六年级语文下册人教版教案5篇.docx

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1、六年级语文下册人教版教案5篇六年级语文下册人教版教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。2、朗读课文，理解课文内容。3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。过程与方法：1、通过阅读，想象情境，探究课文内容。2、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。情感态度与价值观：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。重点、难点：1、有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。2、反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。教学准备：礁盘的有关资料、课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不

2、在思念祖国母亲;驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读礁盘，感受边防战士的情感。二、初读课文1.自读课文，整体感知。1)读准生字的字音，辨别字形。2)理解词义，了解文章的内容。2.小组交流讨论。3.班内交流讨论。1)读准生字的字音，辨别字形。驮(tuo)蔬(shu)熬(ao)罐(guan)秧(yang)筷(kuai)构(gou)2)理解词语。凝视：聚精会神的看。沉吟：低声吟咏(文辞、诗句等);(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。3)文章的内容引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。理清文章思路：第一部分(110)将士们在礁盘上借助大

3、棚种出了蔬菜。第二部分(1125)将士们共享劳动成果。第三部分(26)将军向“地图”，行了一个军礼。三、再读课文，学生质疑问难1、学生自读，提出疑难问题。2、交流归纳疑难问题。四、课堂小结请同学们总结本节课的收获。六年级语文下册人教版教案2教学目标1、自觉本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重点：了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。教学难点：品味老舍的语

4、言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教具准备：生字卡片，多媒体课件;查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。导学过程：二次备课预习题纲1、初读课文，划出本课的生字词，读准字音。2、自由读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。第一课时一、童谣导入，揭示课题。1、出示动漫童谣童谣，自己读读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰只鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。这首童谣写的什么内容?2、揭示课题，齐读课题。二

5、、整体感知，理清脉络。1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。3、交流汇报。(明确老北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束)三、细读鉴赏，感受春节。1、默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。2、小组研读。出示研读提示：选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的.句子，把你的感受写在旁边。小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。说说老北京的春节给你留下怎样的印象。四

6、、品读课文，体会过年的气氛。1、指导品读“腊八”，播放课件，自由朗读描写“腊八”的语段，边想一想：、腊八的时候，人们做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗?、从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥，而是会。”“色如翡翠”“色味双全”)2、指导品读“除夕”，指名朗读。、抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。、抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围六年级语文下册人教版教案3【教学目标】1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。【教学重点】有感情地正确，流利地朗读课文，熟读成诵。【教学难点】理解文意。能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。【教学过程】一、导入新课上课伊始，教师给学生呈现课前准备的古语文言警句。