小学音乐特色活动实施方案5篇.docx

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1、小学音乐特色活动实施方案5篇小学音乐特色活动实施方案篇1教学内容：人民音乐出版社五年级上册第三课欣赏歌唱二小放牛郎教学目标：1、情感目标初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。2、技能目标引导学生进行听赏(女声独唱)改编听赏(童声合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。引导学生用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。教学重点、难点：1、对独唱歌曲进行改编。2、用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。教具准备：课件、钢琴、绘画用品教学过程：一、组织教学，师

2、生问好。二、创设情境，了解时代背景。1、听赏歌曲松花江上(电视播放VCD碟片)问：你从歌曲中知道了些什么呢?(设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事日本的侵略战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。)2、欣赏影片铁道游击队、地道战、地雷战的部分镜头。问：你从画面中看到了些什么?生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。(设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况通过让学生“看电影”，一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。)三、欣赏歌曲二小放牛郎1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢?(站岗、放哨、送信等)今天，老师请同学们从歌声中去听

3、一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。2、师讲述故事(用优美、委婉的歌声讲述)出示歌词，投放连环画。问：演唱形式?情绪?从歌声中知道了些什么?(设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节欣赏歌曲二小放牛郎，这儿用故事导入，并运用歌唱的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过教师优美、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。)3、创作改编歌曲(出示歌词)问：假如请你来演唱此曲?你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱?为什么?生讨论：第一段演唱可一般(指起伏不大)，因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因

4、为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要弱一些问：为了让歌曲讲述得更生动，老师请同学们帮忙，为歌曲进行一次改编，你认为可以从哪些方面去改编呢?分小组讨论：(设计意图：传统的音乐教育过份强调教师的主导作用，而忽视学生的主体作用，课堂上学生循规蹈矩，一切按教师的要求行事，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识，而创作教学作为一种教学领域，能很好地培养学生的发散性思维，而且能够深化学生对已学音乐知识(速度、力度、情感等相关因素)的理解、运用。强化进一步学习的欲望，并为下一步听赏作准备。)4、听赏钟维国改编的童声合唱二小放牛郎问：歌曲哪几方面进行了改编?和同学们的相比较，我们哪几个方面的改编和作

5、曲家是相同、相似的?生讨论：情绪速度力度歌词演唱形式进行了改编。(设计意图：通过欣赏，让学生对改编后的歌曲有一个完整的了解，通过与作曲家比较，让同学们有一种“成功”的喜悦，也为了比较区别，促使他们聚精会神地去细听和分辨。)问：改编后好吗?为什么?(设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用)5、欣赏舞蹈二小放牛郎问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式?生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等(多媒体展示，七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味)(设计意图：此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品，十三位小演员(十二只小牛和二小)通

6、过肢体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流动的过程中，使舞蹈者与欣赏者心灵彼此融合，迸发心灵的共鸣。通过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感，而且更容易受音乐气氛的感染)四、创作表演1、引导学生选择表现形式问：“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢?”请出五个组长(朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组)其余同学自由选择小组。要求：选择12个情节2、小组讨论、创作3、表演展示(设计意图：前面的几环节安排使学生们深深地被歌曲吸引着，被歌曲激动着。为了让同学们尽情地一抒情怀，我安排了创作表演这一环节。并用比一比、赛一赛的激励机制，使学生一个个都认真地投入了，由体验付诸于实践。并在观众

7、的“点评”下取长补短，共同进步。)五、课堂小结观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。问：你看到了什么?今天的音乐课，你知道了些什么?(设计意图：前后呼应，让学生了解抗日战争最后的结果，给学生上了一堂难忘的历史课。同时，起到一个总结概括作用：既可了解学生在这堂课中知识的掌握情况，又可了解作品对学生的情感影响。)小学音乐特色活动实施方案篇2教学目标1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：拉萨谣。2、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。教学重难点1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。2、能随教师琴声视唱曲谱。教学准备钢琴、多媒体教学过程一、欣赏走进西藏教师：今

8、天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放走进西藏学生静听)提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么美丽的景色?(生回答)教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。二、学习歌曲拉萨谣(一)学唱曲谱1、播放歌曲拉萨谣学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。2、教师总结：拉萨谣这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷

9、朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，拉萨谣吧!(教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音)(1236)3、教师引导学生随琴演唱以上各音。4、随教师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等)。(二)学唱歌词1、引导学生有感情的朗读歌词。2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。3、教师范唱(伴奏)。4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。(分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示)5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏拉萨谣进一步感受乐曲的情绪6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之

10、情。7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。三、小组比赛：看谁唱的最棒。小学音乐特色活动实施方案篇3教学目标：1、聆听红叶之歌和空山鸟语，体验北京香山的美好秋景。2、学习演唱我是山里小歌手，表达热爱山区，热爱家乡的感情。教学重难点：1、感受歌曲的情绪2、唱歌曲时，要唱出，对家乡热爱的情绪。第一课时教学目标：1、欣赏歌曲香山红叶感受香山的美景。2、学唱歌曲我是山里小歌手，表达热爱山区，热爱家乡的感情。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二、新授：(一)聆听香山红叶预设问题，听完之后说说你的感受1、导入：大家去过香山么?秋天的香山给你们印象最深的是什么?下面我们

11、来欣赏一首描绘香山红叶的歌曲。看看香山红叶的图片2、提示：认真地听，并记下令你印象最深的歌词，听完说一说。3、复听，歌曲给你那些感受?你对香山红叶的感受联系起来，红叶象征什么?4、随歌曲录音唱一唱。(二)表演我是山里小歌手1、导入：听一听山里孩子的美妙歌声。播放音乐或课件2、交流一下对聆听我是山里小歌手的感受。3、读读歌词，说说应该用什么情绪演唱?4、跟着范唱试着唱一唱，老师指导。5、再听歌曲录音范唱。6、有感情的演唱。能够随着集体基本演唱出歌曲课后反思：这首歌曲描写了山里的好风光，也是要教育学生要热爱自己的家乡，建设自己的祖国。小学音乐特色活动实施方案篇4一、教学目标【情感态度与价值观】学习

12、歌曲唱山歌，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。【过程与方法】采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。【知识与技能】了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。二、教学重难点【重点】学唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌的风格。【难点】一字多音的演唱。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入播放电影刘三姐对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良

13、、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲唱山歌，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。”(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。(三)探究学习1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋

14、律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。(四)拓展延伸介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲唱山歌总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。(五)课堂小结今天我们学习了歌曲唱山歌，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。我们国家有55个少数民族，每个民族都有自己独特的艺术文化，我们除了要了解这些文化，还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝，热爱我们的民族文化。五、板书设计小学音乐特色

15、活动实施方案篇5一、教学目标感知太阳的自然现象。熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。在比较中认识不同艺术风格表现的太阳.二、教学重点命题制作的构思方法及造型、构图知识。三、教学难点发挥想象力，表现自己心中的太阳。四、教学用具制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。五、教学过程活动(一)：互相讲述有关太阳的故事。活动(二)：圆形的想象与变化。像什么?太阳的基本形式是什么?象可以用什么造型元素表现太阳的形和光芒.活动(三)：感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想。提供作品的比较。作品给你什么感觉?作者想说什么?你喜欢哪一张作品?为什么?活动(四)：以科学中的太阳激发想象。寓言联想。图片联想。假设联想活动(五):以神话故事中的太阳激发想象。在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳?幻想一下，太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。构思：我心中的太阳大怎样的?活动(六)：以评价促进想象创作。在欣赏中提出评价目标。作业评价标准：构思美、构图美、色彩美。