小学品德教研组工作计划5篇.docx
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1、小学品德教研组工作计划5篇小学品德教研组工作计划篇1一、指导思想本学期小学品德教研工作,将根据市教育局和教师发展中心的指导意见,以立德树人为根本,以提高学科质量为核心,以促进公平为重点,以改革创新为动力,加强小学品德学科建设、深化课堂教学研究。通过研究,促进小学品德学科教师专业发展,增强服务与效益意识。改进小学品德教研方式,进一步实现教研活动效益化,为小学品德教师专业发展提供有效的指导、引领与服务,提高全市小学品德教学质量。二、重点工作1.聚焦课堂,更新教育理念,引领全市小学品德新课程改革为贯彻落实教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见,适应新时期基于核心素养的课程改革要求,教
2、育部对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准进行了修订,并于20年秋季开始执行。目前,小学一年级使用人教版道德与法治,二年级使用苏教版道德与法治,三到六年级使用苏教版品德与社会。本学期将继续发挥中心的引领作用,抓住契机,研训一体,结合常规工作,深化新教材的培训学习与内化落实,架起新理念与实践桥梁,引领学科教师落实学科核心素养,培养学生的关键能力和必备品格。2.加强师资队伍建设,提升全市道德与法治教师业务素养我市目前有市小学品德学科名教师1位,学科教改带头人4位,品德学科高级教师3位,市品德学科带头人5位。本学期要继续深入推进“用人树人”活动,秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨,充分发
3、挥带头人的辐射作用,让小学品德骨干教师更多地参与教研,引领区域、校本教研与教学;组织不同形式的专题研讨和竞赛活动,使不同层面的青年教师得到锻炼。同时,开展小学品德学科教师教学论文与教学案例、优质课评比活动,推荐优秀选手参加市评比,并承办市小学低段现场赛。通过市级研训活动,进一步增强全体品德学科教师的学习意识。倡导以校为单位,多形式组织教师细致深入学习、解读新教材,对新教材有清晰准确的把握与理解。各校品德学科教研组长要组织丰富多样的活动,让品德教师理解课标精神并落实到具体的教学实践中。3.深入开展道德与法治学科教学工作调研活动为贯彻落实市教育局颁发的关于进一步落实课堂教学主张,深化课堂教学改革的
4、工作意见(205号)、关于加强学校备课组建设的指导意见(试行)(201号)等文件精神,围绕落实教学主张、进一步深化课堂品牌建设和学科备课组建设,深入实施素质教育,推动我市小学教育教学质量不断提升。本学期结合基教科和教师发展中心组织的互助式调研活动,将以“公办与民办学校结对联盟”为主,组织对6所公办学校和8所民工学校开展互助式现场调研。调研过程中,要深入了解并指导道德与法治学科备课组、教研组建设情况,了解并指导学校落实本学科课程标准情况,努力规范课程建设,提升师资队伍水平与课堂教学质量。4.开展“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践研究课题研究工作。本学期将申报课题,开展“教
5、育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践研究。在前一阶段市级课题的基础上深入研究。通过此课题的研究,旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文,并绘制出与小学一年级教学内容相吻合的图谱,探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义,总结经验方法。5.组织参与市教科院小学品德核心素养子课题研究。市教科院小学品德学科教研员胡春娜老师领题的“小学品德核心素养”研究,我们作为一个区域承担好子课题的研究。一学期的小学品德教研工作,要坚守底线思维,聚焦课堂革命,聚力质量提升,贯彻落实立德树人的育人纲领。小学品德教研组工作计划篇2一、指导思想紧紧围绕区教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求,以促
6、进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的,扎扎实实上好道与法治课,开展好各项活动,认真落实教学目标。二、主要工作本学期,我校一、二年级将全面使用道德与法治教材,三、四、五、六年级将使用品德与社会,要求广大教师不断加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课程教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。(一)围绕教研主题“以习为中心,有效落实国家品德课程”,扎实开展校内教研,提高教研活动的成效,进一步提升合作、实践、研讨、反思的教研氛围。严格按照区教研室要求,每月开展一次
7、教研活动,定为周一上午。本学期安排一、二、三年级三位老师分别开一节教研课。(二)切实提高日常教学活动的质量,重点从备课、上课两个环节入手,进一步提高“三维目标”到位度,关注学习过程的有效性。(三)积极参加片级、区级层面组织的教学展示活动,虚心向兄弟学习的老师学习。(四)参加区道德与法治新教材培训,确保培训质量,适时开展校内推广交流。三、持续性工作(一)认真上好每一堂课品德与社会课,不随意占用,保证学生能在道德与法治品德与社会课上得到一定的发展。(二)重视教学研究课工作,为青年教师提供更多教学展示的机会,加强指导,以此作为提高教学研究质量的抓手,提高本教研组教师的教学水平。(三)参加好片级、区级
8、层面的教研活动,每次外出听课落实到个人,并且做好记录,有机会适当反馈。(四)积极参与学校教育科研主课题的研究与实践。四、主要活动安排时间主题形式2.14以习为中心,有效落实部优品德课程传达学校检验会议精神,组织组内成员商讨教研活动认真学习组内“六认真”工作安排3.19周二以习为中心,有效落实部优品德课程沈宁老师第一节在二8班执教二年级道德与法治第一单元第三课“做个开心果”,二年级老师听课。组内老师评课,进行课堂观察六认真工作检查。3.28周四以习为中心,有效落实部优品德课程三年级组老师参加听课,沈志英老师三5班第4节课执教“遵守交通规则”六认真工作检查。5.13以习为中心,有效落实部优品德课程
9、组内骨干教师开课六认真工作检查。6.10以习为中心,有效落实部优品德课程期末工作总结上交给材料完成公众号小学品德教研组工作计划篇3一、指导思想1、在区域化“创智课堂”理念的引领下,我教研大组以“儿童哲学问学课堂”为理念,依托信息技术支撑下的优质教学环境,聚焦道德与法治课程领导力的建设,进行有效的融合和渗透。通过教研组建设、教师个人成长等方面学习、研究与践行,更大程度地促进学生全面发展老师的专业发展。2、结合学校立德树人育人目标,遵循教育教学规律,贯彻落实道德与法治学科课程标准;落实“问学”课堂教学目标训练思维、激发情感、形成价值;规范教学流程管理,深入开展课堂教学。二、工作思路1、基于课程标准
10、,规范教学管理。认真执行学校课程计划,加强教育教学管理,规范道德与法治课程教学工作,努力提高道德与法治、道德与法治教育教学质量。2、重视学生核心素养的形成和发展,重视学生的成长规律。深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本,促进教学与评价的融合,明确以评促教,促进学生全面发展。3、20年小学道德与法治(道德与法治)学科在市教委教研室领导下,以统编教材道德与法治课程为切入点,增强政治意识和大局意识,以统编教材实施为契机,备课规范化,期末整理成档形成校本化备课。4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究,积极探索课程评价,以数字教材项目推进为抓手,提升教师专业素养,培养
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