上学期数学教学工作计划方案(通用6篇).docx
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1、上学期数学教学工作计划方案(通用6篇)篇一:上学期数学教学工作安排数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一,从促进学生发展出发,教师助学生建立自己的数学学习记录,分析,通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状,可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试,允许部分学生进行补测,让学生及时体验成功,增强学习信心,自我激励,改进学习现状。一、指导思想1.以新课标理念为指导,以数学教研组工作安排为参考,以人的发展为目标,进一步加强年级备课组集体备课的力度,倡导以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。2.针对近年来中考数学命题的变化和趋势进行研究,收集
2、试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效教学途径,力求达到减负加压增效,并关注学生的可持续发展。3.认真贯彻校教务处工作安排。以组风建设为主线,以新课程标准为指导,以教法探索为重点,以构建“自主学习”课堂教学模式为主题,以提高队伍素质,提高课堂效率,提高教学质量为目的。深化课堂教学改革,努力改善教与学的方式,使我校数学教学、教研质量进一步提高。二、基本情况及工作目标本届九年级学生整体情况并不是很理想,尖子缺乏,数学基础薄弱的学生多,基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对学生的特点,教学上打算在全面抓好“四基”的同时,拔出一部分尖子学生起领头作用,对有学习积极性而基
3、础一般的学生给予大力的帮助,提高他们的学习成绩,采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期,几乎所有九年级新内容都在本学期完成。因此,在此学期中,我们要做到面向九年级全体学生,以课程标准为依据,以人教版初中数学教材为基本素材,突出重点,夯实基础。在工作中注意以改进教法,狠抓“四基”的落实,努力提高课堂教学的质量和效率,并注重学生的创新意识的培养,提高学生灵活运用知识的能力。争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的基础上有较大的提高。1.加强组风建设,狠抓教学常规,更新教学观念,提高教师实践能力。2.构建“自主学习”课堂教学模式,努力改善教与学的方式。3.
4、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。4.抓好培优补差工作,努力解决厌学问题。5.继续抓好培养青年教师工作。6.进一步加强科研力度,树立科研兴教思想。篇二:上学期数学教学工作安排初三数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准,将新课改革的理念渗透到数学教学中,认真研究教材教法、学生学法及中考命脉,根据本届初三学生实际情况,制定适合本年级的教学计划和方法,做好培优补差工作。具体工作围绕以下几点:一、抓备课每个老师要做到课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点,把要引导的内容和过程统筹设计:要求本组教师抓课堂教学,在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富用启迪性的教学法;课堂
5、结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达,利用多媒体来辅助教学,激起学生学习兴趣,学生积极活动,师生形成合力,取得最大的教学效果。课下的辅导和作业老师们更能细心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上,坚持备课组集体研究;在抓好教学环节的基础上,坚持集体备课,相互交流,相互探讨,认真备好每一节课。做到教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。二、认真对待每一次考试和练习对于总复习的每一次考试,我们认真研究了今年中考的目标和要求,分析了历年来的天津中考数学试题,从提高教学质量的目的出发,改进考试方式,把握考试尺度,讲究考试效果,不出偏题、怪题,注意代表性,强调覆盖面,以尽量反馈出学生
6、掌握知识的情况,暴露出教学中存在的问题。考试以后,要及时召开质量分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决,从而使数学教学质量的不断提高。三、重视抓差,落实“双基”本学期本备课组努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生,关注学生考试心理和考试技巧。特别是在一模后的综合练习中,注意学生的答题技巧和答题时间安排方面的指导,帮助每一个学生健康成长,不忽视学生的每一个闪光点,也不放过每一学生的弱点,让每位学生制定自己确实可行的复习计划,通过自己的努力,确实提高成绩,不让一个学生掉队。四、根据学校要求,做好日常工作我们备课组活动每周一次
7、,每次活动定时间、定内容、定中心发言人,并将每次活动精神落到实处。认真组织听课活动,包括校内和校外的公开课和讲座,通过学习与探讨,力争提高我们的教学水平,同时本学期本备课组要积极参加市、区组织的各类公开课及教研活动。篇三:上学期数学教学工作安排一、教学目标:1、知识与技能(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构;(2)会写一些简单的程序;(3)掌握赋值语句中的“=”的作用.2、过程与方法(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿;(2)通过对现实生活情境的探究,尝试设计出解决问题的程序,理解逻辑推理的数学方法.3、情感与价值观通过本节内容的学习,使我们
8、认识到计算机与人们生活密切相关,增强计算机应用意识,提高学生学习新知识的兴趣.二、教学重点、难点:重点:正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.难点:准确写出输入语句、输出语句、赋值语句.三、教学过程:(一)复习提问、导入课题1.算法的的基本逻辑结构有哪几种?2.设计一个算法的程序框图的基本思路如何?第一步,用自然语言表述算法步骤.第二步,确定每个算法步骤所包含的逻辑结构,并用相应的程序框图表示.第三步,将所有步骤的程序框图用流程线连接起来,并加上两个终端框.(二)师生互动、新课讲解我们知道,顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构.输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.计
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