音乐教育如何展开多元文化音乐教育.docx
《音乐教育如何展开多元文化音乐教育.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐教育如何展开多元文化音乐教育.docx(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、音乐教育如何展开多元文化音乐教育摘要:科技、教育、社会的快速进展为高校音乐教育的开展创造了良好的环境和条件。在这种情形之下,教师必需要明确当下的音乐教学目标,依据学生的音乐水平和能力,对当下的音乐教学内容有效地延长和拓展。在这个过程中,教师应当考虑学生的具体学习状况,有效地进行多元文化音乐教育课程的规划,利用别开生面的方式引导学生进行多元文化音乐学习和音乐练习。本文首先分析了高校音乐教育中开展多元化文化音乐教育存在的问题,然后分析了高校音乐教育中开展多元文化音乐教育的有效措施。关键词:高校;音乐教育;开展;多元文化音乐教育多元文化音乐教育,主要是指围绕高校的专业教学要求和人才培育目标,以兼容并
2、蓄的目光来看待当下的音乐教育,考虑各方面因素的制约条件,引入一些具有综合性、冗杂性、多元性、趣味性的多元文化教育内容。在有效的完善高校音乐教育学问体系的同时,使学生能主动、踊跃、主动地投入到实际的音乐学习和活动过程中去。在实际教学时,教师还需要不断进行多元文化音乐教育的反思和总结,主动借鉴和参考胜利的音乐教育案例,以全面突出高校音乐的教育特色,构建全新的多元文化音乐教育体系,这样才能向社会输送更多具有较高音乐能力、素养、技能、水平的优秀复合型人才。一、现阶段高校音乐教育中开展多元文化音乐教育存在的问题一教学观念较为落后受到传统教育体制和教育思想的影响,仍有部分教师依旧坚持本位的教学思想,以自身
3、的阅历为准,进行相关的教学设计和规划工作。即便是学校引入了一些先进的现代化教学设备和设施,但部分教师的信息素养较为有限,多元化教学模式和传统的高校音乐教育难以进行有效的融合,且有的教师对多元文化音乐教育的认识较为浅显,只能简洁地进行多元化内容的引入,却无法从本质与内涵入手进行教学,这将会严重影响到学生的多元化思想和艺术思维的进展,导致了教师需要花费更多的时间进行备课和讲课,但学生的艺术鉴赏能力、审美意识、音乐专业能力、综合素养等仍旧难以得到有效提升。二教学内容较为单一科技全球化和文化全球化的进展,对当下的高校音乐教育产生了极大程度的冲击,学生能更快捷地利用网络渠道方式获取自己所需的信息。在长期
4、接受多元化和综合化音乐的状况下,对单一、枯燥、乏味、刻板的高校音乐教育内容会产生肯定的排斥心情,且在实际教学过程当中,部分教师通常会以教材为主进行后续的音乐课堂教学和音乐活动的设计,但却没有在实际课程教学当中引入更多多元的文化音乐内容,难以满足学生日益趋于冗杂化、全面化、多元化、开放化的音乐学习需求,也有的教师未能客观地看待不同属性的多元文化音乐内容,在音乐课程当中出现过度引入民族音乐,或者是过度引入外国音乐作品的现象,这将会使学生存在音乐常识和音乐专业学问缺失的现象。有的教师甚至为了能取得较为理想的教学成效,或为159了使高校音乐教育与国际音乐教育接轨,会过度照搬照抄国外的一些优秀的高校音乐
5、教育教材,没有依据高校自身的办学特色和教育需求进行相应的整合,其教材缺乏针对性、合理性,适应性,特色性,这不仅会使多元文化音乐教育落后于当下的社会进展和音乐进展,还会极大程度地挫伤学生的学习主体性和主动性。三教学方法较为滞后现阶段仍有部分教师在课堂教学当中单向的进行音乐学问和概念的灌输,或是花费更多时间进行音乐技能的演示和展示,很少为学生提供一些自主学习时间和空间。有的教师没有遵循因材施教的原则,没有从学生的心理需求和情感需求出发进行创新,这导致学生无法深入、全面、透彻的把握音乐的意境、情感、内涵等深层次内容,将会严重影响学生音乐综合素养和创新意识的有效提升,且在高校不断扩招的状况之下,目前较
6、为有限的教学设施与设备难以满足学生日益增多的音乐教育需求,学生音乐水平参差不齐,学生之间个体差异十分明显,但教师习惯统一地进行音乐教育和指导,没有设计能满足不同层次学生学习诉求的音乐实践活动和探究活动,这不仅会增加音乐教育过程当中的两极分化趋势,同时也会对高校音乐教育的创新与进展造成肯定程度的影响和制约。二、高校音乐教育中开展多元文化音乐教育的有效措施一树立全新音乐教学观念高校应把握新课改对当下音乐教育提出的要求和标准,利用“互联网+的渠道进行多元文化教育的宣扬,引导教师利用线下与线下相结合的方式进行学习和研讨,以加深教师对多元化音乐教育的感知、认识、理解。教师还应立足于当下的高校音乐教育现状
7、,树立以学生为主体的音乐教学思想,利用各种方式和渠道与学生进行沟通和沟通,在形成和谐、良好、稳定的师生关系的同时,更好地把握各阶段学生的学习动态、心理状态、思想形态、认知动态,以此为切入点选择具有较高执行性与合理性的多元化音乐教育方法。教师须在课程当中引入一些学生喜闻乐见的新方法、新理论、新途径、新模式、新技术,将之和传统的高校音乐教育进行全面的融合,为学生营造多元文化音乐教育开展的良好环境。另外,教师还需要树立多元文化音乐教育思想,创新教育理念,客观看待不同形式、民族、地域、国家、风格、流派的音乐,结合高校音乐教学需求进行有效的筛选,以全面促进高校音乐教育的稳健进展,对其音乐教育课堂进行重构
8、和创新,使其更加契合当下的专业进展、学生进展、教育进展。二有效整合音乐教学内容在音乐教育过程当中,高校可以组织学校的音乐专业教师和专业领域权威人员对高校现行的音乐教材进行全面的分析和审核,找出其中存在的缺陷和缺乏,从当下的多元文化音乐教育的整体进展趋势和动向入手,对其教学内容进行有效的完善和创编。在这个过程当中,教师不仅要将多元文化音乐理论和思想渗透、融合到教学当中,还要必需考虑学生的专业特点、学习需求、职业生涯规划目标,对与之有关的跨学科、跨领域的学问进行全面的筛选,有选择性地纳入音乐教学内容体系当中。针对新引入的高校音乐教材,须由教师和专业人员对教材的可行性、适应性、针对性进行全面论证,确
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐教育 如何 展开 多元 文化
限制150内