抑郁症患者健康教育研究.docx

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1、抑郁症患者健康教育研究摘要:目的：探讨对抑郁症患者给予小组心理护理干预后对其健康教育效果以及个人心情产生的影响。方法：收治抑郁症患者72例，采纳随机数表法进行抑郁症护理模式的讨论。对比组(36例)：选择一般护理模式完成临床护理；观看组(36例)：选择一般护理+小组心理护理模式完成临床护理。最终就两组抑郁症患者健康知晓评分以及抑郁程度展开对比。结果：同对比组抑郁症患者健康知晓评分对比，观看组获得明显提升(p0.05)；同对比组抑郁症患者抑郁程度对比，观看组获得明显改善(p0.05)。结论：护理人员选择小组心理护理方式对抑郁症患者进行护理，对于健康教育效果的提高以及个人心情的改善可以作出充分保证，

2、从而促进抑郁症患者的病情改善。关键词:小组心理护理模式；抑郁症；心情；健康教育；临床效果对于抑郁症患者而言，诸多会呈现出自我封闭以及兴趣缺乏等系列特点，因此对于此类患者给予心理干预意义显著1。本次讨论将确定对抑郁症患者进行护理干预的最正确方法，以此通过小组心理护理模式将患者的健康教育效果以及个人心情加以改善。资料与方法2022年2月-2022年3月收治抑郁症患者72例，采纳随机数表法进行抑郁症护理模式的讨论。对比组36例，其中男20例，女16例；年龄1966岁，平均(39.522.39)岁。观看组36例，其中男22例，女14例；年龄2169岁，平均(39.592.42)岁。伦理委员会对于此次讨

3、论均同意批准，全部抑郁症患者以及家属共同完成知情同意书签署。观看对比两组抑郁症患者性别、年龄，差异无统计学意义(p0.05)。方法：两组抑郁症患者在进入医院后，采纳随机数表法进行抑郁症护理模式的讨论。对比组：选择一般护理模式完成临床护理；观看组：选择一般护理+小组心理护理模式完成临床护理。对于对比组，护理人员在对患者进行护理期间，需要保证看法亲切和气并且具有责任感，沟通期间需要具有耐烦，在进行心理疏导以及心理支持方面需要确保具有耐烦2。对于观看组，具体：合理创建心理护理小组：医院根据抑郁症患者的基本表现，合理创建心理护理小组，之后根据抑郁症患者的心理表现，预备对其展快乐理护理干预3。对患者展开

4、小组心理护理干预：要求小组组长以及副组长一对一同患者展开沟通，对于系列活动规则要求患者仔细遵守，例如严守隐秘、互相敬重以及准时参与等。之后根据具体打算展开护理干预，护理人员将健康教育力度以及心理护理力度有效加强，最终确保鼓舞以及劝慰，将抑郁症患者的系列心理问题加以充分解决，以对抑郁症的综合改善做出充分保证4。观看指标：观看对比两组抑郁症患者健康知晓评分以及抑郁程度。推断标准：临床对于两组抑郁症患者健康知晓状况以及抑郁程度，主要选择健康教育效果评价表以及抑郁自评量表展开评定。前者评价结果同健康知晓状况成正比，后者成反比5。统计学方法：采纳统计学软件spss20.0对两组抑郁症患者护理结果展开统计

5、学分析，计量资料(健康知晓评分以及抑郁程度)以(xs)形式表示，行t检验，p0.05表示差异有统计学意义。结果健康知晓评分对比：同对比组抑郁症患者健康知晓评分对比，观看组获得明显提升(p0.05)，见表1。抑郁程度对比：同对比组抑郁症患者抑郁程度对比，观看组获得明显改善(p0.05)，见表2。商量护理人员对于抑郁症患者在进行心理护理期间，将患者系列心理问题以及心理压力充分解决以及消除。在具体开展心理护理期间，对于认知行为疗法可以有效借鉴，将患者的心理问题加以充分解决。此外，通过放松训练以及宣泄等系列方法，可以将患者焦虑抑郁状态显著缓解。利用角色扮演以及游戏等系列方式，可以将患者自我认知过程加以

6、充分转变，从而将系列不良行为方式进行有效纠正。此外，针对抑郁症患者在进行小组互动期间，将健康教育有效融入，对于患者系列问题可以充分解答，并且可以将人们对于认知的了解程度显著提升。具体在进行健康教育期间，对于心情表达患者可以仔细学习，在进行技巧训练期间，可以确保对自我状态加以充分了解，从而将系列不良行为模式以及思维模式充分转变。此外，可以将心理功能进行有效转变，从而对自身系列症状加以显著掌握。最终确保通过将行为方式以及思维方式进行有效转变，以将内心的系列压力显著缓解，对于治疗信念可以充分坚决，避开呈现出抑郁症复发的现象。抑郁症患者通常会呈现出自我封闭的现象，单纯对其实施个体心理护理干预，无法获得

7、显著效果，通过小组心理护理，可以将患者表现出的沉闷抑郁状态充分打破，最终利用沟通商量，将其内心系列心理问题充分解决。此外，小组心理护理的有效实施，可以确保抑郁症患者对于自身优缺点加以充分明确，进而对于自身疾病可以明确认知，不会表现出盲目自卑的现象。此外，在护理期间，可以将护理人员同患者之间的情感沟通显著增添，对于压力应对技巧可以共同共享，从而将自身认知度显著提升，对于自身心情可以合理调整。本次讨论中，采纳随机数表法进行抑郁症护理模式的讨论。对比组：选择一般护理模式完成临床护理；观看组：选择一般护理+小组心理护理模式完成临床护理。最终就两组抑郁症患者健康知晓评分以及抑郁程度展开对比发觉，同对比组

8、抑郁症患者健康知晓评分对比，观看组获得明显提升(p0.05)；同对比组抑郁症患者抑郁程度对比，观看组获得明显改善(p0.05)，充分证明对抑郁症患者给予小组心理护理干预可行性。综上所述，护理人员选择小组心理护理方式对抑郁症患者进行干预，对于健康教育效果的提高以及个人心情的改善可以显著促进，从而促进抑郁症患者的病情改善。参考文献1谢晓颖,蒋荣泉,凌迎春,等.“共情护理模式在抑郁症患者护理中的应用及其对患者生活质量的影响讨论J.中国医药导报,2022,10(33):122-125.2向燕卿,盛久灵,张德源.延续性护理干预对抑郁症患者治疗依从性的影响J.现代预防医学,2022,41(4):678-6

9、80.3余秋容,田惠清,蓝燕华.优质护理服务干预对抑郁症患者服药依从性和护理满意度的影响J.齐鲁护理杂志,2022,20(11):82-84.4贺国文,赵咏梅,周洁.共情护理对抑郁症患者的抑郁心情及生活功能的改善作用J.检验医学与临床,2022,13(5):659-661.5贾静,强晓玲.综合护理干预对抑郁症患者抑郁心情和生活质量的影响J.有用临床医药杂志,2022,19(16):14-16.作者:李秀容 单位:重庆市长寿区第三人民医院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页