学生初一的忠犬八公的故事观后感5篇.docx

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1、学生初一的忠犬八公的故事观后感5篇学生初一的忠犬八公的故事观后感1这部电影之前也在一些电影评论节目里听说过，不过和导盲犬小Q一样，一直没有去观看。今天在电影评论节目里再次提起，我终于决定要把这部忠犬八公的故事看一下。刚看完趁着热乎劲把自己的观影感受也记录一下。看哭了。整部电影其实讲的故事非常小。怕剧透的可以不必看了，下面会有一个剧情概述。男主角帕克下班时候在月台看到一直小狗，非常可爱地抬着头看着他，他打完电话，温柔地抱起它，去车站服务人员那里咨询有没有人来失物招领。帕克本打算把狗留给车站服务人员，结果服务人员也没有想要暂时领养它，养狗是有成本的，而且一旦下班要把小狗单独留在这里过一夜，他们也不

2、放心。讨论一番后，帕克决定带小狗回家。帕克回到家，把小狗放到琴房安顿一番后，就关上门去见妻子凯特了。两人一见面就迫不及的要温存一下，结果正当二人进入状态时，小狗从屋里跑了出来，还顺着帕克的声音到了床边，甚至用它的舌头舔了凯特的脚。这一下子吓到了凯特，帕克紧急把小狗从屋里带到了院子里的小房子里。养狗确实很麻烦，要喂养，要洗澡，要处理他们的大小便;不过养狗也确实能得到很多，影片里展示给大家的，快乐，感动。凯特一直希望帕克能找到小狗的主人，帕克也一直在张贴寻狗启示，只是由于装狗的箱子上的快递信息不完整，无法得知小狗真正的目的地，也无法有效地找到主人。时间一长，凯特也发现了帕克确实非常喜欢这只小狗，在

3、一次有人想要认领小狗的电话中，凯特下定决心要养这只小狗。帕克训练小狗叼球，发现小狗完全没有反应，和自己的朋友肯沟通后，肯说秋田犬的基因里就没有这样的技能;帕克也从网上搜索了秋田犬的资料，发现秋田犬其实是很特别的一个品种，而且历史很长。镜头一转，小狗已经长大了，站起来能有一人那么高。从它的项圈上的文字给它取名：小八。八在日文中有幸运的含义。这个时候小八开始每天上班和下班都要跟帕克一起到车站。车站的人们也都和小八熟悉了，每天固定5点钟，小八都会出现在车站门口的花坛等待帕克的出现。不论风雨。在一次课堂上帕克讲完关于音乐和留声机的故事后，心脏病发作，不幸离世。小八没有等到帕克的出现，女婿过来带走了小八

4、。而接下来的时间里，小八离开了女儿一家的小院，寄居在火车头底部，到了下班时间5点，准时出现在车站门口的花坛，等待帕克的出现。按照凯特后来在帕克墓前和肯的对话，小八持续了十年这样的等候。故事在帕克外孙的说话中结束。结束后屏幕上展示了故事的原型。主人翁是日本京都大学教授在1925年去世，小八从1925年起到1934年持续等待主人九年时间，在1934年去世。为纪念小八对主人的忠诚，特地在涩谷车站修建了小八的纪念雕像。以后有机会去日本可以到涩谷车站去看看小八的雕像。整部电影看完，有一种兽犹如此人何以堪的感叹。一件事情每一天每一年，不论刮风下雨，始终坚持，这种坚持带来的最终是一种震撼当然还有对于这样的忠

5、诚的感动。在当今时代飞速发展，每天都有不同的变化，小八的这种坚持，恰恰能直击人心，始终如一坚持去做自己认为对的事情，太难了。以不变应万变，这种做法说起来容易，做起来极难。另外的一个感受就是每天的工作和生活忙碌中，其实缺少了对于内心的审视，对于细节的感知，对于美好的观察。物欲横流，我们置身其中，确实难以避免地要受到影响，一日三省吾身，保持好的习惯，提醒自己，反思自己;既要入世也要出世。看似矛盾，其实统一。如果你还没看过这部电影，我推荐你去看看，不过如果你当前仍旧还没有太多的冲动想去打开它去看，也不要紧，有时候这就跟读书一样，等到了特定的心境，自然会有相应的动力。借用王小波老师的一句话：我活在世上

6、，无非想要明白些道理，遇见些有趣的事。学生初一的忠犬八公的故事观后感2从来不喜欢看关于动物的电影，闺蜜推荐了好久终于还是看了。影片的前半部很琐碎，叙述着教授与狗的每天。教授捡了一条走失的狗八公，本想送出去，可以机缘巧合的就在教授家留下了。八公每天送教授到火车站去上班，每天下午五点去火车站接下班回来的教授。看的我想关掉电脑的时候精彩来了。突然有一天八公会捡球了，教授特别的高兴，也就是那一天教授倒在了课堂上。失去了主人的八公被教授的女儿带回家收养，可是八公思念他的主人跑了很远的路回到教授的家。可是主人的家已经换了别的人住，八公只好露宿街头，饥一顿饱一顿，可是依然还是每天每天在火车站等他的主人。等了

7、十年终于没有等回主人，在一个寒冷的雪夜八公带着对教授的美好回忆步履蹒跚的来到车站，在那里永远的离开了这个世界。故事的原型取自日本的涩谷。感慨狗的忠诚。看完影片我的心情久久不能平静，起身去看看替儿子养了好久的金龙鱼和乌龟。珍惜身边的动物，更要珍惜身边的人。学生初一的忠犬八公的故事观后感3今天下午我们班会看了一部电影忠犬八公，这部电影非常好看，很感人的，我们班上好多同学都看哭了。电影故事内容是这样的;有一只狗，它很可爱，它没有主人，流浪在大街上，有一天它走着走着被一位男的看见了，那男的便把它抱回了家，男的名字叫帕克。可是回到家，帕克的老婆不让在家养狗，于是帕克找了很多人都不想养狗，都没有人养，最后

8、问了一个自己最好的朋友，好朋友也说不养狗。帕克只好把狗狗带回家。这只狗的脖子上挂了一个八字，于是帕克给它取名字为小八就这样小八有了自己的主人。此后帕克每天上班，下班小八都会跟着送主人去车站，主人下班时间到了，小八都会去接主人回来，每天都这样，跟亲人一样，渐渐地小八长大了，它还是依然每天去接主人帕克。日子就这样过着，可是有一天，男主人去上班的路上突然心脏病发，离开了人世，小八不知道主人去哪里了，就天天去车站等主人，小八整整等了七年，直到死亡。我觉得小八特别爱它的主人，它非常勇敢。以前它每天接送主人，像似亲人一样，多么地忠诚啊!现实中，我们也要忠诚对每一个人，爱你的亲人和朋友。学生初一的忠犬八公的

9、故事观后感4原本对本片的期待不太高，原因很简单这样的故事应该是日本人拍的。像导盲犬小Q和十个约定那样，让人情不自禁的潸然泪下。看完本片才知道，美国人也可以拍出日式的煽情，而且还在多方面更胜一筹。总之，在这不长的电影中，不知多少次我难以“抵抗”，直到视线模糊。一天，教授突然发病死亡，而八公却一如既往的每天守候在火车站等到教授从人群中走出来，一等已是十年，直到死去。故事基本可以分成两部分，以教授的死亡为界，大概在一小时处。第一部分，教授遇到八公，收养它，让它健康快乐的成长，每天上班它要把教授送到火车站，每天五点左右它又会在自己固定的位置等待教授下班，而周围的人们也习惯了八公的到来，以及它每天等来教

10、授时兴奋的画面。那一天教授骄傲的给周围的人展示八公会去捡球了，他很欣慰和满足的走进火车站，从此，他再也没有回来，这是他们最后一次见面;第二部分，教授走了，而八公依旧每天去等待，周围的人也照顾着它，冬去春来，直到它再也等不下去了，闭上眼睛，它看见了教授微笑着的脸，对它喊着“Hachi，Hachi，goodboy”。几乎在没有任何预兆的情况下，教授上课期间倒地而亡，氛围就这样哀伤了下来。虽然狗的脸不会有任何的表情，可是我分明从八公的脸上看出了哀伤，哀伤得让人怜惜，它或许永远也不知道它的主人还会不会回来，或者为什么不回来，但它做它自己的事，就是在自己的固定位置上守候教授的出现，它期待着下一个出现的就

11、是教授，并伴随着一声亲切的“Hachi”。它宁愿相信是自己没有足够的寿命等到教授的出现，而教授是一定还会出现的。看到这样的场景，所有养过狗，爱狗或情感细腻的人，都会潸然泪下，因为人们明白一只忠犬是会这样做的，它们对自己的主人永远不离不弃。所以，人们会去喜欢狗这种动物。不得不说本片绝不亚于同类型的任何日本电影，据说本片在日本也是赚走了大量票房的。如此感人的故事，演员也表现出色，本片男主角教授是李察基尔饰演，他很适合这个角色。在看多了不痛不痒的商业电影后，看到这样一部有内涵有故事的温情片，着实让人感动，而且这样的感动绝不来自于滥情。不少媒体预计，来年的奥斯卡会出现这个名字。故事以教授外孙的讲述开始

12、，也以他的讲述结束，他的题目是我的英雄是八公。这时，唯一不同的是，银幕的这边早已泪流满面。八公原型的铜像温情的故事必将延续。从遇见你的那一刻起，我们，注定会有一生的守候。学生初一的忠犬八公的故事观后感5时光的流水带走了青涩，带走了韶华，也带走了懵懂和迷茫，从事教育工作将近20个年头了，工作之初我每天想得最多的事是如何应对日常的课堂教学，而现在我则常常在思考：一个小学优秀教师的出路在哪里?是紧抓教学，是注重道德培养，还是，通过近20年的实践，我终于有所收获，我认为小学教师成功的关键在于不断提升自己的教学效果，在于让学生对知识的亲身感受和亲身体验。然而由于地处偏远的农村，信息不畅，交流不便，这一点

13、恰恰又成为了制约教育发展的一个重要客观因素。近几年，随着农村标准化建设的实施，随着班班通的应有，过去信息闭塞的状况已有所改变。去年11月，为公开课最后一头战象我犹豫郁闷了好长一段时间，如何让学生能体会动物与人的那种朴素而又让人震撼的情感呢?最后我想到了班班通，我要借助优秀的电影增强孩子对生活的体验。为此，我带领全班同学用班班通观看了忠犬八公的故事。开始的时候，先让同学们看看电影简介，了解了电影的原型为1924年秋田犬八公被它的主人上野秀三郎带到东京时发生的一个真实故事，最初大家有说有笑，几位同学还说照片上的八公和自己养的小狗蛮像的，当看到每天早上，八公都在家门口目送着帕克出门上班，然后傍晚时分

14、便到附近的涩谷火车站迎接他下班回家时，学生议论纷纷，很多学生发出了惊奇的叫声，我也感觉不可思议，心想，这是真实的故事?然而，电影在继续，当有一天从来不屑于玩捡球的八公一反常态的叼起了球。尽量的拖延时间希望它的主人留下，帕克教授却没能理解那位日本朋友说过的，秋田犬如果捡球的话肯定是因为有特殊的原因，八公最终无力挽回一切，只能眼睁睁地看着主人离去尽管帕克由于心脏病突发，倒在了讲台上，再也没有回到那个火车站，可是八公依然忠实地等着他，第二天、第三天春夏秋冬，等了整整十年。当看到严冬时节那老态龙钟的八公依旧准时静静的蹲在火车站对面的台阶上等待主人时，一刹那间，漫天飞舞的雪花似乎重重地打在了我的心上，我

15、不禁潸然泪下，再也不忍心面对那充满温馨却显得异常残酷的画面，斯人已去，惟爱永存，谁说动物没有情感?八公竟然是作为一个真实的故事存在，兽犹如此，人何以堪把我从思绪中惊醒的是学生们的一片哭声，这时我才发现学生的眼中闪烁的是真诚的感动，是对帕克能回到八公身边的祈求，我这才想到不能让学生看到我哭的样子，不得不飞奔出教室找了个角落等我回到班上，面对着沉默的全班，我布置了一篇作文，让大家写一篇观后感，像往常一样没有限定字数和体裁，没想到第二天连平时作文从不认真写的学生居然都交了一篇700多字的文章给我，更有学生写好文章后还在上面贴了一根祝福的红丝带，还有的学生回家又将电影看了一遍，对我说：老师，我原本以为

16、自己是受别人的感染才哭，回去又看了一次，我还是哭了。这件事让我至今难忘，我想如果没有班班通的辅助，这节课或许远远达不到这样的效果，很多学生从此再也没有像以前那样打鸟、踢狗，这无形中培养了孩子们的爱心和道德品质，比平时空洞的说教效果不知提升了多少倍。这件事使我受到深深的启发，在后来的教学中，我经常带孩子利用班班通观看诸如海豚湾、TED演讲之类的电影或纪录片，在今年3月我校开展的文明礼仪教育活动周活动中，我尝试运用班班通开主题班会，实现教学手段多样化。首先利用班班通将PPT、FIASH等音频视频方式应用到教学中，把有关文明礼仪抽象的、陌生的传统经典内容形象化、直观化表达出来，这极大的激发了学生的兴

17、趣，在课堂上，学生就被美丽的画面、形象的动画深深吸引，被朗读时不同人物形象的不同语言、语调所感染，从而加深对经典的理解，同时由于图文并茂，活跃了课堂气氛，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。很多学生又将不懂的文言文拿来在课堂上积极进行信息的交流与反馈，通过上网查找答案等方式，实现以人机对话方式灵活方便地进行启发式教学，学生兴奋不已，激发更多的人踊跃的参与到活动中来。第二天，我又用班班通带大家观看了文明礼仪教育宣传片，并组织大家根据宣传片中的要求进行现场模拟学习，大家一边有兴趣的模仿姿势，一边还讨论怎么做更显得有礼貌，课堂气氛极其浓厚，甚至不用我点名，大家就已经在位子上做连贯的动作了，孩子模仿的本

18、领真可谓心有灵犀一点通啊!经过这一年的实践，我真正体会到了班班通给我的教学带来的便利以及倍增作用。正如托马斯弗里德曼在世界是平的一书中所说：万维网创造了一个魔术般的虚拟世界，人们可以方便地寻找在网站上的各种网页，互联网技术的革命推动了世界变平的过程。的确，从教育资源角度出发，教师教育技术的更新可以提供更多及时有效的知识给学生，拉平了教育在先进地区与落后地区的资源鸿沟，这一点在知识大爆炸的今天是极重要的。问渠那得清如许，为有源头活水来，从教学的角度来看，教师教育技术的更新可以提供更多及时有效的知识给学生，班班通的使用，为这一切提供了更大的可能性和便利条件，因为它为学生打开了视野，也为农村地区未来的教育开辟了一条康庄大道。