人教版五年级上册语文精品教案参考五篇.docx

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1、人教版五年级上册语文精品教案参考五篇做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只有按照计划进行，才能克服教带来关于小学五年级教案。小学五年级语文教案1搭石教学目标：1、认识“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等10个字，会写“汛期、山洪”等17个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习提高阅读速度的方法。4、结合具体事例写出人物的特点。教学重难点：重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。难点：结合具体事例写出人物的特点。课前准备：ppt课

2、件教学过程：第一课时一、介绍背景，导入。1、刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的印象非常深刻。三十年得搭石上有情，有爱，有美，于是1980年，他写出了散文搭石，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下深刻印象的搭石。板书课题，齐读课题。2、质疑：面对课题大家有什么疑问?(什么是搭石?搭石有什么用.)二、初读课文，整体感知。1、自由读课文：(1)注意读准字音，读通课文;(2)标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语;(3)思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。2、检查反馈，指导“惰、衡”的写法。三、再读课文，把握主要

3、内容。1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容?(“摆放”搭石的画面、“调整”搭石的画面、一行人走搭石、两个人面对面走搭石。)2、学生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。四、学习第一自然段，了解搭石。1、指名读第一自然段。孩子们，如果你是刘章的乡亲，你能不能用书中的话语告诉大家什么是搭石?进入秋天，天气转凉，家乡的人们这就是搭石。抓住“方正、二尺左右”体会人们精心选择搭石，细心摆放搭石。2、如果没有搭石，人们日常生活会怎样?扣住“脱鞋挽裤”反复朗读去感受。3、指导有感情地朗读第一自然段。五、作业设计：练习有感情地读文。抄写生词3遍。第二课时一、回顾旧知，说搭石。同学们，上节课，我们随

4、作家刘章一起认识了搭石。谁来为大家说一说什么是搭石。二、细读文本，品搭石。(一)品读：搭石，构成了家乡的一道风景。1、这篇课文的题目是搭石，文章第二自然段有一句话写出了搭石很美，谁能找出来?(搭石，构成了家乡的一道风景。)细读课文，边读边想，搭石构成了怎样的风景呢?你看到了怎样的风景?边想边画出相应的句子，如果有感受及时写出来。2、学生读出找到的句子。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。(1)在你们的理解中，“协调有序”是什么意思，怎样的动作才是协调有序?(2)文中的“协调有序”

5、又是一幅怎样的画面呢?我们自由地再读一读这两句话。(3)引读：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来;后面的紧跟上去;(速度渐快)前面的抬起脚来;后面的紧跟上去;(速度再渐快)前面的抬起脚来;后面的紧跟上去;踏踏的声音，像。没有人踩脚，没有人跌入水中，也没有人指挥，一行人走得既轻快又整齐，那么默契，那么有序，那么的和谐，这样的动作就叫做3、你还可以从什么词中感受到走搭石的美?(“清波漾漾，人影绰绰”)(1)绰字在字典中有这样几种解释：A.宽裕，缓B.舒缓柔美C.外号在“人影绰绰”中，“绰”是什么意思呢?还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思?(2)读一读

6、这两个词，想象画面：你仿佛看到了怎样的溪水，溪水中怎样的人影?(水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。)我们可以由词联想到画面，同样也可以由画面联想到词：出示画面：杨柳()白雪()明月()4、闭上眼睛听老师读，同时想象：你还看到什么?还听到了什么?(学生说说自己脑海中出现的画面。蓝天、白云、晚霞、绿树、青草、红叶、夕阳人们的欢笑的声音，谈话的声音，孩子歌唱的声音)5、指导朗读，运用创设情境、联系上下文、想象画面等方法随机理解重点词语，体会画面的美。(二)品味：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。1、统观全文，文

7、中还怎样评价了搭石?(1)学生读出这样的句子。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。2、搭石联结着乡亲们美好的情感，你从文章的语句中体会到了这样的情感吗?你从哪儿体会到的呢?画一画句子，想一想感受以备交流。(1)上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。老人踏上了不稳的搭石，心里会怎样想?表情、动作会是怎样的呢?你此刻感受到了怎样的情感?(学生发挥想象自由表达，老人一心为他人着想。)(2)如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方

8、先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。从“总会”这个词，你体会到了什么?(招手示意、说家常话是一种习惯;乡亲们谦让的品格、和睦的情感。)(3)假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。A、这里描写年轻人动作的的词“伏”。这个字的意思是：趴，脸向下，体前屈学生站起身做一下这个动作，师：你伏下身子准备做什么?你伏下身子时是什么心情?(尊敬老人)你为什么要背老人过搭石?你期待老人感激你吗?因为这是(理所当然的事)在这里你又感受到了怎样的情感?(尊老爱幼)引读：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果假如三、关注写法，总结拓展乡亲们美好的情感在搭石

9、上传递。雕塑大师罗丹说过：“这个世界并不缺少美，而是缺仔细认真地帮一位小妹妹找她丢失的一个发卡，就像是在干一件什么大事。这也是一种美这样的美还有很多很多，请同学们也睁大发现的眼睛，找找身边的美吧!四、作业设计1、摘抄文中你喜欢的句子。2、结合具体事例写一写身边令你感动的事。小学五年级语文教案2搭石教学目标1.认识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。2.快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点：快速阅读课文，不回读。从具

10、体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。教学难点：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。第一课时教学目标1.认识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，理解“无名、汛期”等词语。教具准备：课件。教学过程：一、出示题目，导入新课。同学们，请读一下课题，并说出你们的问题。(出示课件1)同学们想知道什么是搭石吗?它有什么用呢?搭石承载了哪些美德?让我们带着这些问题走进课文去看一看吧。(板书：搭石)二、初读课文，自学生字词。师：请同学们带着这些问题速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。(出示课件2)1.各小组自学生字词，对易错字词互

11、相提醒。2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。3.理解下列词语的意思。(出示课件3)谴责俗语协调有序人影绰绰理所当然汛期三、精读课文，解决问题1.学习第一自然段。生自由读。(出示课件4)师：(1)读了这一自然段，你明白什么是搭石了吗?人们是怎样挑选、摆放搭石的?从文中找出重点词语理解体会。平整方正二尺左右的间隔摆放(2)从这些搭石的挑选和摆放，你感受到了什么?感受到乡亲们的善良、质朴。师小结：家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照二尺左右的距离摆放搭石，让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的善良与质朴。2.学习2-4自然段。(出示课件5)(1)指名读这三个自然段，

12、同学们边听边想，说说你都看到了哪些美丽的画面。(2)“风景”是什么意思?为什么说搭石构成家乡一道风景呢?生读，师总结：风景是指美丽的地方。文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”?找出相关语句读一读，好好体会家乡的搭石到底美在哪里。我们下节课来解决这个问题。四、布置作业。1.抄写生字词。2.带着上面的问题朗读课文。3.预习下一节课的内容。第二课时教学目标1.通过理解重点句子，感受家乡的景色美以及乡亲们默默无闻，无私奉献的心灵美，并受到熏陶。2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教具准备：课件。教学设计一、复习、质疑。上节课我们学习了搭石这篇文章，同学们从中读懂了哪些内容

13、?(出示课件7)二、新授课。1.师：这就是人们过小溪时的搭石。就是这块普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的好情感。交流反馈，出示重点句。(出示课件9)“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。”指名读这句话，思考：这句话说了什么事?体现了家乡人的什么特点?生思考，讨论师总结：秋凉人们摆搭石，体现出人们的勤劳。(板书：秋凉勤劳摆搭石)“上了年岁的人直到满意了才肯离去。”师：读段落，想象：上了岁数的人为什么会这么做?老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作?你有什么感受?(指名说感受，抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”)你能把自己的

14、感受通过朗读表现出来吗?(引导学生读出自己的体会来。)(板书：无私奉献换搭石)(出示课件11)欣赏第二幅图，说说：你看到了什么?听到了什么?(每当上下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。)真是给人画一般的美感。谈谈你从什么地方感受到美?你能把这美感读出来吗?读出叠词给人的韵律感。理解俗语“紧走搭石慢过桥。”进一步感受乡亲们相亲相爱，生活默契，所以动作协调。(板书：协调有序走搭石)师：刚才，我们学习了人们摆搭石、换搭石、走搭石的情景，文中还有哪些句子也写出了搭石的美?(出示课件12)“如果有两

15、个人面对面同时走到溪边，总会_人们把这看成是理所当然的事。”生交流，师总结：理所当然的事，就是不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事。那么文中指什么事是理所当然的?说说你的感受，再带着自己的感受读一读。(指名学生说出答案和感想，并有感情地读课文。师相机指点。)师：是啊，这两句话读来让人感到融融乡情，读起来让人感到那么亲切。谁能把亲切感读出来?(再指名读)(板书：谦让敬老过搭石)三、用朗读来理解最后一段。生速读第五自然段。(出示课件13)师：“一排排搭石，任人走，任人踏”这赞美了搭石的什么?(板书：热爱家乡赞搭石)师：还赞美了谁?师：对，还赞美了像搭石一样的乡亲们。乡亲们有哪些美好的感

16、情?请你们用自己的话归纳一下吧。(生小组讨论，师指名回答)那为什么不直接写乡亲们，而写搭石呢?再读第五自然段。照，也是乡亲们相亲相爱，友好互助的情感纽带，体现了乡亲们的心灵美。)(板书：搭石是联结家乡人们美好感情的纽带。)四、课文中，你最喜欢哪些句子?请自己再读一读。五、总结写作方法：(出示课件15)1.仔细观察，生动描写。2.用心感受，以小见大，平凡事物中见真情。六、课外延伸，布置作业。(出示课件16)1.读课文，感受文中描写的景物美和人们的心灵美。2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美。小学五年级语文教案3口语交际：制定班级公约教学目标1.根据班级

17、的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。教学重点：清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。教学难点：引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。教具准备：课件。教学设计一、激趣导入。同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。为了把我们班建约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。(板书：制定班级公约)二、合作探究。同学们，我们分小组活动制定班级公约。(板书设计：针

18、对学习、纪律、卫生)等方面，全班讨论班级想要达到的目标。1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。每个小组制定一份，进行全班交流。4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。三、小组汇报，形成公约。现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正家的共同意见，也说明不同意见。四、大家总结，形成公约。现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。现在老师把班级公约公布如下：(板书设计：学习方面)1.按时上学，

19、不迟到。2.上课专心听讲，大胆发言。回答问题声音响亮。3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。4.课后认真复习，按时完成作业。(板书设计：纪律方面)5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。6.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。保持教室和包干区的整洁。7.爱护公物，损坏公物要照价赔偿。8.保持教室安静。自习课或老师不在的时候，要保持教室安静，讨论问题要小点声，不能打扰到别人。(板书设计：卫生方面)9.值日生每天早晨和中午打扫卫生，保持教室清洁干净。10.不乱扔垃圾，不随地吐痰。五、总结师：我们齐心协力制定了班级公约，希望同学们认真遵守，把我们班变成一个文明、干净、学习氛围浓厚的班级。小学五年

20、级语文教案4口语交际：制定班级公约教学目标：1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度。3.制定班级公约，能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。教学过程：一、游戏导入请一位同学扮演行人在路上行走。他出现了以下这些情况：1.闯红灯2.不靠右行走3.在路上随意跳来跳去等师：请同学们说一说他这样做的危害。生各抒己见，发表自己的看法师总结：规则很重要，我们要遵守规则。(板书设计：规则)二、寻找生活中的规则。师：其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，每个地方都有规则。生讨论

21、，并发言。三、制定班级公约师：我们明白了规则的重要性，那么下面就为我们班制定一下班级规则制定班级公约。我们要从以下几个方面制定公约：1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定。2.从你发现的我们班里不文明的现象方面进行制定。3.制定的公约要合理、科学、全面，要考虑到大多数人的情况。四、分组制定班级公约。要求：四人小组合作讨论，选择其中一个方面，针对班级情况，制定2条你认为最重要的班级公约，并写在纸上。1.小组讨论、制定。2.反馈。(交流时，针对一条公约让学生提意见、修改，遵循少数服从多数的原则。)小结：看来制定规则并不是一件简单的事情，它必须合理、科学，能够得到大多数人的们的集体也会更加文明、更加团

22、结!小学五年级语文教案5口语交际：制定班级公约活动目的：制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。活动目标：1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律;培养学生从小养成守纪律的好习惯。2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。活动准备：1、选好一名主持人2、小组排练小品、哑剧，准备故事3、集体学唱歌曲：真心英雄4、黑板布置，

23、书写“纪律伴我成长”等活动过程：一、激情导入俗话说：没有规矩，不成方圆。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我一起来制定一个班级公约吧。二、审题学生自读本次口语交际要求。三、组织活动，讨论发言1、全班齐唱歌曲：真心英雄。2、学生演小品早读课风波。语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”;有人在班门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。3、学生自由发言：自己在早读课方面做得如何?4、生演哑剧：课堂内外上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由

24、;下课后老师进行批评教育、不停点头;放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。5、小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则?6、教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。四、制定班级公约1、针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，再分别讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。2.要求各小组形成共识，最后各自总结成公约内容，汇报讨论结果，全班表决。五、齐读班级公约1、准时到校，佩带红领巾，衣着整洁，整理好课桌，主动与同学老师问好。2、学好各门功课，上好每一节课，做好每一次作业，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。3、铃声一响即安静，专心听讲勤思考;课间午休不追逐、不打闹，不大声喧哗，不影响他人。4、出操集队快静齐，动作规范做好操;每天眼操做两次，持之以恒视力保。5、学校是我家，公物爱护靠大家。勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。6、爱惜粮食，节约水电，勤练体魄，积极劳动。7、同学之间勤勉励，团结互助，共同进步。8、孝敬父母、尊老爱幼、勤俭节约、学会自理。六、总结一个优秀班集体的形成，需要全体同学共同的努力。希望我们班的每一位学生都能自律自强，做最出色的自己，做自觉遵守班级公约的榜样。