幼儿园中班活动方案范文五篇.docx
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1、幼儿园中班活动方案范文五篇幼儿园中班活动方案1根据第七届阅读节指导思想、活动主题和具体目标,我们中班年级组阅读节具体活动内容如下:第一阶段:阅读节策划与宣传(5月6日5月11日):1、每班通过家长园地,向家长宣传阅读给孩子带来的快乐,并给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。2、国旗下讲话活动可以请幼儿讲故事。3、每班通过路路通,班级博客等方式在进行宣传发动,及时报道活动最新动态。第二阶段:阅读节组织与实施(5月12日6月1日)活动一:幼儿自主阅读:1、自荐绘本漂流活动。B.将自己的绘本与平行班进行漂流活动。2、完成活动简报。2、每位教师完成一篇绘本推荐。活动三:家庭亲子共读:1、建议家长将每天
2、睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。2、每班至少推荐一篇家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。幼儿园中班活动方案2一、活动背景春天是孩子们特别喜欢的季节,春雨滋润,万物复苏,我抓住幼儿的兴趣点,引导他们在生活中有意识地去观察、感受雨,了解花朵的成长与雨水是密不可分的。小雨和花这首乐曲结构明朗,旋律时而优美,时而活泼欢快,适合中班幼儿的欣赏和表现水平。活动以春雨为背景,引导幼儿跟随音乐,用动作表现小雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后快乐成长的喜悦,并通过分角色表演融入春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之
3、情。二、过程实录(一)活动目标:1.初步感受音乐的旋律及结构,尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。2.通过教师的语言启发,幼儿两两合作表演,尝试用眼神、体态进行创造性的表现。3.合作表演中,体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。(二)活动准备:1.将幼儿座位排成半圆形。2.自制白板课件小雨和花。3.雨点,花朵头饰。(三)活动过程:1.整体感受音乐,猜想音乐情节。师:你觉得这段音乐里面有什么?带给我们什么感觉?2.幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。师:(播放课件)春风吹起,大地复苏,盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下,滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来,她轻轻抖动着花瓣,舒展着身
4、姿,享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?师小结:音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花经过了干燥的冬天,口渴了,想要喝水长大。3.在教师的引导下,学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。(1)学习A段小雨动作。师:春风姑娘吹来,带来了滴答滴答的小雨,看,小雨落下来了(音乐起,幼儿观看课件中小雨下落的场景)师:小雨是怎样落下来的?我们一起来学一学。师:还有什么动作可以表示小雨在下?(2)学习B段小花动作。师:天空下起了滴答滴答的小雨,谁最开心?幼:小花师:瞧,小花在开心地喝水长大呢!(音乐起,幼儿观看课件中小花喝水长大的场景)
5、师:小花是怎么喝水的?什么动作可以表示长大了?师:接下来,我扮演小雨,你们是小花,我飘到哪里,小花就凑到哪里喝水,比比看谁的小花开得最大最美。4.分角色表演。(1)连接A、B段动作,完整跟音乐表演。(2)分角色表演师:所有的女孩子扮演美丽的花。请你们坐在小椅子上,等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,请你们找一朵小花,站在她面前,准备好播撒春雨。(表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流,表达小雨和花之间的相互关爱之情)幼儿园中班活动方案3活动背景外出活动时,晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿,小蜗牛从壳里探出头,在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边,饶有兴趣地观察着。老师看到孩子
6、们对小蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中,孩子们观察了蜗牛的外貌特征,了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是,有一天,由于瓶子没有盖严,小蜗牛不见了,孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心,有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子,调整孩子的情绪,教师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。活动目标1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。2、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。活动准备1.经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。2.背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和
7、青蛙。3.环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。4.材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5.电教器材:视频仪、录音机。活动过程1.听一听(1)教师交代故事名称小青蛙旅行记。(2)放录音自编童话故事小青蛙旅行记(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。2说一说(l)教师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢?(2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。(3)全班幼儿
8、一起交流。3.画一画(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。对不敢大胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐。对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩的美。4讲
9、一讲。(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。(2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。活动延伸幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听。附:小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的,真想到井外边儿去看一看。有一天,小青蛙跳进打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵,绿绿的,旁边还有一棵大树!再抬头往上看,呀,大阳真刺眼!小青蛙想,这儿可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿,心想,
10、既然我已经跑出来了,那我就跑得再远一点吧,看一看别的地方是什么样。于是,它又用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边,停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看,不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子,“好绿的菜啊!真漂亮!”这时,菜叶子上的一条毛毛虫说:“小青蛙别走了,你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话,继续向前跳着。它来到了一个花园里,这儿开着各种颜色的花儿,有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞,小青蛙以为它是一朵会移动的花儿,对着蝴蝶说:“好漂亮的花呀,还会飞呢!”天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星,一闪一闪的,还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前
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