况，因材施教。 2.激发学生学习本学科的兴趣，培养他们学习的积极态度。教师要注重教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。 3.教师要把握好教学目标，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，这样才能学生激发兴趣，取得较好的效果。 五、行动落

10、实 针对出现的问题，在下期要努力做到以下几个方面： 1.制定出科学的教学计划，加大对体育学科的宣传力度，让学生和家长从思想上认识到品德与生活(社会)不但是一门主课，而且还是一门很重要的课程。 2.加强同班主任和家长的联系，督促学生认真完成课前准备作业和课后作业，培养学生的竞争意识，让学生自主安排学习。 3.培养学生总结能力，指导学生自己总结每节课的知识点在积累本上，并及时复习。 4.把握课堂40分钟，提高教学质量，继续学习先进的教学和训练经验，丰富自己的专业知识，提高专业水平。 小学道德与法治的质量分析四年级上学期道德与法治期末质量分析 一、知识方面： 1、填空题，多数学生能按照要求填写，书写

11、规范，但有错别字，正确80.1%。，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢,知识模糊 2、判断题。本题共10个题，正确率82.3%，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢，使判断错误. 3、选择题共8个题，正确率为81.5%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,选不准. 4、解决问题共2个小题,正确率为81.6%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,掌握不好,答案不准. 二、学生方面： 失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落 三、教师方面： 教师平常对学生的记忆与练习太少，对粗心的学生要求严 四、补救措施 1、对粗心学生严要求，使其养成认真的习惯。 2、平时讲课要细. 3、加强对落后生的辅导.

12、 4、加强学生练习，发现问题及时纠正。 2008年秋期末调考四年级品德与社会试卷分析 （一）成绩分析 从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。 (二)、各题的得分率分析 学生的试卷各题得分率如下： 略 (三)、学生答卷中反映的问题与分析 （1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如选择

13、题中第3小题中，题目要求是下面行为不正确的是（），答案应是选择（d），但有几个同学却丢掉了不，从而选错答案。 （2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。如第一大题填空的第三小题小题：（）是爱，（）是爱，（）是爱，（）是爱！很多同学都是想当然的填。 （3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错，如选择题中第小题，关心爱护小同学就要做到（）很多同学选或。 （4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。 (四)、今后教学建议 1、教师要在新理念的指

14、导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。 6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。 7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。 8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。第 10 页 共 10 页