小班通用工作计划上学期5篇.docx

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1、小班通用工作计划上学期5篇小班通用工作计划上学期篇1一、让幼儿喜爱我们的幼儿园，能高快乐兴来园，能愉快地和家人道别。二、让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早你早你好再见谢谢等，遇到熟悉的人会问好。三、能与其它小朋友和睦相处，不争抢玩具，懂得爱护玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家。爱护园内的公共设施。四、学习洗手漱口的方法，懂得水的宝贵，会节约用水，在洗手的时候，不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品，会用自己的毛巾杯子，学会独立入厕，不随地大小便。五、让幼儿愿意用一般话交流，清晰地说出自己的名字。六愿意和老师同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，愿意听老师和同伴讲话。七、愿意

2、向家长介绍幼儿园班级和同伴或是有趣的事。八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。九、学会听上课的信号。十、学会在上课的时候认真听讲，不随便发言，不随便走动。十一、让幼儿喜爱参与各项活动，激励幼儿积极参加体育锻炼。十二、让幼儿懂得离园应向老师告辞，不能擅自离开，更不能和生疏人走。健康领域：1、具有初步的安全意识，户外活动时能注重安全，不将异物塞入耳鼻口里。2、初步学习投掷钻爬攀登平衡等动作。3、知道冬季防寒保暖知识。社会性领域：1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。2、愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象。3、学习在家中接待邻里和亲戚。语言领域：能朗诵简短56首儿歌，复述一个简短的故事，

3、知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。科学领域：1、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量(大小长短等)的显著差异。2、知道区分上下前后里外的位置。艺术领域：1、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓团圆压扁粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。2、能随简单的音乐节拍做拍手动作。保教工作：1、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注重加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满足，最大程度地促进幼儿全面发展。2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动，收集相关的材料。3、对幼儿的作品进行展示。家长工作：1、寒假做好幼儿安全工作，提高幼儿的安全意识。2、做好幼儿全面家访

4、工作，听取家长的意见和建议。教研工作：1、及时撰写月份反思。2、做好幼儿的测评工作，并进行分析和统计。3、撰写班级工作总结个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等。日常生活中，培养幼儿乐于交往友好相处礼貌谦让，有什么事情能互相用语言来沟通，不动手推拉，也不随便动他人的东西。继续巩固自理能力，尤其是穿脱，叠放衣服，在午睡中能整洁放在固定的地方，加强午餐桌面整洁的培养。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：将孩子在园的情绪饮食，学习等情况以每周向家长汇报。经常与家长进行沟通，如请假，询问孩子身体状况，学习表现等等。老师也注重在接送平时主动家长沟通，不怕麻烦，不计琐碎，竭力满足他们各方面

5、的要求，只要是为了孩子好，有利于他们的健康，我们都主动赋予配合。小班通用工作计划上学期篇2新学期开始了，很荣幸加入到红都幼儿园这个大家庭中来，新学期的第一天，我们迎来了小班的小朋友，孩子们由于刚开始进入集体生活，刚开始入园对环境陌生、畏惧，拒睡、拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，我会和班上的三位老师互相配合做好班级工作，因此我为我自己的工作做了一个计划。一、思想政治方面1、认真学习有关政治资料，保持正确的思想政治和方向。2、经常和老师们探讨学习体会。3、无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象。4、用心去

6、关爱每一位幼儿。5、时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。二、常规方面1、让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!2、养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)3、锻炼宝宝的自理能力(自己穿脱衣服，自己吃饭等)三、教育教学方面1、提高自身的素质修养，认真学习幼教理论。2、多看书、多看报，不断充实自我。3、不断提高自身的业务能力。4、认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。四、家长方面多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离。总

7、之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，做一位优秀的幼儿教师。小班通用工作计划上学期篇3伴随着小朋友成长的脚步，新的学年又开始了。我们小(三)班小朋友经过托班一年的学习、锻炼，各方面能力都有了明显的进步，形成了良好的班风班貌。根据园务计划、小段教研组计划的工作精神，同时结合本班幼儿的实际情况，开展具有班级特色的教育活动，为幼儿营造一个愉快、舒适的环境。以下是下周工作计划：一、班况分析：本学期我们班共有幼儿32名，其中男小朋友11名女小朋友21名，新学期又增加了插班新生4名。大部分幼儿活泼好动，乐意上幼儿园，能和小朋友友好相处，但也有些小朋友比较调皮、倔强，如黄晨、黄海津、孔烨梁小朋友;个别新生

8、初入园有哭闹现象。因此，开学初我们两位老师就将工作重点放在了稳定幼儿情绪，尽快恢复幼儿一日生活常规上。二、工作目标：1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。2、开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面能力的发展。3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。4、完善班级区域建设，结合每周主题开展形式多样的区域活动。5、重视家长工作，增强服务意识，以多元化活动促进家园联系。6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。三、工作措施：(一)、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。1、保育方面：经过托班一年的学习生活，小班的小朋友已建立了一定的生活常规，能自己吃饭、入厕，穿脱鞋裤

9、。本学期我们在保育工作方面将重点做好两点：(1)、学习穿衣服、扣扣子。首先我们结合主题活动开展“我会自己穿衣服”，教给幼儿正确的穿衣服方法，并在日常生活中不断练习巩固。扣扣子对小班幼儿来说有一定的难度，因此我们打算在区域活动中开辟一个“扣扣子”操作区，使幼儿在游戏活动中掌握扣扣子的方法。(2)、学习擦桌子。小班的幼儿已形成初步的服务意识，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我们将有意识的让幼儿学习自己擦桌子，并结合“红星角”对有进步的幼儿给予及时适宜的鼓励和肯定。2、教育方面：本学期我们在教育方面也有两个重点：、树立良好的课堂常规：要求上课面朝老师，双手平放在腿上，养成上课举手回答问题的习惯

10、。、加强礼貌教育。教育幼儿早上来园时要向老师、阿姨、小朋友问好，离园时说再见。平时要主动和大家打招呼，学会使用“谢谢”“请”等礼貌用语。(二)、开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面能力的发展。健康领域：1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定。2、逐步学会独立进餐和如厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿简单的衣、裤、鞋，学习坐、站、行的正确姿势。3、乐意参加体育活动，发展走、跑、钻等动作。语言领域：1、学习安静的听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。2、乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的意愿和需要。3、喜欢念儿歌、听故事，看表演等，初步了解其大致的内容，并

11、乐意表达自己的感受。社会领域：1、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。2、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。3、观察周围生活环境及其变化。喜欢参加各种节日活动，体验节日的快乐。科学领域：1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。2、喜欢操作摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻3、亲竟大自然，喜欢并爱护周围的动植物。艺术领域1、喜欢听音乐和看美术作品，能借阻作品表达对艺术作品的感受。2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。3、学习用争确的姿势和声音唱歌。(三)、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。(四)家长工作：1、定期召开家长

12、会，让家长了解幼儿园各方面情况，以及帮助幼儿消除入园焦虑的有效方法，并增强家园协作，共同开发教育资源的意识。2、向家长推荐有价值的家教经验，并让家长及时了解幼儿在园的活动内容、月份教育目标等。3、向家长开放半日活动，为家长提供了充分参与、互动的机会，增进教师与家长之间的交流。(五)每月工作安排：九月：1、召开家长会，让家长了解幼儿园各方面情况，帮助幼儿消除入园焦虑情绪，让幼儿尽快熟悉、适应环境，愿意上幼儿园。2、常规教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常规。3、主题活动高高兴兴上幼儿园，迎国庆节活动。十月：1、进一步开展各方面的常规教育，加强幼儿行为常规教育。2、加强幼儿学习习惯的培养，知道和老师、

13、同伴交谈。3、开展主题教育亲亲抱抱;踏踏响。十一月：1、继续加强各项常规教育;2、主题活动香香的水果;图形碰碰乐。十二月：1、主题活动天冷我不怕。2、元旦联欢，半日开放，做好幼儿发展评价工作。小班通用工作计划上学期篇4一、班级情况分析：在上学期中，我班根据幼儿的兴趣、发展及需要，通过活动，幼儿的自主性、创造性得到发展，并促进了他们身心全面、和谐、健康地发展，促进了每个幼儿富有个性的发展。特别是在语言方面，不少幼儿能用普通话主动、清晰、连贯地表达自己的愿望和请求。幼儿的表现欲增强了，在教学活动中的互动性好增强了。特是几个平时不爱说话的孩子，通过一学期活动开展，进步非常大。孩子们的自理能力有了明显

14、的提高，大部分幼儿会进餐、入厕，并学会穿脱一些简单的衣服、鞋袜。增强了为自已服务的意识，也产生了为大家服务的意识。不少孩子都非常愿意为集体服务。在家长工作方面，我们做到深入、细致，处处为了孩子，时时考虑家长。家长也对我们一学期来的工作也给予了较大的支持和好评。随着年龄的长大，孩子们的自控能力有了增强，对班内的一些常规也能有意识的遵守，比如课后把小椅子插进去，喝水要有秩序排队，下课不乱追跑。学会使用礼貌用语等等。在一些活动区域中，孩子们抢夺的现象比以前要少了，相互协商的孩子多了，活动就比较有秩序了。但是，本班幼儿发展仍存在着较大的个别差异，在上学期中仍存在有不足：如体育活动开展得不够丰富，个别指

15、导得不够，以至于幼儿身体动作发展不均衡。有些体质较弱的来园较少，还有就是自控能力较差、交往和学习有困难的幼儿，因此这学期将会特别关注和帮助他们。本学期我们会制订各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教育。使我班幼儿有更大的进步。二、本学期教育总目标：我们将结合新纲要的要求，陶行知先生活教育思想，多元智能论和方案教学理念，更新观念;根据本学期园务计划，结合本班的实际情况，以科研特色为抓手，在促进师幼全面和谐发展的同时根据幼儿的实际情况、年龄特点及个性差异，有目的地开展各式各样的主题活动，增强幼儿的合作意识、自控能力及班级的凝聚力，丰富幼儿各方面的经验，提高幼儿各方面的能力。

16、帮助每个孩子顺利地适应集体生活，为每个孩子提供充分表现其发展水平和特点的机会，观察、了解每位孩子各方面的发展情况，创设活动情境，有针对性地组织各种活动引导孩子积极地与周围的事物、人物交互作用，促进孩子身心和谐地发展。三、具体要求：(一)健康：(1)逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。(2)愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。(3)有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。(4)能接受预防接种和健康检查。(5)在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全。(6)愿意参加体育活动。(7)尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。(二)语言(1)愿意与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。(

17、2)能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。(3)能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。(4)喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。(5)能听懂普通话。(三)社会(1)逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。(2)愿意和老师、同伴交往。(3)了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。(4)学习做自己力所能及的事。(5)爱父母、长辈、老师和同伴。(四)科学：(1)对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。(2)学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。(3)学习用语言、动作表达探索过程。(4)对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。(5)对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。(五).

18、艺术：(1)对环境、生活和艺术中的美有兴趣。(2)愿意参加艺术活动。(3)能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。四、组织与实施：(一)体育活动：1、提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志。2、本班根据幼儿制订的户外体育锻炼时间和场地安排，保证每天2小时的户外体育活动，户外体育活动时有目的、有内容、有器械。3、针对幼儿年龄特点，开展丰富地、促进幼儿动作全面发展的体育游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣。全面发展幼儿走、跑、跳、攀爬、投掷等动作。4、针对体质弱，年龄小的孩子，有针对性地发展其动作，鼓励他们勇敢地完成每个游戏任务，完成每一个动作要领，培养孩子的自信心，坚强的意

19、志。(二)教学活动：1、根据上学期幼儿在期末评估时的表现初制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教育教学计划及班务计划。2、创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能用普通话大胆讲述、表达自己的想法和感受。对胆小、内向不爱讲话的孩子，通过听说游戏、语言游戏、自由谈话的形式鼓励孩子大胆讲述，积极参与游戏之中。为幼儿为幼儿创设一个良好的精神环境和物质环境。教师与幼儿建立平等、亲密、信赖的良好的师生关系。尊重幼儿，耐心细心对待每一位幼儿，使幼儿快乐地生活学习;注重孩子参与环境的创设3、根据本班幼儿年龄和发展水平、兴趣特征，开展有目的、有准备的教学活动，为幼儿提供丰富、多样的操作环境，为幼儿提供充足地

20、操作、锻炼的机会4、注重个别差异，依据孩子的特点开展有针对性的教育。对于能力较强的幼儿，提升学习、操作的难度，鼓励幼儿进一步发展，对于能力较弱的孩子，通过大带小的活动，感受到来自于同伴的关爱，也增强他们参与活动的自信。5、在活动中培养幼儿“独立”的能力，并把此能力拓宽到一日生活中。6、通过故事、儿歌、表演的形式，让幼儿接触一些优秀的文学作品，让他们在感受语言丰富、优美的同时，吸引、培养幼儿的倾听习惯。7、结合主题活动，学会观察生活，了解幼儿的兴趣和好奇心，从此出发认知世界。(三)游戏：(1)根据幼儿的不同发展需要，有层次、有系统地投放区域活动材料，并及时调整活动目标，使各种活动材料的投入能更好

21、地定位在幼儿的最近发展区上。(2)发挥幼儿在区域活动中的主动性，鼓励幼儿按照自己的兴趣、需要与意愿决定玩什么、和谁玩、怎么玩、用什么玩，从而促使幼儿积极地与同伴、玩具和材料互动。(3)教师加强对幼儿区域活动情况的观察，观察幼儿活动的兴趣、材料投放的适宜情况、幼儿的学习和探索过程以及了解他们在探索过程中遇到的困难等。(4)区域活动和主题活动有效结合，让区域活动成为主题活动的重要组成部分，让区域活动作为主题活动的延续，从而促进幼儿的自主学习与成长。开学初提供材料与孩子共同布置教室环境。营造一份宽松、和谐、温馨的氛围，使孩子喜欢小班、喜欢幼儿园。结合“元宵节”“”三八妇女节这“五一劳动节”“六一儿童

22、节”等节日，与孩子共同布置节日环境，排练节目共同感受节日的快乐。同时结合各主题在区域中设置相应的区域，投放丰富多彩的材料，让孩子在区域中动手操作、学习。(1)巧手屋：提高幼儿美术活动的技能，激发对美工活动的兴趣。学习运用多种材料，大胆表现作品，成果。(2)智慧屋：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征。将科学、计算等活动内容，制作成活动材料，让幼儿进行练习。培养幼儿对科学的探索兴趣。(4)亲亲书屋：培养幼儿良好的阅读习惯。(5)出租车、警察：通过游戏让幼儿了解简单的交通规则：过马路走斑马线、过十字路看红绿灯、乘客在指定的车站等候、如何上下车等等。(6)

23、小舞台：学会使用道具，并跟随音乐，能在同伴面前大胆地表演。培养幼儿的表现欲。(7)超市：随着幼儿玩具种类的增多，对数概念方面的理解，超市能提供幼儿进行分类摆放、整理归纳等这方面的培养。(8)建筑工地：搭建积木是幼儿永恒的最爱，一块块转型积木在幼儿的各种摆放中成了各种有名字的建筑，幼儿在活动过程中能获得最大的成就感。小班通用工作计划上学期篇5第一学期一、情况分析1、组员基本情况：本组成员都有着自身的优点，特别表现在接受新理念、新信息的速度快，有很好的上升空间。各位组员的专业特长也涵盖了美术、音乐、教育管理等，分布面广，能更好的为以后的教育工作服务。2、教研现状分析：优势分析：(1)经过前一阶段的

24、研究，组员们对游戏化体育活动有了进一步的认识和理解，并积累了相关知识和开展实践活动的经验。研讨活动中，组员们都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，能利用多种形式进行理论性的学习和实践研究，并逐渐从主动参与转向主动研讨，科学研讨意识在不断地增强。(2)能参照运动一书中的幼儿基本运动技能的发展，针对各区域的场地特征来确定主要的运动技能;老师们能集思广益，根据幼儿的兴趣进行情境性体育运动方案的设计讨论，在保证幼儿基本动作技能的基础上，能预设一些具有挑战性的内容来促进孩子运动能力的发展，凸显我园的运动特色。(3)在进行了一系列方案的设计与改进之后，对具体内容进行了现场展示。从情境的创设、对层次性

25、的解读等，老师们都能从幼儿最近发展区的角度出发，在给孩子趣味性的游戏化运动中，获得成功的体验。老师们也在这一过程中得到能力的提升。弱势分析：(1)理论联系实际的水平还有所欠缺，对小班年龄段游戏化体育活动设计的目标定位、环节架构的能力还有待于提高。(2)老师们在进行游戏化体育活动的设计中，对小班幼儿的年龄特点把握不够，或者太简单缺乏挑战性、或者太难使孩子缺乏自信，因此在游戏化体育活动设计中的可行性和有效性还有待于提高。(3)大多数幼儿都是第一次上幼儿园，在家里的生活起居大都由老人来代替，所以在存在着生活自理能力较差的现象，因此在幼儿园利用有效地方式方法来加以提高。二、指导思想我们小班教研组紧紧围

26、绕上海市学前教育课程指南、幼儿园教育指导纲要的精神，以园务工作计划、课程项目计划为依据，以先进的理念为指导，全面推进和深化教师的教研水平。并以运动为指导用书，开展适时有效的教研活动，加强对小班年龄段动作发展及年龄特点，加强对游戏化体育活动设计的探索与实践，提升幼儿的运动积极性、发展幼儿的运动技能。并在此基础上，提高教师对运动项目开展的能力，有效凸显我园的运动特色课程，从而更好的促进教师的专业化成长。另外，以生活、游戏等教材为参考，优化小班生活区环境，采取有效的方法，切实提高小班幼儿的生活自理能力。三、教研目标1、通过理论与实践的学习，在研讨中使我们老师对“依据小班幼儿动作发展及年龄特点开展游戏

27、化体育活动的设计”有一个明确的认知，并能根据小班幼儿的主要运动技能进行方案的设计与活动的组织。2、通过对小班生活区环境与个别化学习的有效融合，创设更加适切的环境为幼儿生活自理能力的提高服务。3、通过研讨与实践观摩等方式，提高教师对游戏化体育活动的设计能力和对环境的创设能力。四、内容与措施1、加强理论学习，以纲要、指南为指导，运用运动教材和网络信息，使老师们能对小班幼儿运动的技能发展有一定的了解与认识。2、在两周一次的教研活动中，通过“案例分析、参与式讨论、辨析式讨论”等方法，营造“热烈、积极”的教研氛围，认真探索符合小班幼儿游戏化体育活动的方案，提升教师设计与组织相关活动的能力。3、开展现场观

28、摩活动，老师进行现场诊断与交流，并提出改进措施，通过互相的学习观摩，来不断提高自己的业务能力。4、利用我园进行全区运动展示的机会，使老师们互相帮助与学习，提高对小班运动的集体组织与调控能力。5、观摩小班生活区环境，取长补短。观摩各班生活区与个别化学习环境的融合，及时提出良好建议，更加优化环境，提高幼儿的生活自理能力。五、具体活动安排周次内容形式问题思考责任人调整第二周1、小班学期教研计划交流。2、小班幼儿运动技能发展目标的学习。交流研讨1、结合我园幼儿实际情况，在小班运动技能中分别可设置哪些挑战目标?2、对于小班生活区环境创设与个别化学习的融合，谈谈自己的设想?第四周1、小班游戏化体育活动的设

29、计与组织。2、理论学习：小班生活区环境创设与个别化学习的有效融合。参与式研讨1、老师对小班游戏化体育活动的设计与组织需遵循的原则有哪些?2、小班生活区环境创设与个别化学习的有效融合对幼儿生活自理能力发展的意义和作用?第七周小班游戏化体育教学活动方案设计交流。辨析式讨论方案设计中，主要运动技能是什么?自我挑战点是什么?增强组员的主人翁意识，选择下次教研的主要责任人。第九周1、小班钻爬技能教学活动实践研讨。2、小班生活区环境创设重点板块交流。现场观摩1、在小班开展以钻爬为主的游戏化体育活动中，教师的注意要点有哪些?2、小班生活区环境重点板块中的适切性的体现在哪里?第十一周以投掷为主要运动技能的小班活动方案设计。参与式研讨你的方案设计要素是什么?第十三周1、小班投掷教学活动的实践研讨。2、小班生活区提示语和个别化操作材料的融合。交流研讨1、在活动中如何更好地把握重难点，提高幼儿挑战积极性?2、小班生活区提示语和个别化操作材料的融合的优势是什么?第十五周小班生活区环境与个别化学习的有效融合环境的观摩研讨。现场观摩生活区环境的亮点和需要调整的地方在哪里?第十六周小班年龄段“走、跑、跳”活动设计交流。案例分析在活动设计中，如何体现小班幼儿的挑战性?第十九周1、小班以“走跑跳”为主的活动观摩评析。2、小班学期教研小结交流。现场观摩1、本次活动的优点和不足在哪里?应该怎样改进?