六年级让我陶醉作文5篇.docx
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1、六年级让我陶醉作文5篇六年级让我陶醉作文1读诗,让我着迷,让我陶醉。宁可食无肉,不可居无诗。闲居二日,立行坐卧而时时皆有诗集在手,佳句在口,不亦乐乎!如果不是老师的再三劝诚,或许我将永远无缘神游诗词这海阔天空的世界,更不会窥见诗中那绮丽的风光,妻关的景致。若非读诗人,哪会品味这诗中的乐趣?你能想象呜?放于我案头的薄薄的诗卷中,竟沉积有千年的泪水欢乐,古今的丹心碧血;当我轻轻诵读那短姐的诗句,可以陈隐听见江南的管弦丝竹,大澳的铁马金戈。或许还有清明的细雨飞来打湿衣襟、夹杂着杏花村的酒香。“天寒琴袖薄,日墓倚修竹”,旷世风华,散发着空谷幽兰的香气;“明月出天山,苍茫云海间”,诗人的豪气抉寒气而来,
2、使人为之一凛;“春潮带雨晚来急,歼渡无人舟自横”,蕴藏着泥土的芳香,自然的气息;“人生得意须尽欢,莫使金禅空对月”的扑弃酒气中,分明也有诗人的一股傲气通人一读好诗,得以感受这气候万千,体会这动人诗情,不亦乐乎?诗不离情,更离不开活生生的人。读诗让人自能从白纸黑字间熟识一个个鲜活的面容。他们诗书满腹,才气纵横,却又粪土王公,淡泊名利;向往田因归隐,东茂采菊,但又心怀天下,不吝以一腔热血普救苍生,“大庇天下寒士俱欢衣”。在我眼里,他们是真正的中国人,华夏的精神柱石!又有李白的潇洒自如,王维的自然超脱,杜甫的悲天悯人如此种种,诗人们独特品行,不一而足,令人悠然神往。读好诗,得以超越时空阻隔,与如此诗
3、人神交,不亦乐乎?读诗之乐如斯,我又安能不乐在共中?读诗,唯一的一桩憾事是我虽读唐诗近百首,即不会作诗不能吟。但,读诗作诗,各得其乐,又何必强求呢?不多说了,读诗去也!难怪老师说:三日不读诗,难免口炙。六年级让我陶醉作文2朋友,你见过水光潋滟的杭州西湖,听过那鸟语蝉鸣的声音吗?朋友,你见过蜿蜒起伏的万里长城吗,听过那千军万马的声音吗?朋友,你见过这些名胜古迹,在我心里,都不及波澜壮阔的大海。朋友,让我们一起去看看那汹涌澎湃的大海,听听那震耳欲聋的海涛声!海鸥的鸣叫唤醒了沉睡的大海,一轮红日从东方冉冉升起,世界好似染上丹青,大海被映照得尤为红,似火,似血,似披上红纱花枝招展的姑娘,蕴含着生命的无
4、穷活力。海面平静无波,白云在湛蓝的天空中无所依傍地飘动,一会儿是咆哮的雄狮,一会儿是可口的糖果,一会儿是欲放的菡萏调皮极了。海鸥自在的飞翔着,忽高忽低,俶尔跃起,俶尔贴近海面,好一幅“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞!”勤劳的渔民早早儿地来到海边,捕鱼,捞海带阳光为他们的背影披上金色的盛装,在海水哗哗的陪伴下,一切是那么惬意美好。但,当傍晚悄然来临,一切又截然不同了。凤,愈刮俞猛;天,愈来愈沉。轰鸣声吹响了战斗的号角,大海变成一个广阔无垠的战场,海浪是千百乘铁骑,发出隆隆的怒吼声,向海岸猛烈地攻击着。黑云压城城欲摧,巨石也抵不住这般猛烈的攻击,海浪一拂,便随波逐流了。刚探出头的月亮姑娘见了这般阵仗,害怕
5、的躲进了云层,星星建月亮姑娘走了,也生气的闭上了眼。不知疲倦的大海怕伙伴离自己远去,慢慢停止了冲击。夜,归于宁静。银白色的月亮悬挂在天上,星星调皮的眨着眼,大海被月光镀上银色,满天的繁星于海岸的盏盏明灯相互映照,此时无声胜有声。夜色中的大海,是多么和谐宁静啊!这样的大海难道不美丽吗?这样的大海难道不壮阔吗?这样的大海难道不令人陶醉吗?朋友,让我们再去感受那汹涌的大海,倾听那雄壮的海涛声!六年级让我陶醉作文3书籍像一把钥匙,可以为我们打开成功的大门;书籍如一架阶梯,可以使我们登上知识的殿堂;书籍似一叶小舟,可以带我们遨游学问的海洋。正如高尔基所说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”是啊,沉
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