一年级语文教学工作计划2022年.docx

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1、一年级语文教学工作计划2022年一年级是小伴侣刚刚步入小学阶段的适应年级，对于一年级语文的教学工作需仔细打算。下面是由我为大家整理的“一年级语文教学工作打算2022，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级语文教学工作打算2022【一】以全日制义务教育语文课程标准试验稿为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的转变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。一、学生基本状况分析本班共有学生xx名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，大多数学生能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，但有三位学生接

2、受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。二、教材内容及编排本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。三、教学总目标一识字与写字：1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；2、认识常用汉字xxx个，其中xxx个会写；3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美；4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净；5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表；6、能用音序法查字典，学习独立识字。二阅读：

3、1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣；2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；3、借助读物中的图画阅读；4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通；6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气；8、积累自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文xx篇段，课外阅读总量不少于x万字。三写话：对写话有兴趣，能简洁写自己想说的话。四口语交际：1、学讲一般

4、话，逐步养成用一般话的习惯；2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容；3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；4、能较完好地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感兴趣的见闻；5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌；6、有表达的自信念。主动参与商量，对感兴趣的话题发表自己的意见。五综合性学习：1、对四周事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同商量；2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得；3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学重难点重点：如何稳固认识的xxx字，会写的xxx字。难点：如何正确的

5、阅读。五、教学措施1、依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六仔细工作；2、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用；3、平常注重培育学生的阅读兴趣，使学生主动地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言学问的视野，增添学生的文化底蕴；4、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶；5、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓舞和关心；6、抓好单元测试，发觉问题准时改良，把抓质量落实在每天教学之中。一年级

6、语文教学工作打算2022【二】本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设x个专题，专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避开了教材内容的局限性。一、教学内容1、拼音。本册不再支配特地的拼音教学单元，但拼音教仍旧是本册不行屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式支配，一是随课文识字，二是支配特地的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认xxx个生字，会写xxx生字。第1单元和第5单元是特地的识字单元。一是力求符合儿童身心进展特点

7、，顺应并促进学生的认知水平，亲密联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。3、课文。本册共有课文xx篇，另有识字课文x篇。课文按主题组成单元，每单元x篇课文，本册共有x个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础学问，基本能力、情感方法习惯看法融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素养。4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、能说会道、自主积累我的采集本、写话和综合性学习语文大课堂等。二、教学目标1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母

8、、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。2、240个会写字，做到书写规范、端正、干净，把握汉字的基本笔画。把握正确的书写姿态和执笔方法，养成良好书写习惯。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。4、 认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。5、 能一般话与人交谈、沟通，语言礼貌，看法大方。6、 学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上标点。7、 对语文活动感兴趣，主动参与活动，在活动中主动沟通和表达自己的想法。三、

9、教学留意事项新课程教学，提高教师和学生发挥创造性和主动性，为了使教师更好理解本教材，特提出以下几个问题，请教师在教学中加以留意。1、汉语拼音虽然不是本册教材特地的教学内容，但教师肯定要在各项教学的各个环节中有机渗透。特殊要留意纠正不正确和不标准的发音。 2、识字写子教学仍旧是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要留意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。3、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培育，除了阅读课文以外，还要引导学生养

10、成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读，特殊是学生自己的读，通过读来培育学生的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培育学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特殊是要引导学生独立思索，要鼓舞学生有自己的独特见解。4、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参加。一年级语文教学工作打算2022【三】提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。一、学情分析我班学生共xx个，许多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，独

11、特强。再加上一年级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困难。由于幼儿园的受教育差异，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。二、学习目标一汉语拼音：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。二识字与写字：1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、干净。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。三阅读：1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

12、2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。四口语交际：1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。三、教学留意点1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育观看能力与语言表达能力。在发觉学习中，表达自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要把握认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不

13、追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要留意题型改变，重视积累语言，引导课外延长。5、口语交际教学要留意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。四、教学措施1、正确地把握好语文教育的特点，敬重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，进展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地支配时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的

14、求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的学问面，丰富学生的情感，进展学生的想象力和创造能力。6、准时与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。一年级语文教学工作打算2022【四】学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。一、本学期教学目标1.汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识

15、字与写字：把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3.阅读：学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际：能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与商量，对感兴趣的话题发表自己的意见。二、本册教学重点、难点1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点；2、认识常用汉字xxx个，其中会写xxx个汉字；3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯；4、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点；5、识字量的增加，是学生“回生率很高，因

16、此xxx个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点；6、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。三、提高教学质量主要措施1、关心学生了解学校常规，关心学生养成良好的学习习惯；2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材；3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣；4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文；5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神；6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结；7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差；8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，

17、整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系；9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣；10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导；11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页