七年级语文《皇帝的新装》教案范文.docx

《七年级语文《皇帝的新装》教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文《皇帝的新装》教案范文.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级语文皇帝的新装教案范文七年级语文皇帝的新装教案范文一教学目的：【知识与能力目标】：1.了解用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。了解安徒生及其童话语言朴素、情节生动、富于夸张、讽刺深刻的特点。2.通过人物的语言和心理活动来分析人物特点。【过程与目标】：1.通过表演课本剧，增强学生的表演能力。2.掌握本文的记叙要素、本文的线索和中心人物，了解用第三人称叙述的特点和方法。3.有感情地朗读课文，掌握事件的脉络。【情感态度与价值观目标】：1.深刻领悟全文的主旨，体会本文的寓意。培养学生树立正确的价值观;2.拓展学生思维，培养学生分析和辨别能力，让学生学会判断社会生活中的真与假。教学重点、

2、难点：1.人物性格和作品主题分析;2.揣摩课文中带有夸张和嘲讽意味等感情色彩的语句，表演课本剧;3.联系实际生活，提高判断能力，树立正确的价值观。4.学习通过神态、心理活动描写来表现人物性格的方法。教学设计：2课时：表演课本剧朗读品味重点语句合作探究分析向生活实践拓展写作深化教学步骤：一、了解作家安徒生安徒生，丹麦著名的童话作家，幼时家境贫寒。17岁开始发表作品。创作了168篇童话作品。他的童话，想象丰富，情节生动，语言朴素，思想深刻，揭露了当时社会的黑暗，讽刺了统治者的专横和愚昧，表达了对劳动人民苦难生活的同情。著名的童话作品有皇帝的新装丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩等。二、熟悉生字词眩眩目精

3、致称职爵士骸骨炫炫耀精制磅秤咀嚼骇人听闻妥当呈报滑稽陛下随声附和三、熟读课文概括故事情节开端-皇帝请两个骗子织新衣;发展-老大臣、另一位官员和皇帝分别去看新衣;高潮-皇帝穿上新衣举行游行大典;结局-小孩揭穿新衣的真相。第一课时一、导语由儿时最熟知的童话故事谈起，引出中外著名的童话作家，导入本课。二、检查预习1.关于作者-安徒生2.关于生字词3.学生用自己的话简单复述故事情节。引导：爱新衣-织新衣-看新衣-穿新衣-展新衣三、表演课本剧角色分配：骗子皇帝老大臣第二大臣随从人们父亲小孩表演方式：分角色朗读配合简单的动作。学生讲评：发表观感，评价表演者的优缺点。表演者自评：谈自己对此次表演的感想。教师

4、小结：表演效果。四、品味重点语句：反复朗读，注意语气的变化和人物的感情色彩。例：1.难道我是愚蠢的吗?我决不能让人知道我看不见布料。2.哎呀，真是美极了!真是美极了!我非常满意。3.我并不愚蠢!这大概是我不配我决不能让人看出来。4.是的，那真是太美了!5.我什么也没有看见!这可是骇人听闻了这可是最可怕的事情。6.真是美丽极了，我十分满意。：描写手法-语言描写、心理描写、神态描写本文中几种描写手法综合运用的作用-突出表现人物的特点。五、整体感知：分析人物特点1.这个故事最有趣、最好笑的情节是什么?学生回答：皇帝竟然会未穿衣服，一丝不挂地在大街上游行。2.故事中的皇帝为什么不敢承认自己什么都没穿?

5、七年级语文皇帝的新装教案范文二教学目标?1、找出文中的生字、生词，借助工具书，查明字音、意义。2、理清故事情节，培养学生概括能力。?3、培养学生联想和想象能力。?4、领会童话深刻的内涵，培养敢说真话的品格。5、熟读课文，能够用自己的话复述课文中故事情节教学重点：?1、培养学生联想和想象能力。?2、领会作品深刻的内涵，培养敢说真话的品格。3、童话的朗读。?教学难点：?本文是怎样运用想象和夸张，塑造人物，表现中心的。?体会“诚实”在文中的含义。【知识链接】1、童话是文学的一种，它通过丰富的想像和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、

6、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。2、安徒生(18051875)，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。3、写作背景这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状

7、。二、课时安排2课时第一课时教学内容：1、学习朗读童话。2、学习生字。3、理清故事情节，整体感知课文内容。教学设计：一、新课导入：1、同学们喜欢童话故事吗?以前都读了些什么童话?在童话世界里，我们认识了“灰姑娘”，知道了勤劳善良互助是一种美德;我们认识了“小红帽”，知道了面临困难和敌人时要冷静、机智;我们还认识了“丑小鸭”，知道了不管遇到多大的挫折也不能放弃童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。今天，我们再来认识一位来自童话王国的皇帝，他又会给我们带来什么呢?2.了解作者安徒生，丹麦人，世界著名儿童文学作家。你读过他的什么作品?(卖火柴的小女孩丑小鸭等)?歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不

8、幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种.种丑恶现象，是安徒生童话的主题。对于本文，我们要学会多角度、多侧面地去学习，去分析。关于童话儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教育儿童的一种文学形式。二、整体感知1、看投影(四张连环画)，听录音，老师指导学生圈出不认识的字词，借助注释或者工具书自主扫清障碍。2、指导学生在课本上画出一些自己认为重要的词语、或段落，以便帮助理解线索进行深入思考。3、分角色朗读：让不同角色粉墨登场，在学生们有声有色的角色朗读中，文中丑角们的嘴脸暴露无遗，孩子们的个性得以彰显。旁白一人、皇帝一人、老大臣一人、诚实的官员

9、一人、小孩一人，其余所有角色一人。(注意提醒童话的旁白不仅叙述事情的经过，而且能体现作者对人物的态度。引导学生从字里行间寻找根据，如：第27节“腰肢”一词就很明显地表露出作者对皇帝的嘲笑、讽刺。)三、探究1、学生课文，四人小组合作探究思考几个问题，并记录好讨论结果(老师用投影仪出示问题)，由小组代表发言，老师小结。?(1)故事的主人公是谁?(皇帝)?(2)找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”(3)用简洁的语言概括文章的故事内容。?(描述了一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，讥刺统治阶级的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。)(4)全文围绕

10、皇帝的那件“新装”写了哪几个片段板书：爱新装?织新装看新装穿新装议新装揭新装3.为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢?皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气?皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。5.故事有什么教育意义和现实意义?(故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭出了真相，意在教育我们要

11、保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。)?四、作业思考课后练习。?2.完成金牌学案第一课时。第二课时教学内容：本节课以探究性讨论为主，学会多角度、多侧面地去学习，去分析理解文章内涵，对的认识，培养学生敢说真话的可贵品质，培养学生想象能力。教学设计：七年级语文皇帝的新装教案范文三本课体裁为童话，学生初次学习这种体裁的文章，它是在了解的基础上采用拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化。并通过丰富的想象、幻想、夸张等塑造形象、反映生活，对儿童进行教育。所以这一课既是对记叙文巩固，又进一步学习拟人、夸张等修辞及想象在作品中的实际运用，对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用，因此

12、本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。1、学生刚刚涉及“童话”要精要地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。3、学生对文中问题的理解分析易文去矣去，且理解肤浅，务必引导学生要独立深思，各抒己见，对问题的认识一定要言之有据。知识与能力：1.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。2.用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。过程与方法：理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。情感态度价值观：多元解读童话主题，分析作

13、品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。2课时讲授法、合作探究法第一课时一、导入请指出下列图片的出处，并这些作品有何共同之处?(出示丑小鸭、卖火柴的小女孩、海的女儿、拇指姑娘图片各一张)学生回答后明确：它们都是出自于丹麦童话大师安徒生之手。二、童话知识介绍童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋

14、予生命，注入思想感情，使它们人格化。三、作者简介安徒生(18051875)，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。四、写作背景这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船

15、，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。五、预习检查给加点字注音炫耀(xun)称职(chn)滑稽(

16、j)陛下(b)头衔(xin)骇人听闻(hi)钦差大臣(qn)随声附和(h)聘请(pn)赏赐(c)爵位(ju)六、初读课文，整体感悟：思考：文中的皇帝是一个什么样的皇帝?明确：一个愚蠢昏庸腐朽的皇帝七、理清全文的线索：1、爱新装做新装看新装展新装2、用一个字概括故事情节：()A、蠢B、笨C、新D、骗明确：“骗”。第二课时一、精读课文，思考下列问题：1.找出在故事情节发展中起关键作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。推动作用，骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是否聪明，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们或想保住官位或怕人说自己愚蠢的心理，因而骗术步步行通。这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。